音樂教案：五官歌

時(shí)間：2023-01-29 10:09:12 音樂教案我要投稿

音樂教案：五官歌

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的音樂教案：五官歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教案：五官歌

音樂教案：五官歌1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

　　3、認(rèn)識(shí)自己的外貌，身體特征及其功能。

　　4、鞏固與五官相關(guān)的詞語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌“五官歌”及“五官在哪里”光盤。

　　2、“五官歌”掛圖及“五官”圖片。

　　3、點(diǎn)讀機(jī)，課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　教師：小朋友們好！我真高興跟你們上這節(jié)課（自我介紹）我就給你們帶來了一份禮物，那就是一首好聽的兒童歌曲，你們想不想聽？

　　播放歌曲“五官在哪里”讓幼兒邊聽邊觸摸相應(yīng)的部位。

　　二、展開部分

　　1、播放兒歌“五官歌”，讓幼兒請(qǐng)聽兒歌“五官歌”，欣賞兒歌的`韻律美。

　　2、教師用點(diǎn)讀機(jī)讀歌詞，讓幼兒仔細(xì)聽，然后說出兒歌中提到那些器官。

　　3、教師示范讀歌詞，讓幼兒邊聽邊指出相應(yīng)五官的位置，看誰指的準(zhǔn)確。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌，一邊跟讀一邊隨意動(dòng)作。

　　5、教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作，幼兒跟老師做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　6、教師出示“五官”圖片，讓幼兒說出名稱。進(jìn)一步加深理解的外貌。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒一起朗誦兒歌，結(jié)束活動(dòng)

音樂教案：五官歌2

　　目標(biāo)：

　　1、了解五官的作用，愛護(hù)自己的五官。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　過程：

　　1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

　　2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說一說人的五官長(zhǎng)在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

　�。�1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽，歌曲唱的五官是什么？

　　（2）告訴幼兒這首歌的名稱。

　�。�3）教幼兒念一遍歌詞。

　�。�4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

　�。�5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

音樂教案：五官歌3

　　游戲目標(biāo)

　　熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。

　　學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

　　游戲準(zhǔn)備

　　音樂錄音磁帶。

　　請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

　　游戲過程

　　1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官

　　教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

　　2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的`游戲

　�。�1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：

　　"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"

　　（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲

　�。�1）請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。

　�。�2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。

　�。�3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

音樂教案：五官歌4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。

　　2．通過看動(dòng)畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。

　　3．積極參與游戲，體驗(yàn)通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．PPT、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂。

　　2．曲譜《五官歌》（附）。

　　活動(dòng)過程：

　　1．傾聽教師范唱，初步感知歌曲

　　(1)教師范唱歌曲。

　　歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴）

　　(2)教師邊畫邊范唱歌曲。

　　這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦！

　　(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

　　歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？

　　(4)初步感知理解歌詞。

　　實(shí)際們聽到歌里唱了什么嗎？

　　2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

　　(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。

　　剛才我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。

　　(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。

　　變出什么啦？我們?cè)賮沓�，看看還能變出什么？

　　(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。

　　這次又變出誰啦？還想變嗎？

　　(4)出示PPT（小兔頭像）。

　　你們猜接下來會(huì)變出誰呢？到底是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。

　　3．游戲“哈哈五官”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。

　　活動(dòng)反思：

　　1．設(shè)計(jì)意圖

　　歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡(jiǎn)單，但每一句后面有對(duì)五官的功能的描述，這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來會(huì)略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

　　2．目標(biāo)定位

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會(huì)其中的樂趣。

　　3．教學(xué)策略

　　(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。

　　《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。

　　(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　在日常音樂活動(dòng)中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動(dòng)。在音樂活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。

　　4．教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　善于傾聽、樂于觀察是一個(gè)非常重要的`學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請(qǐng)幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。

　　根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)中采用邊聽邊畫、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽覺、視覺、動(dòng)覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

　　(3)學(xué)唱歌曲用PPT激發(fā)好奇心。

　　用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿想象和期待。

　　(4)游戲情境在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。

　　幼兒合作游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時(shí)，這種形式又有別于平時(shí)的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。