【必備】小班音樂教案合集7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
動作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。
第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作(蟲蟲飛手指游戲)。
第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最后一拍藏于背后。
第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)
第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。
第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。
第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。
游戲玩法建議：
此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(A：從坐侄一B：散點斗c：原地蹲下)。此活動設計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂。
教學活動建議：
【活動目標】
1、初步熟悉音樂ABC結構，在三段音樂中做出不同的.動作和反應。
2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。
【活動準備】
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂
小班音樂教案 篇2
活動目標：
(1)學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
活動重難點：
重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程：
(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2——3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲�！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。
(二)學唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的`節(jié)奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動的延伸。(2分鐘)
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時,也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班音樂教案 篇3
【教學目標】
1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動作來表現(xiàn)。
2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。
【教學準備】
PPT、音樂、視頻
【設計思路】
我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣。因此我設計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。
第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。
第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。
第三環(huán)節(jié)分享到達妙妙屋的快樂。
【教學過程】
一、談話導入，米奇引出活動，激發(fā)興趣
小朋友，今天我請來了一位好朋友，是誰？
你們想不想去妙妙屋？一起出發(fā)吧！
（設計意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。）
二、欣賞音樂，感受音樂的不同。
1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢。
看，前面是什么？
高山擋住了我們去妙妙屋的路，該怎么辦？
米老鼠是怎么樣爬過大山的？（傾聽音樂）
音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？
（集體聽音樂嘗試爬山）
米老鼠是怎么樣下山的？
（集體聽音樂嘗試下山）
音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？
小結：上山時很累，爬不動，所以音樂很慢，下山時速度很快，所以音樂很快。
2、感受音樂，躲怪獸
聽聽看，誰來了？
你為什么覺得是大怪獸來了？
在森林里，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？
躲哪里？
有危險的.時候要躲起來。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。
集體表現(xiàn)。
�。ㄔO計意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。）
三、分享到達妙妙屋的快樂
我們終于來到了妙妙屋，你們看！
看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領？
�。ㄔO計意圖：集體分享快樂，體驗音樂活動的樂趣。）
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。
活動準備：課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的'歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。
小班音樂教案 篇5
一、活動目標：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
活動準備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動過程：
�。ㄒ唬�、出示課件引發(fā)幼兒學唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。
（三）、 理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的.動作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規(guī)則。。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規(guī)則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領�，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
小班音樂教案 篇6
設計意圖：
根據(jù)兒歌的特點，活動的重難點定位在幼兒理解兒歌內容并能用不同的音調朗誦兒歌，對小班教案《太陽和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動的重點，但可以讓幼兒替換部分內容，初步體驗仿編的快樂。
目標：
1．理解兒歌內容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜，嘗試用合適的音調和動作朗誦并表演。
2．嘗試替換兒歌中的部分內容，較完整地表達“太陽出來了，×××醒來了”“月亮出來了。×××睡著了”。
準備：
1．幼兒已對白天和黑夜有所了解。
2．課件。
過程：
一、經(jīng)驗回顧
師：白天，我們都在干什么?夜晚，我們又在于什么?(教師引導幼兒初步感知白天是熱鬧的，夜晚是安靜的。)
二、欣賞畫面．感知兒歌內容
1．教師有感情地完整朗誦一遍兒歌，幫助幼兒初步感知兒歌的內容。
師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細地聽一聽兒歌里都說了些什么，幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的改良》。
(教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快，朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)
2．結臺課件．教師朗誦第二遍兒歌，幫助幼兒理解畫面內容。
三、理解、體驗、朗誦兒歌
1．太陽出來了，誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答，強調“白天真熱鬧”，并出示課件中白天的`全景圖。)
2．月亮出來了，誰睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答，強調“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖。)
3．教師出示白天和夜晚的對比圖，引導幼兒進一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。
4．教師播放課件，請幼兒再次完整欣賞兒歌。
5．教師播放課件，幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。
6．教師引導幼兒用合適的音調和動作朗誦兒歌。
7．教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組．引導幼兒朗誦兒歌，重點嘗試用不同音調表現(xiàn)白天和夜晚。
四、嘗試仿編兒歌
1．白天，太陽出來了，除了小兔、小狗醒來了，還有誰也會醒來? (提醒幼兒完整表達“太陽出來了，×××醒來了”。)
2．夜晚，月亮出來了，小花、小草睡著了。還有誰也會睡著?(提醒幼兒完整表達“月亮出來了，×××睡著了”。)
3．教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、 學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。
2、 感受歌曲的趣味和表演活動的`快樂。
3、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、 磁帶及錄音機。
2、 蛋殼道具。
活動過程：
1、 引出課題。
2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
·教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內容。
·請幼兒說說歌曲里唱了什么。
·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。
3、 幼兒學唱歌曲。
·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
·幼兒邊唱邊加入動作。
4、 學習表演。
·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。
·幼兒將自己的小椅子當?shù)皻�，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思：
這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。
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