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大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好聽的聲音》
身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好聽的聲音》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)較為復(fù)雜的音樂節(jié)奏的感知能力。
2.認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點(diǎn)。
2.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《好聽的聲音》，練習(xí)控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。
3.學(xué)習(xí)新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)較為復(fù)雜的音樂節(jié)奏的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂器(手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴)、磁帶、動(dòng)物圖片(小青蛙、小花貓、小熊、小狗、小豬)、樂器圖片(手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴)。
活動(dòng)過程：
一、節(jié)奏游戲
師出示小青蛙圖片，問：小朋友，這是什么呀?你們知道小青蛙是怎樣叫的嗎?請(qǐng)幼兒模仿。
師：我這只小青蛙是這樣叫的：
�、あ� ⅹⅹⅹ-|你們會(huì)嗎?請(qǐng)幼兒模仿。
呱呱呱呱呱
師出示小花貓圖片，問：小朋友，這是什么呀?你們猜猜這只小花貓是怎么叫的呢?請(qǐng)幼兒模仿。仔細(xì)聽，我這只小花貓是這樣叫的：
�、あ� ⅹⅹⅹ|誰會(huì)模仿?
喵喵喵喵喵
二、認(rèn)識(shí)新樂器，了解其音色特點(diǎn)
1.介紹新朋友
師：小朋友的節(jié)奏感真強(qiáng)，我決定帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)森林音樂會(huì)，想去嗎?我們先來認(rèn)識(shí)一下音樂會(huì)中的三位新朋友吧!依次出示三張動(dòng)物圖片：小熊、小狗、小豬。
2.認(rèn)識(shí)新樂器
師：在森林音樂會(huì)上，三種小動(dòng)物演奏了不同的樂器。看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?分別出示三張圖片：手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，記住名稱。
3.了解音色特點(diǎn)
師：你們想不想聽聽這些樂器發(fā)出的聲音呢?師分別演奏三種樂器(小軍鼓、小提琴、手風(fēng)琴)，請(qǐng)幼兒聽辨其音色特點(diǎn)，同時(shí)出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。
4.欣賞用小提琴、手風(fēng)琴演奏的樂曲。
三、歌唱游戲
師：認(rèn)識(shí)了三位新朋友和三種新樂器，我們可以進(jìn)入音樂會(huì)會(huì)場(chǎng)了，但是會(huì)場(chǎng)內(nèi)有個(gè)規(guī)定，必須保持安靜，否則影響他人傾聽，你們能做到嗎?
1.欣賞歌曲
(1)播放歌曲，幼兒完整欣賞，并隨音樂有節(jié)奏的點(diǎn)頭。
(2)提問：這首歌曲的名字叫什么?出示歌曲名稱。
2.學(xué)唱歌曲
(1)師分段清唱歌曲，提問：這段歌曲中誰在演奏，用的什么樂器，發(fā)出了怎樣的聲音?
(2)師領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒嘗試與教師清唱歌曲。
(4)師彈奏，幼兒跟伴奏演唱歌曲。
3.接唱游戲
師：小朋友真能干，很快學(xué)會(huì)了演唱這首好聽的歌曲，讓我們一起來玩?zhèn)�接唱游戲吧!(將幼兒分為三組，分別為小熊組、小狗組、小豬組，幼兒按組的順序進(jìn)行接唱歌曲)。
四、師總結(jié)評(píng)價(jià)
今天的小朋友表現(xiàn)都特別棒!讓我們大聲對(duì)自己說：“今天的我最棒!”
活動(dòng)延伸：
回家后，把這首好聽的歌曲唱給家人聽聽。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了參加森林音樂會(huì)的情景大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過美觀的圖片和樂器的出示，幼兒形象、直觀的認(rèn)識(shí)了手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓三種樂器，初步了解了樂器的發(fā)聲特點(diǎn)。課前的節(jié)奏游戲既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的濃厚興趣，又為攻克本次活動(dòng)的難點(diǎn)做了很好的鋪墊，加之歌唱教學(xué)時(shí)我能夠扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行好每一環(huán)節(jié)，因而幼兒很快就學(xué)會(huì)了演唱歌曲，教師教的也很輕松，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和幼兒的主體地位�；顒�(dòng)在接唱游戲的**中拉下了帷幕。
金無足赤，人無完人。旁觀者清，當(dāng)局者迷。本次活動(dòng)結(jié)束后，我做了深刻的反思，總結(jié)出來許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物和三種樂器時(shí)應(yīng)該讓幼兒有節(jié)奏的與它們打招呼，進(jìn)一步熟悉本節(jié)課的節(jié)奏型，為本次活動(dòng)的難點(diǎn)減緩坡度。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求，導(dǎo)致有個(gè)別孩子進(jìn)入歌唱誤區(qū)，認(rèn)為扯著嗓子唱就是聲音洪亮。活動(dòng)結(jié)束前應(yīng)該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂自由地進(jìn)行表演唱，完整感受音樂。
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