大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》

時(shí)間：2023-01-07 07:47:03 音樂教案我要投稿

幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案：小魚的夢推薦度：
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大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》（通用12篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》（通用12篇）

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

　　2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

　　3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

　　2、音帶

　　活動過程：

　　一、律動《魚游》進(jìn)活動室。

　　師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　二、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！

　　1=C—F3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好！小魚小魚你們好！

　　三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

　　2、這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？

　　三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個(gè)好聽的故事，想聽嗎？

　　故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

　　提問：故事的.名字叫什么？故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢？

　　2、教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

　　師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

　　3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　4、放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

　　5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

　　五、創(chuàng)編動作。

　　1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。

　　3、請個(gè)別幼兒示范動作。

　　4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

　　六、結(jié)束活動師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢》。

　　2、感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛，體驗(yàn)小魚和媽媽間的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過三拍子節(jié)奏的

　　2、材料準(zhǔn)備：掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾（小魚）、音樂棒、

　　3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，

　　活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側(cè)和笑肌。

　　2、練聲曲《吹泡泡》。

　　請全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平時(shí)，兩肩放松，口型保持長圓形。

　　3、教師播放音樂CD《小魚的夢》，幼兒欣賞旋律一遍。

　　“小魚回家了，你們聽，從它房間里傳來了好聽的音樂。”

　　4、幼兒賞析音樂第二遍，重點(diǎn)感受節(jié)拍。

　　師：“仔細(xì)聽聽這是幾拍子的音樂？”“聽了這音樂你會想到什么呢？”師小結(jié)：三拍子音樂是柔柔的，很優(yōu)美的，每個(gè)小節(jié)正好有三拍，我們來試試。（師幼隨著音樂拍打節(jié)奏，拍打時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)輕柔的感覺。）

　　5、教師用音樂棒點(diǎn)圖標(biāo)“音樂屋”，幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。師：“這首歌是在說小魚做的一個(gè)夢，你猜猜它會夢見什么呢？我們一起去看看小魚到底夢見了什么？

　　6、教師用音樂棒點(diǎn)圖標(biāo)“清唱吧”，幼兒感知情境內(nèi)容、當(dāng)幼兒聽到

　　35565|65316|512332|1——1

　　天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。旋律時(shí)，教師輕輕地念旋律節(jié)奏。

　　7、教師出示掛圖，用故事形式結(jié)合畫面和背景音樂，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快活地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來，好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被，風(fēng)兒輕輕地吹著，為小魚唱著好聽的搖籃曲，小魚舒服地睡著了，還夢見魚媽媽來了，輕輕地親了它�！备杪曋杏變弘S音樂畫面進(jìn)行肢體表演

　　8、教師示范念重點(diǎn)部分的歌詞，幼兒摘句演唱。

　　35565|65316|512332|1——1

　　天上星星星星落下來，為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了，媽媽在親它的嘴

　　9、幼兒自由選戴小魚頭飾，一邊唱歌一邊表演。

　　10、結(jié)束：全班幼兒手拉手，國成一圈，用音樂的方式“再見”。

　　活動建議

　　1、大班幼兒對常見的.文字有了初步的認(rèn)識也較感興趣。因此，教師可以將活動的重點(diǎn)以圖文并茂的形式出現(xiàn)，便于幼兒掌握與理解。

　　2可以將歌曲的內(nèi)容化為故事、節(jié)奏丿兒歌、角色的形式學(xué)

　　3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動畫角色進(jìn)行教學(xué)

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇3

　　教材簡介：

　　《小魚的夢》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景,

　　這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象,

　　孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時(shí)又激發(fā)了孩子勇于追求夢想的渴望。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過聽讀，滲透性識字15個(gè)，會寫7個(gè)生字。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過聽讀，滲透性識字15個(gè)，會寫7個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1、小朋友們，這個(gè)字，你們認(rèn)識嗎？（出示生字卡片：夢）誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢嗎？都夢見過什么？

　　（課開始即出現(xiàn)：夢，滲透識字教學(xué)；讓學(xué)生說一說自己做的夢，學(xué)生都特別感興趣，由此吸引學(xué)生的注意力。）

　　2、揭題。

　　過渡：接下來，老師要請出一位小客人，瞧！它是（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對黃老師說，昨天晚上他也做了一個(gè)夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎？好，讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的`夢》。

　　請大家看著老師寫課題：小魚的夢。

　�。ò鍟n題，學(xué)生齊讀課題兩遍。）

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、教師范讀，整體感知。

　　要求：認(rèn)真聽，老師讀到哪，同學(xué)們的指頭跟著指到哪。

　　讀后，學(xué)生評議。

　　2、學(xué)生自由讀兒歌。

　　師：同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。

　　學(xué)生自由朗讀，圈出不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。（或問老師；或問同桌；或問小組長及周圍的同學(xué)；或看上面的拼音）

　　3、讀詞語卡片。

　　師：課文里的'詞娃娃'可調(diào)皮了，看到剛才大家讀得那么認(rèn)真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎？

　　池塘、落下來、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢

　　全班齊讀；打亂順序讀；指名讀。（讓學(xué)生說說'咂咂嘴'是什么意思或做做動作）

　　4、認(rèn)讀生字。

　　（1）、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎？

　　師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。（單個(gè)生字認(rèn)讀）

　�。�2）、小組合作學(xué)習(xí)：請各小組長組織好，以你們喜歡的方式認(rèn)讀生字（各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀）（各小組設(shè)立一個(gè)小情報(bào)員，把難讀的字卡裝在大信封里，交到老師那里）

　　師：現(xiàn)在我們來看看第一小組遇到了哪些困難？（逐一小組打開信封）

　　師：誰能幫幫他們？指名領(lǐng)讀較難讀的生字。

　�。�3）、師：生字娃娃排著整齊的隊(duì)伍，你會讀哪個(gè)字，就上去拿，領(lǐng)著同學(xué)們讀三遍。

　�。�4）、幫魚媽媽找小魚的游戲。

　　魚媽媽的肚子上有一個(gè)生字，小魚的肚子上是拼音，用線把相對應(yīng)的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。

　　（5）、師生對口令。

　　師出示一張生字卡片，學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片。

　　如：師說：我說'夢'，生邊拿出'夢'的卡片，并說：我對'夢'。

　　設(shè)計(jì)意圖：識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　出示要求寫的7個(gè)生字：

　　師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊，能不能想個(gè)辦法記住它們？誰來說

　　生1：我要記住夢，兩個(gè)木加一個(gè)夕。

　　生2：我要記住池，三點(diǎn)水加也。

　　生3：睡，睡覺時(shí)眼睛要合上，所以是目字旁。

　　生4：嘴，就是口，所以是口字旁。

　　四、再讀課文，放飛想象。

　�。�1）、同學(xué)們新結(jié)交了這么多的生字朋友，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，看看是不是比剛才通順、流利了許多。

　　學(xué)生齊讀課文。

　�。�2）、學(xué)生表演讀。

　�。�3）、配樂想象：如果你是小魚，你會夢到什么？

　　師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧�。úシ拧稉u籃曲》）

　　師：'小魚兒們'，你們做了什么甜甜的夢啊！快說出來與老師分享吧！

　�。�4）、說夢：學(xué)生說一個(gè)，師就在黑板上貼一個(gè)星星。

　　師：多好的夢��！老師真想也變成小魚兒，做上一個(gè)好夢！讓我們祝愿小魚兒美夢成真�。ㄔ谛切堑闹虚g寫上四個(gè)字'美夢成真'）

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇4

　　一、教學(xué)要求：

　　(1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合作精神。

　　(2)熱愛小動物，培養(yǎng)同情心、愛心。

　　(3)會讀課文，認(rèn)識15個(gè)字，通過合作學(xué)習(xí)會寫“魚、巴、把”字。

　　二、拓展想象： 創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象：小魚做了個(gè)甜甜的夢，它會夢見什么呢?!

　　三、課前準(zhǔn)備： 字卡錄音帶游戲

　　四、教學(xué)過程： 閱讀部分

　　(1)激趣

　　小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了，像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了，它做了個(gè)甜甜的`夢，你們聽……

　　(2)聽讀課文

　　你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子，老師一邊展示CIA活動畫面。)

　　(3)采取多種形式讀課文。

　　小聲跟讀

　　大聲看書指讀(跟)

　　各自看書讀

　　同位互幫讀。

　　(4)檢查讀書情況：

　　你最喜歡讀哪句話?

　　(讓學(xué)生通過讀體會：把星星比作“珍珠被”。)

　　有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。

　　(5)齊讀課文。

　　(6)展開想象。

　　在音樂的伴奏下，老師充滿激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推，小魚做了個(gè)甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?鼓勵學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像，采取先個(gè)別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽，愿意和好朋友、老師交流也行。

　　識字部分

　　(1)看拼音，抽讀要求會讀的字。(重點(diǎn)：睡、床、嘴)

　　(2)以合作方式，學(xué)習(xí)要求學(xué)會的字。

　　(3)以小組為單位，互相幫助讀準(zhǔn)，讀會6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣，演示，6個(gè)生字飛到了每組的抽屜里，在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

　　(4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的同學(xué)到前面來)

　　(5)記字：(本節(jié)課要求記：“玩、懷、星、曲、把、做”)

　　現(xiàn)游戲“摘星星”

　　想一想：怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個(gè)字，你有什么話想說?強(qiáng)調(diào)“曲”是多音字)

　　(6)寫字

　　觀察上田字格中的幾個(gè)字。

　　小組討論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。（讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn)，不求多寫，但求寫好，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保ぐl(fā)、鼓勵和發(fā)揮想象，培養(yǎng)孩子為追求理想而奮斗的精神。

　　２．熱愛小動物，培養(yǎng)同情心、愛心。

　�。常畬W(xué)會識字１５個(gè)，鞏固學(xué)過的字，滲透性識字；理解口字旁提手旁名稱及表示的意思。

　　４．學(xué)會寫８個(gè)字，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。

　�。担疄樽志涞倪\(yùn)用。

　　６．啟發(fā)學(xué)生做收集文字資料的工作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。保S多條不同的小魚。（對孩子進(jìn)行獎勵，增加孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂趣）

　�。玻n件：《小魚的夢》

　　３．生字卡片（每個(gè)學(xué)習(xí)小組一份）

　�。矗R字大鐘。

　　５．成功果實(shí)。（在果實(shí)后面貼上生字，認(rèn)對了就把成功果實(shí)帶回家）

　　教學(xué)過程

　　一、新授課文

　�。保畬�(dǎo)入

　　師：小朋友們做過夢嗎？（生：做過）我們池塘里的這些小魚也有自己的夢。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小魚的夢》。

　�。玻醪礁兄n文。（放課文錄音）

　　師：兒歌好聽嗎？想讀嗎？（生：好聽。想讀）

　　在讀之前，我們一起來仔細(xì)觀察一下這幅圖。（出示多媒體畫面）圖上都有些什么呢？（有清清的池水、紅紅的小魚、綠綠的水草、亮亮的水泡、閃閃的星星和彎彎的'月亮）這么美的圖畫，它的兒歌美嗎？讓我們一起從讀中去感受一下。

　�。ǎ保┳宰x課文，不認(rèn)識的字可以拼拼音，也可以問老師和同學(xué)。

　�。ǎ玻┏橥瑢W(xué)讀。（請同學(xué)們來評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要注意好的地方和不好的地方都要進(jìn)行評價(jià)。培養(yǎng)孩子學(xué)會欣賞別人和接受別人提出的意見。）

　�。ǎ常ǔ鍪径嗝襟w圖）生邊看圖邊跟讀。

　�。ǎ矗⿴煟河型瑢W(xué)愿意把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？（抽一兩名學(xué)生來讀）。老師可以把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？（師范讀：風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。）老師讀得怎么樣？（教孩子應(yīng)該讀得輕輕地、慢慢地）

　�。ǎ担┥宰x全文。（按師剛才教的方法去讀）

　�。常归_想象

　　過渡：小魚可真幸福：有風(fēng)兒為它唱催眠曲，還有波浪為它推搖籃，它睡得可香了。它還做了一個(gè)甜甜的夢。小朋友們，你們知道它夢見什么了嗎？（充分發(fā)揮孩子的想象。）

　�。矗米约鹤钕矚g的方式讀一遍課文。

　　二、識字教學(xué)

　�。保謱W(xué)習(xí)小組識字（每個(gè)學(xué)習(xí)小組分一份卡片，組長帶領(lǐng)識字，開火車）師抽查一兩個(gè)小組。

　�。玻畮煟盒∨笥褌�，你們知道嗎？丁丁哥哥今天也來到了我們課堂上，他還為我們帶來了一面識字大鐘。（出示識字大鐘，開火車識字）

　�。常柟套R字。（游戲：成功果實(shí)帶回家）

　　三、小結(jié)

　　今天，小朋友們可真能干，不僅自己學(xué)會了兒歌，還自己學(xué)會了生字，老師像你們這么大時(shí)可沒你們聰明。我真佩服你們。下來后，我們來進(jìn)行比賽，看誰最先把這首兒歌背會。

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

　　2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。

　　3.初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-池塘里的小魚，風(fēng)娃娃。

　　2.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。

　　二、展開

　　1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　�。�1）聽錄音感知音樂性質(zhì)。

　　提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

　　2.演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）教師邊操作課件邊將故事：

　　在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的.小魚。

　　到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，

　　星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　�。�2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

　　3.學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

　�。�1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。

　　如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

　�。�2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，

　　聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

　　（3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　�。�1）提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

　　將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

　�。�2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

　　三、結(jié)束

　　讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇7

　　教材簡析

　　這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，可激發(fā)想象，產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望；還可培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字。

　　2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。

　　3、發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　4、激發(fā)學(xué)生有自己的夢想，并努力去實(shí)現(xiàn)。

　　學(xué)情分析

　　本課生字量較大，識記生字是難點(diǎn)這首兒歌貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有讀的`興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　這首小兒歌學(xué)生讀起來有興趣，但對于剛剛學(xué)完拼音的學(xué)生來說，本課生字量較大，識記生字是難點(diǎn)。感情朗讀兒歌是重點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，錄音機(jī)

　　教與學(xué)活動過程

　　教師點(diǎn)撥學(xué)生活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們，昨天我做了一個(gè)夢，夢見自己在海里游來游去，可高興啦！后來，我游到了海底宮殿，見到了海龍王，他送給我一條小魚寶寶，讓我?guī)Ыo你們，希望你們到海底做客，我做了這樣的好夢，那小魚寶寶會做夢嗎？它會做什么夢呢？你聽——

　　2、看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學(xué)習(xí)《小魚的夢》。板書課題。

　　二、初步感知課文。

　　1、聽錄音《小魚的夢》。認(rèn)真聽，聽完后告訴大家你都聽到了什么？

　　2、讀兒歌。很多同學(xué)都急著讀兒歌了，現(xiàn)在就請同學(xué)們看著大屏幕一起來讀。

　　三、趣味識字。

　　1、自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字用筆圈出來，圈出不認(rèn)識的字你想用什么方法來認(rèn)識它？

　　2、小老師領(lǐng)讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢里跑出來了，誰來當(dāng)小老師領(lǐng)大家認(rèn)識新朋友。用“夢想”說句話。用個(gè)別生字組詞。

　　3、生字游戲：搶讀生字（出示課件）這些調(diào)皮的生字脫掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你們還認(rèn)識它們嗎？

　　4、通過認(rèn)記偏旁來識字。

　�。�1）課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細(xì)觀察這四個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件中4個(gè)字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”�，F(xiàn)在你又發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這四個(gè)字都和“手”有關(guān)，這個(gè)偏旁就叫提手旁。

　�。�2）出示“波、池”（同上）小結(jié)：今后我們再學(xué)習(xí)生字時(shí)，就可以用這種歸類的方法來識字。

　　四、美讀兒歌。

　　1、指名讀兒歌。

　　2、在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。第一句：小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了，多幸福呀，誰再來讀一讀？誰來給他評評讀的怎樣？第二句：小魚蓋了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！蓋著這床被子，小魚一定睡得很舒服。誰來讀？評評她讀得怎樣？男女生比賽讀這句話。自己來評價(jià)讀得怎樣？第三句：有風(fēng)而為小魚唱歌，有波浪為它推搖籃，多么幸福的小魚寶寶阿！誰再來讀？自己評評讀得怎樣？誰能像他這樣來讀？第四句：現(xiàn)在，小魚已經(jīng)睡著了，要輕點(diǎn)別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。讀的好極了，連我都陶醉了，我也想讀一讀，好嗎？誰給我評評？

　　4、小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。

　　5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。（配樂想象）眼睛，現(xiàn)在我們都變成了一條條小魚寶寶，正躺在大貝殼里做美夢呢，你夢見了什么？

　　六、“找朋友”游戲。

　　看動畫，聽錄音《小魚的夢》學(xué)生看老師寫課題，齊讀課題。學(xué)生聽錄音后回答，貼板圖。學(xué)生讀兒歌。

　　學(xué)生說方法：

　�。�1）拼音

　�。�2）請教別人學(xué)生自己讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，圈出來，用拼音解決。

　�。�1）指名讀生字詞。讀對了，其他同學(xué)跟讀。

　�。�2）齊讀詞語。搶讀生字。學(xué)生觀察回答，這四個(gè)字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發(fā)現(xiàn)這些字都和手有關(guān)系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學(xué)生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學(xué)生評價(jià)，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學(xué)生評價(jià)，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。

　　自己評價(jià)，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學(xué)生評價(jià)，獎勵學(xué)生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進(jìn)入情景，想象。暢談想法。

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識15個(gè)生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受文詞的優(yōu)美。

　　3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　金魚的頭飾（學(xué)生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，整體感知

　　師：（出示圖，音樂談話）小朋友們，在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚，當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時(shí)，星星也睜開了眼睛，像珍珠似的一閃一閃真美麗，小魚睡著了，它做了個(gè)甜甜的.夢。（配樂朗讀）

　　師：小朋友們，你們覺得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動聽的兒歌。（貼出兒歌,齊讀課題二遍）

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、師：這首兒歌有好多的新朋友，請小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請舉手。

　　生自讀，找新朋友。

　　2、師：遇到新朋友我們要怎么認(rèn)識它呢？

　�。ㄆ雌匆簦徊椴樽直�；問老師；問同學(xué)）

　　3、師：劉老師把你們的新朋友帶來了，請小組長組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認(rèn)識新朋友。

　　師分發(fā)生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　師：剛才看到大家學(xué)得那么認(rèn)真，劉老師真替你們高興，誰愿意將新朋友介紹給大家呢？

　　生上臺指讀，其余認(rèn)真聽，糾正讀錯(cuò)的同學(xué)。

　　4、師：誰愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字？

　�。ㄐ±蠋煄ёx：請大家跟我讀）

　　師：小老師的聲音真響亮，我們再跟這些新朋友打個(gè)招呼吧�。R讀一個(gè)字讀兩遍）

　　5、開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞(小火車，開呀開，開到第------列)

　　三、理解感悟，指導(dǎo)背誦

　　1、師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還認(rèn)識它們？請大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個(gè)記號，待會兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決，讀完后請舉手。

　　2、生自讀，邊讀邊標(biāo)出不理解之處。

　　3、師：誰有不明白的或不理解的，現(xiàn)在大膽地提出來，我們共同解決。

　　生提問，師生共同解決。

　　4、老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟

　　（1）師讀，生評評老師讀得怎么樣。

　�。�2）師：請大家戴上小魚頭飾，把你最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動作，比比哪條小魚最可愛。

　�。�3）配樂，生自由讀，自由表演。

　�。�4）指名上臺表演。

　　5、師：請大家試著背背課文，會背的可以找好朋友或老師背，如果你認(rèn)為同學(xué)背得好，請夸夸他。

　　6、師：誰受到了同學(xué)、老師的表揚(yáng)？能背給全班小朋友聽聽嗎？請想背的小朋友起立一起表演兒歌。（配樂表演）

　　四、拓展延伸，發(fā)散思維

　　1、播放搖籃曲，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：星星為小魚蓋被，風(fēng)兒為小魚唱歌，波浪搖小魚入睡，小魚做了個(gè)甜甜的夢，它會夢見什么呢？你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛的小魚了，請閉上眼睛，隨著音樂做個(gè)甜甜的夢，待會再把你的夢悄悄地告訴你的同桌。

　　生閉著眼睛，靜靜聆聽，展開想象的翅膀。

　　2、同桌小聲交流自己的夢。

　　3、指名說說做了個(gè)什么夢？

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、初讀課文，認(rèn)讀寫本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　1、運(yùn)用綜合識字方法，認(rèn)識本課的13個(gè)生字，掌握多音字“曲”，會寫6個(gè)字；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1掌握多音字“曲”。

　　2有感情地朗讀課文。

　　【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導(dǎo)

　　【學(xué)法】自學(xué)、合作、交流、朗讀

　　【課前準(zhǔn)備】課件、背景音樂、卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分）

　　1、播放歌曲《丟手絹》

　　師談話：同學(xué)們，這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過的游戲。昨天晚上，老師做了一個(gè)夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什么夢？

　　2、學(xué)生自由回答。

　　3、出示小魚的畫的課件。

　　師：同學(xué)們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上它也做了一個(gè)夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！

　　板書《小魚的夢》

　　生齊讀課題兩遍。

　　4、課件展示：（小魚的夢動畫）教師范讀課文

　�。ㄍㄟ^和同學(xué)平時(shí)熟悉的歌曲、游戲，導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拉近教師與學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的師生關(guān)系。）

　　二、出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分）

　　生齊讀

　　師：你們有信心完成這些目標(biāo)嗎？

　　生：有！

　　（這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會有動力。）

　　三、初讀課文，認(rèn)讀生字（7分）

　�。ㄒ唬┏醪嚼首x，突破讀音困難的字。

　　1、放課文錄音

　　學(xué)生認(rèn)真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認(rèn)識的字圈出來。

　　2、學(xué)生自由讀兒歌

　　師提出自讀要求：不認(rèn)識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據(jù)上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn)）

　　3、同桌互讀并互相正音。

　　4、課件出示原文，指名讀課文。

　　師：誰愿意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺得他讀的好嗎？

　　指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機(jī)評價(jià)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。）

　　四、游戲闖關(guān)、鞏固生字（6分）

　　師導(dǎo)語：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認(rèn)真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎？

　�。�1）課件出現(xiàn)生字詞

　　學(xué)生個(gè)別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。

　�。�2）對口令“讀”

　　老師說出一個(gè)生字，學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片，并組詞。

　　如師說“搖”學(xué)生就說“我對搖，搖籃的搖”

　�。�3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。

　�。�4）送“生字寶寶回家”

　　課件出現(xiàn)課文，讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)）

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，品讀理解（7分）

　　課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”多美�。M天繁星倒映在水里，星光點(diǎn)點(diǎn)，波光粼粼，這時(shí)，水面多像一床珍珠被啊！誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。

　　學(xué)生讀→齊讀（老師相機(jī)獎勵紅星）

　　師：“在微風(fēng)的吹拂下，波浪輕輕，多像一個(gè)搖籃�。　�

　　生齊讀：“搖籃”

　　指名讀句子，男女生讀

　　放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會夢見什么？

　　指名學(xué)生說

　　師：現(xiàn)在，讓我們帶著小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。

　　生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。

　　師：隨機(jī)評價(jià)，配樂和學(xué)生一起表演讀

　　(通過創(chuàng)設(shè)情境，教師點(diǎn)拔解決問題，讓學(xué)生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時(shí)由于情感的投入，還配上好多動作，讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。)

　　六、指導(dǎo)生字書寫（7分）

　�。�1）指導(dǎo)書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。

　　“玩、把”是左右結(jié)構(gòu)，左讓右。

　�。�2）學(xué)生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢）

　　（3）同桌互評。

　�。�4）師表揚(yáng)鼓勵書寫的好的.同學(xué)。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣，養(yǎng)成寫字、寫話的興趣。）

　　七、課外延伸：搜集

　　有關(guān)魚的知識

　�。òl(fā)掘課外資源，豐富學(xué)生的課外知識，讓學(xué)生有動手的機(jī)會。培養(yǎng)動手的能力。）

　　八、課堂檢測：（7分）

　　做《語文學(xué)習(xí)與鞏固》第21、22頁。

　　九、作業(yè)：背會《小魚的夢》

　　十、板書設(shè)計(jì)：

　　小魚的夢（甜甜的）

　　星星珍珠被

　　風(fēng)兒催眠曲

　　波浪搖籃

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇10

　　一、教材分析：

　　夢對于每個(gè)幼兒來說都不陌生，而且每人都會有一個(gè)美好的夢想�！缎◆~的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風(fēng)兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜美地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。

　　孩子學(xué)習(xí)唱歌，不只是提高幼兒音樂的認(rèn)知與技能，關(guān)鍵是要用音樂本身去打動孩子，通過反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、情緒和美，從而體驗(yàn)生活的美好、生活中的真愛。

　　二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)：

　　1．熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

　　3．在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

　　活動重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：能運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。

　　經(jīng)過一次試教下來，在聽課老師的指導(dǎo)下對目標(biāo)有了一定的修改，如下：

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

　　活動重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：感受歌曲的旋律美和意境美。

　　在這次的執(zhí)教中，我特意按照自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開展活動中，可是在實(shí)際的教學(xué)中，對于歌曲旋律的.優(yōu)美，小魚的幸福感在歌唱時(shí)體現(xiàn)的還不夠。

　　三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況

　　首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美，寧靜的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂入場，讓他們感受這個(gè)活動的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現(xiàn)來看，這個(gè)作用還是有的，他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我又通過配樂欣賞故事，進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中，每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和樂意表現(xiàn)自我的機(jī)會，我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中，運(yùn)用故事再現(xiàn)法，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有誰?小魚夢見了什么？”我又通過讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當(dāng)我問孩子們聽了這首歌有什么感覺時(shí)，他們都說出了感覺：輕輕地，柔柔的很好聽。接著第二遍我是通過看圖譜清唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過幼兒說，我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲，通過各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會唱了。在大家都會唱了的基礎(chǔ)上，我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時(shí)，我是說愿意當(dāng)風(fēng)的小朋友唱——唔唔唔，結(jié)果幾乎沒有小朋友愿意當(dāng)風(fēng)，場面有點(diǎn)尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽課老師坐著，小孩子就有點(diǎn)膽怯了，如果再來一次的話我會分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會出現(xiàn)沒人舉手，我只好直接請人的尷尬場面，也可以避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

　　四、活動中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

　　活動中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的，包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音�；顒邮业拇昂熇�，營造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂讓幼兒進(jìn)場，讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動，給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。

　　音樂活動很難上，每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機(jī)會，在以后的活動中我會更加努力，多嘗試上音樂活動，讓自己的音樂教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。

　　大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》篇11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

　　3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進(jìn)行繪畫填空。

　　2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片，教師準(zhǔn)備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片。

　　三、活動過程：

　　1、學(xué)小魚游，進(jìn)場。

　　師：今天天氣真好，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！

　　師：快找一個(gè)家，坐下來吧。

　　2、傾聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。

　　師：小魚們玩了一天，累了，讓我們來聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏）

　　師：聽了這首歌，給你什么樣的感覺？

　　師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？

　　3、完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。

　　師：在這段優(yōu)美的音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢，請你們聽聽歌里怎么唱的？

　　師：你聽到歌詞里唱了什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲。

　�。�1）出示有空缺的.圖譜

　　師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢？（是歌曲的圖譜）

　�。�2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖

　　師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？

　　師：歌曲唱完了，你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢？（有空白的）

　　師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜

　　師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。

　　演唱至第一個(gè)空白處停下。

　　師：這一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰來畫一畫？

　　師：接下來還缺了哪個(gè)地方呢？我們繼續(xù)來找一找�。ㄖ貜�(fù)上述方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫填空）

　�。�4）看圖譜，完整演唱歌曲。

　　師：哇~你們真厲害！將圖譜都補(bǔ)充完整了，為我們展示出了小魚在做美麗的夢，那這首優(yōu)美的歌曲，名字就叫《小魚的夢》

　　師：現(xiàn)在，我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧！

　　5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞，練唱歌曲。

　　教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。

　　師：除了小魚做著甜美的夢，還有哪些小動物也在做著美夢呢？瞧，它們都藏在這個(gè)摸摸箱里，誰來抽一抽？

　　師：那小兔應(yīng)該在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺呢？（草地媽媽）

　　師：換成小兔，我們也來唱一唱吧！

　　師：接下來會是誰呢？

　　6、活動結(jié)束

　　師：這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？

　　活動反思：活動開始部分，引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí)，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律；在圖譜的設(shè)計(jì)上，要更加精美，完整一些，最好能設(shè)計(jì)成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動中，歌曲最后兩句，我沒有配上圖譜，應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解。