《巧巧手》音樂教案

時(shí)間：2023-02-04 15:19:24 音樂教案我要投稿

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《巧巧手》音樂教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《巧巧手》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

《巧巧手》音樂教案

《巧巧手》音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能理解勞動(dòng)的快樂，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

　　2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏的方法。

　　3、通過創(chuàng)編動(dòng)作還表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　看圖譜和指揮為樂曲伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　打擊樂器、教學(xué)多媒體

　　教學(xué)過程

　　一、聆聽活動(dòng)

　　1、嘗試在投影幕上創(chuàng)作各種手影。

　　2、完整聆聽《我有一雙萬能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？

　　3、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。

　　二、認(rèn)識(shí)沙球

　　1、示范真確的演奏姿勢(shì)。

　　2、學(xué)生嘗試，發(fā)出聲音。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)（第一小節(jié)：左手一下，右手一下；第二小節(jié)：左手一下右手兩下）

　　三、表演《理發(fā)師》

　　1、整地聆聽歌曲范唱。提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事？讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲的內(nèi)容。

　　2、復(fù)聽范唱，用跟唱的方法學(xué)歌詞。

　　3、分小組創(chuàng)編角色進(jìn)行表演。

　　4、請(qǐng)部分學(xué)生加入沙球?yàn)楦枨樽�，其他學(xué)生邊唱邊表演。

　　第二課時(shí)

　　一、《粉刷匠》

　　1、地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

　　提示：這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？

　　2、在心里默唱，看誰的旋律記得多。

　　a) 分小組唱一唱。

　　b) 隨錄音唱一唱。

　　提示：如果你是粉刷匠，或者你幫家長(zhǎng)做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲）

　　c) 邊聽邊唱，并用用報(bào)紙把自己打扮，用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　6 、跟老師完整地象唱歌詞一樣唱歌譜。

　　7、提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”。并展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱。

　　二、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)串鈴：看老師示范演奏的.真確姿勢(shì)。

　　2、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。

　　3、展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。

　　三、聆聽《鐵匠波爾卡》

　　1、完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。

　　2、簡(jiǎn)介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。

　　3、復(fù)聽樂曲，邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜，嘗試記住這一句旋律。

　　4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊，體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示：注意聽，伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

《巧巧手》音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：：

　　1、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，體會(huì)歌曲活潑、愉快的情緒。

　　2、能理解勞動(dòng)的愉快，并能用輕松、愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

　　3、能為節(jié)奏xxx|xxx|和xxxx|x—|配上擬聲詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握節(jié)奏型xxx|xxx|和xxxx|x—|

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的聲音演唱《粉刷匠》。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽《我有一雙萬能的手》

　　1、談話法導(dǎo)入，引出“萬能的手”。

　　2、完整聆聽《我有一雙萬能的手》。

　　提問：為什么它叫“萬能的手”呢？

　　3、討論：你有沒有一雙萬能的手呢？那能告訴大家你的手都會(huì)做哪些事情嗎？

　　4、出示節(jié)奏xxx|xxx|和xxxx|x—|，請(qǐng)學(xué)生用老師出示的節(jié)奏模仿勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

　　5、表演：原來我們小朋友也都有一雙萬能的.手，那你們能不能把你這雙小巧手平時(shí)干的事情表演給大家看呢？

　　二、新歌教學(xué)《粉刷匠》

　　1、導(dǎo)入：今天，姜老師還要為大家介紹一位特殊的小能手，想知道他是誰嗎？

　　瞧，他來了！（出示歌曲）

　　2、完整聆聽，提問：聽了他的介紹，你覺得他是一個(gè)怎么樣的粉刷匠呢？他都做了什么？

　　請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

　　3、師：你們想不想做一名粉刷匠呢？

　　（1）同桌交流：那請(qǐng)你向你的同桌介紹一下自己吧！

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介紹自己，幫助學(xué)生理解歌詞。

　　4、自編動(dòng)作，熟悉旋律。

　　5、學(xué)唱歌曲，提示學(xué)生有表情的演唱。

　　師：讓我們用歌聲來介紹自己好嗎？老師希望你們能做一群“快樂的”粉刷匠。

　　6、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生歌表演。

　　7、延伸

　�。�1）師：剛才我們模仿了很多勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，那誰能模仿粉刷匠刷墻時(shí)發(fā)出的聲音呢？（唰唰唰）

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏xxxx|x—|輕輕地念一念。

　�。�3）齊唱歌曲，并請(qǐng)一組學(xué)生在每句后面加上唰唰唰唰｜唰｜。

　　8、教師總結(jié)

《巧巧手》音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

　　2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。

　　2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂。

　　3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。

　　2.師生問好。

　　二、新課教學(xué)

　　1.導(dǎo)入。

　　師：老師這兒有一個(gè)謎語，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有;十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右;十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。(生答：手)對(duì)，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎?(生答，同時(shí)拿出作品)哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1)

　　2.聆聽《我有一雙萬能的手》

　　(1)感受音樂，參與創(chuàng)編

　　師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

　　(提出要求)請(qǐng)大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂，出示課件2)現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等)說得真棒!同學(xué)們?cè)傧胂�，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……(學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作)接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來。好!現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧!(學(xué)生表演)

　　(2)思想教育：

　　師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理?(生答：自己的事情自己做;從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣)對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢?誰來說說?(生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等)你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎?(好)

　　3.學(xué)唱《粉刷匠》

　　(1)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。

　　師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。(教師彈唱《粉刷匠》)老師彈得好不好，能打幾分呀?謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對(duì))(出示課件3)誰愿意上來唱給大家聽?(叫2名同學(xué)唱)唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。(學(xué)生鼓掌)今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好!(生學(xué)唱)大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎?(生演唱)老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。(生學(xué)唱)(解決難點(diǎn))很好，把旋律再視唱一遍。(學(xué)演唱)接下來請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，(生讀歌詞)現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說他的心情是怎樣的?(高興、愉快)是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(學(xué)生演唱)我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎?(行)(學(xué)生表演)

　　(2)動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。

　　師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是?那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的'手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，(學(xué)生動(dòng)手操作)啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。(放音樂，讓師生一起歌表演)

　　(3)創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

　　師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎?為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂，我們配上這些打擊樂，(出示打擊樂)讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

　　4、總結(jié)

　　今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。(播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課)