小班音樂找小貓教案
作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班音樂找小貓教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂找小貓教案1
活動目標：
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：學習找小貓的游戲。
活動難點：遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。
活動準備：
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
活動過程：
一、律動《小貓走》進場
師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的`寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂游戲《找小貓》
1、復習歌曲《找小貓》
師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2、討論游戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則
師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》
1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××
2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。
教學反思：
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
小班音樂找小貓教案2
活動目標：
1、學會歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。
活動準備：
小貓頭飾若干，老貓頭飾一個
活動過程：
一、律動，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗快樂
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌�，到“找個地方�！睍r，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找�！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫。
3、反復游戲，請幼兒來當大花貓。
小班音樂找小貓教案3
一、活動目標：
1.熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。
2.感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
二、活動準備：
1.場地背景圖：大樹、房子。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。
3.課件《找小貓》
三、活動過程：
（一）出示課件引發(fā)幼兒學唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）
�。ǘ├斫飧柙~內容，學唱歌曲《找小貓》。
1.教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）
2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）
3.師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導。
4.幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。
（三）理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1.帶幼兒討論，初步了解游戲的`玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）
2.引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規(guī)則。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？
“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3.帶幼兒練本領，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4.教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規(guī)則。
5.請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）
（四)活動延伸：
“寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧。"
小班音樂找小貓教案4
設計背景
本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是捉迷藏的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現(xiàn)的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。
活動目標
1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據(jù)歌詞內容做相應動作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的'個人能力。
活動重點難點
活動重點：
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
活動難點：
創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
活動準備
1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂
活動過程
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”
二、學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學習完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里�！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜�。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲
活動延伸
教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”
小班音樂找小貓教案5
活動目標
1.熟悉樂曲，學習根據(jù)歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。
2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
活動過程
一、導入活動
師：“小朋友，你們是誰呀?”
幼兒：“小貓�！�
師：“那我是誰呀?”
幼兒：“貓媽媽�！�
師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)�游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想�！�
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開
(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的.小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。
(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：
創(chuàng)編歌詞內容如下：
許多小花狗，汪汪叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
當唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
兒歌：找小貓
許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，
我的小貓躲好，一會媽媽就來找，
呀找呀找呀找，小貓到了。
教學反思：
在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
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