小班音樂教案【薦】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案1
活動準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
�。�2）老師示范演唱歌曲。
�。�3）請幼兒練習(xí)歌曲中的`節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
�。�2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
�。�1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋縞胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎(chǔ)?
�。�2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表
情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
小班音樂教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2、初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。
活動準(zhǔn)備：
玩偶娃娃一個。
活動過程：
2、激起對歌詞內(nèi)容的興趣。
出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？
2、范唱歌曲。
�。�1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
�。�2）第二遍范唱。
請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。
3、學(xué)唱歌曲。
教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的`情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也要愛老師。
提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
歌曲：親親
1=D
3 3 3 2︱1 3 2—︱3 3 3 2︱
我的笑臉像蘋果，老師你快
老師的笑臉像花朵，老師我想
1 3 2 —︱3 2 3 2︱1———‖
親親我，親呀親親我。
親親你，親呀親親你。
小班音樂教案3
一、活動目標(biāo)：
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
a：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
b：材料準(zhǔn)備：
CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。
三、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。
難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動作。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┡砣雸觯ㄒ魳罚盒腋Ｅ氖指瑁�
導(dǎo)語：今天我要去玩一個好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎？我高興的時候會喊一聲“歐耶”，你們呢？
�。ǘ┕适乱龑�(dǎo)
師：今天寶寶家要舉行一個宴會，來了許多客人，寶寶很高興，拿出他最喜歡的玩具請小客人玩，這時，甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場篝火晚會。
提問：小朋友，還記得在我們在電視上看過篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？
�。ㄈ└袘�(yīng)音效
1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。
導(dǎo)語：聽！寶寶家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。
提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲）
音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請幼兒說說自己的感受）
2、第二、三遍音樂：手足律動
導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺�？音樂里有一個哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。
a.音樂：（坐）拍身體各部位
哨聲：做舉手狀（歡呼）
導(dǎo)語：你們的.歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。
b.音樂：（站）拍身體各部位
哨聲：做舉手狀（歡呼）
3、第四遍音樂：動物律動
導(dǎo)語：你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（從易到難出示動物圖卡），(學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲，當(dāng)聽到哨聲的時候就變成各種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。
音樂：模仿動物特征
哨聲：動物叫聲
（四）口技律動
師：小朋友你們玩得開心嗎？寶寶開心的時候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。
音樂：做舞蹈動作
哨聲：歡呼聲
�。ㄎ澹艋鹩螒�
導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）
注意：交代游戲規(guī)則，練習(xí)一遍
音樂：手持拉拉彩球跳舞。
哨聲：向空中拋接拉拉彩球
（六）結(jié)束活動。
大家都玩得很開心，該回家啦！咱們走吧……（聽音樂出場）
小班音樂教案4
目標(biāo)：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗(yàn)了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
過程：
1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
評價：
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案：小雪花
幼兒園小班音樂教案：小雪花
目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的`輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準(zhǔn)備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
小班音樂教案5
一、活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達(dá)冬天不怕冷。
2、感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、鋼琴。
2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。（適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認(rèn)真做動作的幼兒）
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”
幼：“冷。”
師：“怎樣才能讓我們的`身體變暖和呢？”
幼：……
�。ǘ┙處熃榻B歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍�！�
師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲�！�
�。ㄈ┙處熗暾莩枨�。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”
�。ㄋ模┯變菏煜じ枨�，學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊？”
幼：“想�！�
師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧�！�
2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞�！�
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧�！�
（五）鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
師：“我們加上動作再來一遍吧！”
四、活動反思：
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
小班音樂教案6
活動目標(biāo)：
1：能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強(qiáng)調(diào)樂句進(jìn)行的準(zhǔn)確性。
2：利用肢體配合音樂，讓幼兒學(xué)習(xí)聽辯樂句。
3：幼兒學(xué)習(xí)配合兒歌二聲部合奏。
活動準(zhǔn)備：
圖片4張小烏龜鼓鈴故。
活動過程：
一、教師出示小烏龜，導(dǎo)入活動。
教師：
1朋友，今天老師帶了一個朋友來，你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》你們知道小烏龜是怎么走路的'嗎?誰上來學(xué)學(xué)。
現(xiàn)在你們想不想一起學(xué)學(xué)小烏龜爬呢?你們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臅r候，老師會敲鼓，聽到鼓聲你們就要停下來，2師唱歌曲，幼兒在老師唱停的地方拍一下手
二、歌曲小烏龜
1老師：小朋友，小烏龜來到了我們這里，它經(jīng)過了4個地方，你們看看它經(jīng)過了哪4個地方?
2老師出示四張掛圖：你們看：這是什么地方?〈小山坡〉這是什么地方?〈樹林〉這一棟房子是什么地方?〈這是小商店〉他們還經(jīng)過了哪里?〈游樂場〉。他是一邊走，一邊唱著來的，你們聽聽小烏龜是怎么唱的》
3老師拿著烏龜放在圖上走，放音樂，讓孩子欣賞音樂一遍。
4老師和孩子一起唱歌曲：小烏龜。
三、游戲
1游戲：小烏龜找圈
老師把小山坡樹林小商店游樂場放在地上，《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。
四、簡單的二聲部
1用大小聲音來練習(xí)二聲部：老師聲音大幼兒聲音小，邊拍手邊念。
2幼兒拍膝蓋嘴巴念：小烏龜教師唱小烏龜進(jìn)行二聲部合奏。
將拍膝蓋換成鈴鼓，再二聲部合奏練習(xí)。
五、結(jié)束活動：小烏龜今天跟小朋友玩得很開心，它要回家了，小朋友再見。
小班音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，主動學(xué)唱歌曲。
3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極、愉快參加音樂活動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，能自由結(jié)伴分角色表演
解決方法：
講解法、示范法、游戲法。
活動準(zhǔn)備：
1、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。
2、幼兒已學(xué)會兒歌《小狗抬轎》。
3、名樂《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。
活動過程：
一、韻律活動《喜洋洋》，引入課題。
師：今天的天氣真好，森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!
小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。
(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂，自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作，表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)
師：聽，誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)
幼兒想象回答。
幼：獅子、老虎、大灰狼…….
(教師出示老虎圖片。)
師：奧，是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)
師：原來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?
幼兒一起回答：小狗。
(因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)
二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。
1、回憶兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來說一說，念一念吧!念的時候可要有節(jié)奏的打拍子。
2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲，熟悉樂曲旋律。
師：你們說的真棒，接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。
教師請幼兒認(rèn)真聽清樂曲的節(jié)奏型。
3、幼兒聆聽樂曲，并按照節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉樂曲與節(jié)奏。
師：好聽嗎?誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手?
幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂曲的節(jié)奏。
4、鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。
師：小朋友，你們會將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。
(層層引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，再給予不同程度不同形式的'肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會有一種成就感，對以后的活動更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后，再鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)
三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。
1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
師：來，我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點(diǎn)，幼兒可以輕聲哼唱。)
2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺
幼兒：疼。
提問：應(yīng)該用什么動作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提問：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應(yīng)該很生氣，他們想了什么好辦法來對付它。
幼兒：向上拋。
提問：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來?
幼兒：用力拋。
(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)
(3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。
(4)富有表情地進(jìn)行演唱，
啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。
(這一系列的活動是為下面能生動地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)
4、游戲《小狗抬轎》
師：光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的事情來，我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜凜的老虎，誰愿意來扮演他們?
(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。
(2)請個別幼兒進(jìn)行表演。
師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動走起來，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動起來，很舒服的樣子。
游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進(jìn)行互相評價。
(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。
(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。)
5、結(jié)束部分
師：你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起，幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)
6、活動延伸：
將老虎和小狗的頭飾放在活動區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂游戲活動。
活動反思：
該活動在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、以音樂為主線，把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、音樂活動游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。
每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。
3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
在組織活動中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在著不足，其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮：剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時，樂曲節(jié)奏稍快一點(diǎn)，幼兒有些跟不上，經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂曲時不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對節(jié)奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。
小班音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：貼絨小動物、八只盒子
活動過程：
一：引起幼兒活動興趣
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個？看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？
二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境
1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂的上行和下行
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的`滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
小班音樂教案9
設(shè)計(jì)理念：
繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動。
在教學(xué)過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說話，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒通過觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。
2.能根據(jù)音樂模仿不同動物的動作，體驗(yàn)?zāi)７聨淼目鞓�，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本PPT《一步一步走啊走》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!
出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?
(鼓勵幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容)
二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作
1.出示男孩圖片，幼兒聽音樂一步一步走啊走
師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?
師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。
師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?
2.出示烏龜圖片，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬
師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)
師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位
師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?
3.出示鴨子圖片，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖
師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學(xué)一學(xué))
師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)
師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?
4.出示兔子圖片，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳
師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?
5.出示老虎圖片
師：哇!原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)
三、完整欣賞故事內(nèi)容
師：故事名字叫什么?故事里面都有誰?
師：它們是怎么走路的?
師：我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)吧!
四、延伸活動：一個一個走回教室
教學(xué)反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動過程：
一、認(rèn)識豬小弟
1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀？
(小豬)
——這只小豬有個好聽的'名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？
咦，他這是要去哪啊？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢？會發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會去找誰做游戲呢？
小動物們會怎么說呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問：豬小弟去找誰？
小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會去找誰玩呢？
小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導(dǎo)幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢？會和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂教案11
活動目標(biāo)：
1.聽懂AB兩段音樂。
2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
3.在游戲中體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備：音樂
活動過程：
1.木頭人游戲?qū)牖顒印?/strong>
山山山，山上有個木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。
游戲兩次。
2.感受音樂第1段。
�。�1）這是什么聲音？
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的？
夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢？怎么叮人的`？用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。（叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方）
剛才小蚊子叮了幾次？
�。�2）我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂。
�。�1）被蚊子咬了會怎么辦？
（2）我們怎么擦止癢藥膏？
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂。
（1）又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢？
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
�。�1）現(xiàn)在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。
�。�2）找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。
小班音樂教案12
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛，并感受大自然的美和集體生活的快樂。
2、通過體驗(yàn)、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn)，能夠隨音樂有節(jié)奏、有個性地跳舞。并喜愛表演。
設(shè)計(jì)思路：
這篇幼兒園音樂活動設(shè)計(jì)——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂的小豬，在蔚藍(lán)的天空下，沐浴著陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子里。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團(tuán)結(jié)、和睦，他們很幸福、快樂的成長。
通過韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運(yùn)用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個性特征表演，培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過幼兒園音樂活動設(shè)計(jì)——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團(tuán)結(jié)、快樂的集體生活氛圍，激發(fā)幼兒的音樂表演欲望，提高幼兒音樂表現(xiàn)能力。
活動重難點(diǎn):
1、模仿小小豬的基本體態(tài)動作。并抓住個性特征表現(xiàn)出來。
2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的.表演。教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法，游戲教學(xué)法，演示法，發(fā)現(xiàn)法
活動設(shè)計(jì)：
1、設(shè)置小豬之家情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿，發(fā)現(xiàn)小豬個性特征并表演出來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。
3、通過做游戲“我是小小豬”，體驗(yàn)韻律游戲帶來的樂趣。
課前準(zhǔn)備：
1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準(zhǔn)備的向日葵花。
2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。
3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
活動過程：
1、播放歌曲《小小豬》，學(xué)生聽著音樂，戴著自制頭飾走進(jìn)教室，自愿結(jié)組坐好。
2、語言導(dǎo)入新課師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍(lán)藍(lán)的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？
3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。
師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂地跳舞呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，并有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。
5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。
6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。
7、教師做分解動作的示范：（也可找個別小朋友做示范）
1）根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。
2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領(lǐng)。
8、幼兒分組比賽：
播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律游戲。
9、游戲：
1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應(yīng)快，看誰模仿得像。
2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。
教學(xué)反思：
本次活動氣氛活躍，小朋友表現(xiàn)出很高的積極性，并能主動參與，多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環(huán)節(jié)中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構(gòu)成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個幼兒的個性特點(diǎn)，還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情，團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)點(diǎn)評：
本次活動準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)新穎，目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強(qiáng)。教學(xué)過程中，既體現(xiàn)面向全體，又體現(xiàn)個性培養(yǎng)，有層次感，教學(xué)線條清晰，有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂韻律課，也是很好的一節(jié)美育課。
小班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢�念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”
3、集體學(xué)念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。
兒歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思：
一、活動的'價值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思：
1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
小班音樂教案14
活動名稱：音樂
活動內(nèi)容：歌曲我上幼兒園
活動目的：
1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個圖片
活動過程：
一出示布娃娃，引出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的`心情，因出歌曲。
二教師師范演唱歌曲。
三幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
2重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4集體和分組練習(xí)演唱。
5請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
四幼兒集體演唱，自編動作進(jìn)行表演。
小班音樂教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過程中，愿意用自己喜歡的動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn)：感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)
活動過程：
一、復(fù)習(xí)
節(jié)奏樂《大鞋和小鞋》
二、冬天來了
過渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變越多，越來越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節(jié)來了呀？（冬天來了）
提問：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢？
小結(jié)：冬天的世界是白色的，讓人感覺非常寒冷，北風(fēng)吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復(fù)述）
三、小雪花飄呀飄（重點(diǎn)）
1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細(xì)看看視頻，說說視頻里的`小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著音樂一起來做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)小雪花在飛舞哦！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請個別幼兒上臺表演小雪花）
·豐富動作，表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)第一拍的動作）（難點(diǎn)）
小結(jié)：原來這幾朵小雪花是跟著音樂的旋律和節(jié)奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢，三四拍的歌曲有個特點(diǎn)，它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來跟著音樂做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點(diǎn)力氣，告訴人家小雪花開始表演啦！”（播放歌曲）
3、聽聽小雪花。（播放歌曲第一段）
提問：聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了，重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來是飄到了這些地方去了�。┠敲丛诔@兩遍時有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時，房上、地下當(dāng)中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時候要輕輕的，因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面。）讓我們一起來試試看！（全體念歌詞，教師用動作指揮）
過渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）
4、老爺爺來了。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說或者唱給大家聽�！�
小結(jié)：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節(jié)奏念歌詞）這里又重復(fù)了兩遍，為什么呀？因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂一起也來學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說說歌曲有幾段）
“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀？說說看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3、延伸：音樂游戲（播放歌曲）
“想不想來玩一玩一個游戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起”
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