蝴蝶的音樂教案

時間：2023-02-06 08:18:12 音樂教案我要投稿

蝴蝶的音樂教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的蝴蝶的音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蝴蝶的音樂教案

蝴蝶的音樂教案1

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關(guān)的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

　　2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解；

　　3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準備

　　1、頭飾：蝴蝶

　　2、錄音機、音樂磁帶

　　活動過程

　　1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

　�。▋蓚€小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）

　　2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）

　　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　　小貓怎樣叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

　　小鴨怎樣叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

　　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　　河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。

　　3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

　　4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)。

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我們到這里取樂器）

　　5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請你把樂器輕輕放下去）

　　6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

　　四、活動結(jié)束

　　隨音樂送樂器……

　　活動反思

　　在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進步。

　　如：在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品味語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學(xué)生進行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的`原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時的心里想法，讓學(xué)生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化？學(xué)生當時的發(fā)言非常精彩，有的說：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優(yōu)點的�？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫�，好像沒有優(yōu)點了�！庇械恼f：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒�！睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動態(tài)的滾動的方式出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　中年級語文教學(xué)的重點是段落的教學(xué)。在教學(xué)中，揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練，是本節(jié)課的重點部分，也是三年級語文教學(xué)的重點目標。這種由篇到段的教學(xué)，適合中年級教學(xué)特點，符合學(xué)生的認知發(fā)展水平，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　在教學(xué)中，由于工作經(jīng)驗不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學(xué)生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機智，巧妙引導(dǎo)。在進行教學(xué)設(shè)計時，考慮還不夠細致、全面，導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進和完善的。

　　盡管自薦課活動已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學(xué)研討卻沒有停止，我會在今后的教學(xué)中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，處處有驚喜！

蝴蝶的音樂教案2

　　活動目標：

　　1。熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。

　　2。初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

　　活動準備：

　　1�；▓@背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的'花朵教具。

　　2。花寶寶，蝴蝶頭飾若干。

　　3。磁帶。錄音機。

　　活動過程：

　　一。導(dǎo)入活動

　　春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。聽聽誰來了？

　　二。完整欣賞

　　1。幼兒欣賞第一遍，教師提問：你們聽出是什么小動物在做游戲��？（幼兒自由回答）

　　2。

　　幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作。

　�。�1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話�；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

　�。�2）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？

　　3。幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。

　�。S音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂十分吻合。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明）

　�。�1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？

　�。�2）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？

　　教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一樂句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。

　　5。幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。

　　6。教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。

蝴蝶的音樂教案3

　　活動目標：

　　初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

　　活動準備：

　　1、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、

　　2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、

　　3、磁帶、錄音機、

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動物在做游戲?

　　二、完整欣賞

　　1、幼兒欣賞第一遍,教師提問：你們聽出是什么小動物在做游戲啊?(幼兒自由回答)

　　2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作、

　　(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、

　　(2)提問：是什么小動物在游戲啊?它在找什么呢?

　　3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具、

　　(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合、這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明、)

　　(1)提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?

　　(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會對花兒說什么呢?

　　教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的'造型動作、

　　5、幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型、

　　6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演、

　　(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗、)

蝴蝶的音樂教案4

　　設(shè)計意圖：

　　春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進蝴蝶的世界。

　　歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優(yōu)美的動作和歌聲來再現(xiàn)自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生機勃勃，體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發(fā)對春天的熱愛之情。

　　一、活動目標：

　　1．感受優(yōu)美的旋律，樂意用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發(fā)對春天的喜愛之情。

　　2．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進行演唱。

　　二、活動準備：

　　蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶

　　三、活動過程：

　　1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。

　　——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。

　　——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習(xí)，配上音樂的`旋律）

　　——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。

　　2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。

　　——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）

　　——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）

　　——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）

　　3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）

　　——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）

　　——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

　　——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來演唱）

　　4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

　　——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）

　　——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。

　　5．結(jié)束。

　　——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！

蝴蝶的音樂教案5

　　活動目標：

　　1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

　　2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

　　3.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

　　師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞��？（播放音樂）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

　　師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？

　　2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？

　　3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

　　師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

　　4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

　　師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦�。◣熡赘魳酚螒颍�

　　師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

　　三、游戲“蝴蝶找花。

　　1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

　　（教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）

　　師幼共同跟著音樂進行游戲。

　　2.交換角色，再次進行游戲。

　　師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重復(fù)游戲。

　　再次強調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的？

　　當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

　　四、活動結(jié)束。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景�；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里�！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的`理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

蝴蝶的音樂教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、通過對音樂的聆聽和表演，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能準確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。

　　3、鼓勵學(xué)生探索用不同的聲勢動作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學(xué)重點：能夠有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)過程：

　　播放歌曲《小燕子》，師生一起律動，體驗歌曲意境。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入

　　師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”，孩子們，誰愿意說說你眼中的春天是什么樣子的？（學(xué)生說春天的景色、天氣、各種植物等）

　　師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。

　　二、體驗、感受音樂

　　1、隨音樂引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象

　　師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動作，看誰的動作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的聲勢動作為音樂伴奏。（播放音樂）

　　師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽（教師用雙響筒伴奏）

　　設(shè)計意圖：通過用不同聲勢動作為音樂伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂實踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　3、聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動作

　　師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰愿意來模仿捉蝴蝶的情景？

　　（教師分別找兩名學(xué)生到前面來大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）

　　師：（全體起立）讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動作（教師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模仿老師的動作或即興在原地表演。）

　　設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分挖掘與調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動作，引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動，加深學(xué)生對音樂形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為下面的音樂表現(xiàn)做鋪墊。

　　三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌

　　1、范唱

　　師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請你豎起小耳朵仔細聆聽。

　�。▽W(xué)生輕晃身體，感受歌曲）

　　師：誰聽清了發(fā)生了怎樣有趣的事？

　�。▽W(xué)生回答）

　　2、出示蝴蝶花的圖片

　　師：為什么小朋友會把蝴蝶花當成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝴蝶花》

　�、俪鍪靖杵�

　�、诎垂�(jié)奏讀歌詞

　　③找出時值最長的音符

　　④隨琴默唱，身體輕輕晃動

　�、蓦S琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）

　　⑥指導(dǎo)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱

　�、卟捎媒育埛绞窖莩枨�

　�、鄬W(xué)生完整演唱

　�、犭S琴表演唱

　�、怆S歌曲動畫音樂表演唱

　　設(shè)計意圖：采用聽唱法學(xué)唱歌曲，做到重點突出、方法多樣，充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)，并能自然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。

　　4、深入體驗

　�、俾牨婊顫姾褪嬲沟臉肪�

　　②引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的`變化，有表情地演唱。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂句，體會兩種旋律帶來的不同感受，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　師生共同參與音樂情景表演

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用多中方法表現(xiàn)音樂，注重學(xué)生個性化發(fā)展，增強創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識。

　　五、小結(jié)

　　師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達一萬四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

　　設(shè)計意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

　　播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。

蝴蝶的音樂教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

　　3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　磁帶、頭飾、積木

　　活動過程：

　　1、教師以蝴蝶仙子的角色進行一個游戲游戲。"蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？"（花園——————）" 這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。" "讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧！"——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

　　2、蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽，欣賞歌曲。然后帶幼兒有節(jié)奏的'邊打拍子邊念歌詞，讓幼兒熟悉會背歌詞。"花仙子想邀請小朋友一起唱。"讓幼兒跟著磁帶練習(xí)歌曲。

　　3、讓幼兒根據(jù)歌曲自由編故事，并編一些動作來配歌曲

　　4、分段聽音樂表演并且再次創(chuàng)編表演，幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

　　5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

　　活動評析：

　　課堂氣氛很活躍，幼兒很喜歡整個環(huán)節(jié)設(shè)置，能帶動幼兒學(xué)會蝴蝶這首歌曲，就連平時注意力集中不好的王逸臣也被帶動起來了，效果很好。

　　活動反思：

　　在開始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)了春天的特征，講述了一個春天的故事，蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事，充分引起了孩子的興趣。

　　第二部分介紹音樂時，我請孩子來欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事，產(chǎn)用整首欣賞的方法，通過看圖譜和聽音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段，每段有幾句。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花，飛三下找一朵花，飛四下找一朵花。

　　在幼兒掌握的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作，通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂，練習(xí)蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮，常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下，我沒有往下繼續(xù)，而是停了一下，讓幼兒靜下來，安靜聽音樂，使幼兒在情緒得到平靜。

　　在幼兒掌握音樂之后，請幼兒區(qū)分什么時候是蝴蝶飛的，什么是擺造型的，幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演，于是我讓幼兒安靜下來，閉上眼睛安靜的聽，幼兒聽，老師講，然后再來表演，果然，幼兒對音樂的理解比以前好多了，知道什么是是飛，什么時候是擺造型。

　　我進一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動作，擺出不同的造型，跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式，男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿勢比較多樣，花的姿勢就少了點。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作，活動效果很好。

蝴蝶的音樂教案8

　　一、活動目標：

　　1．鼓勵幼兒自由選擇蝴蝶及花的角色，根據(jù)音樂表現(xiàn)動作，用肢體語言展現(xiàn)對春天美麗景色的理解。

　　2．引導(dǎo)幼兒聽辨七聲音階音高，找到代表相應(yīng)音高的花朵。

　　二、活動準備：

　　1．蝴蝶胸飾若干。

　　2．手腕花若干(花朵的顏色與七聲音階音高對應(yīng)，分別為：咖啡、粉、紅、綠、黃、蘭、紫)

　　3．鋼琴。

　　4．幼兒對于動作表現(xiàn)蝴蝶和花朵有一定的經(jīng)驗。

　　5．會唱游戲歌曲《蝴蝶找花》。

　　三、活動過程：

　　(一)花兒朵朵開

　　T：春天到了，鮮花開放，花兒在春風(fēng)中搖擺，讓我們變成一朵小花隨音樂慢慢開放，舞動花瓣。(引導(dǎo)幼兒隨音樂《蝴蝶找花》，動作表現(xiàn)花朵開放及搖擺)

　　(二)蝴蝶飛飛

　　T：鮮花叢中，蝴蝶飛舞，如果你是美麗的蝴蝶，你想用什么動作飛舞?讓我們跟著音樂一起飛舞。(引導(dǎo)幼兒聽音樂《蝴蝶找花》做蝴蝶飛的動作，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編)

　　(三)蝴蝶找花

　　1．花兒邀請歌

　　T：花兒覺得有些孤單，她想找朋友，她看到蝴蝶在飛舞會對蝴蝶怎么說?

　　(幼兒自由想象，老師用游戲兒歌總結(jié)：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里，并引導(dǎo)幼兒念兒歌)

　　2．蝴蝶花兒做游戲

　　(1)示范游戲

　　T：蝴蝶聽到了花兒的邀請找她做朋友，花兒有不同的顏色，每種顏色的花會唱不同的歌。(出示不同顏色的手腕花，引導(dǎo)幼兒將顏色和音高配對)你們看看蝴蝶什么時候找花做朋友? 蝴蝶是按什么要求找花兒朋友的?

　　(老師做蝴蝶，邀請七名幼兒分別代表七個音高的花，示范游戲，聽著蝴蝶和花兒隨著音樂動作，音樂停，花兒拍手念兒歌，蝴蝶碎步抖動翅膀，兒歌念完蝴蝶原地停，根據(jù)聽到的最后一個重復(fù)音找到相應(yīng)顏色的花兒飛進花心舞蹈)

　　(2)討論規(guī)則

　　T：蝴蝶和花兒在春姑娘唱歌的時候干什么?(跟音樂舞蹈)

　　T：春姑娘唱完了花兒怎么邀請蝴蝶?(拍手有節(jié)奏的念兒歌邀請)

　　T：花兒在邀請的時候，蝴蝶在做什么?(碎步抖動翅膀)

　　T：花兒邀請完了，蝴蝶干什么?(原地停下，準備找屬于自己的花朵朋友)

　　T：蝴蝶怎樣做才能找到屬于自己的花朵朋友?(仔細聽音高——唱音高--找相應(yīng)顏色的花朵)

　　T：總結(jié)：花兒和蝴蝶隨著春姑娘的歌聲一起舞蹈，花兒想找朋友，她先拍手念兒歌邀請蝴蝶，接著用歌聲吸引蝴蝶，不同顏色的花唱歌的聲音不一樣，蝴蝶停下仔細聽找出屬于自己的花朵朋友，鉆進花心休息。

　　(3)操作游戲

　　T：誰愿意做花朵?誰愿意做蝴蝶?一起來找朋友。(引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，操作游戲)

　　T：蝴蝶找一個朋友交換角色，再來玩一玩。

　　操作提示

　　規(guī)則是該游戲活動的難點和重點，幼兒只有理解了游戲規(guī)則才能體驗游戲的有趣。但如果規(guī)則直接由老師說出，孩子的自發(fā)遵守機制就不那么積極，因此老師可通過示范——討論——提升，讓孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

　　在聽辨時，老師應(yīng)強調(diào)聽——唱——找的過程，引導(dǎo)幼兒聽到音高后不急于尋找，通過唱的過程去驗證，是有目的.的找。在游戲操作時，可鼓勵幼兒找朋友交換角色，讓每個孩子都有聽辨的機會。

　　在幼兒操作游戲后，老師需要及時發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的問題，進一步用討論的形式引發(fā)幼兒思考，在此基礎(chǔ)上進一步游戲，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷調(diào)整的過程中支持幼兒對規(guī)則的建立和完善。制作游戲道具時，可由幼兒共同參與，以增強幼兒參加游戲的情趣。

　　附：游戲歌曲《蝴蝶找花》董友詞汪玲曲

　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過草地，飛過河邊，你像那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀，在你飛過的地方，到處鮮花開放，到處鮮花開放。

　　版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PPT課件+音樂

蝴蝶的音樂教案9

　　教學(xué)目標：

　　1.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體”，進一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

　　2.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎(chǔ)上，兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。

　　3.在學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及對春天的向往之情。

　　教學(xué)準備：

　　“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.形體訓(xùn)練基本動作：壓垮、前壓腿、側(cè)壓腿、三角拼腰、小飛機、起立

　　師：今天陳老師和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，下面請大家盤腿坐好，進行基本功練習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)舞蹈“我的'身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

　　師：現(xiàn)在每個小朋友的身體都舒展活動開了，我們來表演上節(jié)課學(xué)過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏。

　　二、基本部分。

　　1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作。

　　師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們再來學(xué)一個花與蝴蝶的舞蹈。

　　2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。

　　師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個動作？（請個別幼兒示范舞蹈中的個別動作）

　　3.幼兒與教師一起練習(xí)第一段舞蹈基本動作。

　　師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！

　　4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。

　　師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

　　蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）

　　三、結(jié)束部分。

　　幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對春天的向往。

　　師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動作，第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。

蝴蝶的音樂教案10

　　活動目標：

　　1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律，能大膽的演唱歌曲。

　　2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　圖譜、蝴蝶、花頭飾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

　　“今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來�。ǔ鍪竞麍D片）

　　“原來我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？” （蝴蝶蝴蝶你好呀）

　　她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧�。ê� 蝶蝴蝶你好呀）

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┙處煼冻ㄇ宄�

　　1. “在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）

　　2.“這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。

　�。ǘ┙處煹诙畏冻�

　　1.教師邊唱邊出示未找出的`圖譜�？粗鴪D譜一起來說一說。（念歌詞）

　　2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）

　　3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？

　　（三）幼兒學(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）

　　“剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。

　　“我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友都已經(jīng)會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

　　師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作

　�。ㄋ模┓纸巧莩�

　　師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽，男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調(diào)邊唱邊做動作）

　　師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。

　　師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。

　　三、游戲《蝴蝶找花》

　　玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉(zhuǎn)一圈。

蝴蝶的音樂教案11

　　活動目標

　　1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓幼兒在組合中增強上肢的表現(xiàn)力。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表演。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　碟片、錄音機

　　活動過程

　　一、熱身活動(舞蹈基本功練)

　　二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)

　　師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來聽一聽。

　　三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶

　　師：小朋友可以用自己的身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學(xué))

　　師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學(xué))(波浪手)

　　四、組合導(dǎo)入

　　1、教師完整演示組合一遍。

　　2、請幼兒說說在組合里哪些動作是你會的?

　　幼：小花的動作、小蝴蝶的動作、雙手擺動的動作等。

　　3、與老師一起做一做會的動作

　　4、與老師一起練不太會或不會的動作(單個分開做)

　　5、按歌詞將動作串聯(lián)起來

　　師：現(xiàn)在請小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的動作加進去。

　　6、將舞蹈組合分為A.B段教

　　五、結(jié)合音樂演示

　　1、教師與幼兒一同隨音樂表演

　　2、表演后將幼兒的出錯點與不足反復(fù)的練與講解鼓勵幼兒大膽的表演。

　　3、最后在隨音樂完整表演1到2次。

　　六、放松練

　　活動反思

　　活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的.造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。

蝴蝶的音樂教案12

　　活動目標：

　　1、體驗并享受音樂欣賞過程的樂趣。

　　2、借助故事感受音樂的節(jié)奏，并體驗與同伴一起跳舞的快樂。

　　3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動作。

　　活動準備：

　　單簧管《波爾卡》音樂花，樹的'道具蝴蝶掛飾大圖譜一張

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、在教師引導(dǎo)下，幼兒隨音樂跳舞進入活動室，初步感知音樂。

　　2、鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？（快樂，高興，開心，活潑？……)

　　聽了這段音樂你想到了什么？（小兔子在跳，大象在噴水，小蝴蝶在翩翩起舞……)

　　二、基本部分：

　　1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？

　　播放視頻故事《快樂的小蝴蝶》。

　　聽完故事再提問：音樂里到底有沒有老師說的這個故事呢？讓我們一起來聽一聽。

　　2、欣賞音樂第三遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。

　　提問：音樂里有沒有老師說的這個故事呢？那音樂的第一段講了什么？

　　3、分段欣賞音樂

　　（1）提問：音樂的第一段說了些什么？

　　小蝴蝶飛過小樹林。

　�。�2）欣賞音樂第二段

　　提問：小蝴蝶在花園里做了些什么？（親花）

　　你要是小蝴蝶你會在花園里做什么？

　　（拍四下手，點四下頭，跺四下腳......)

　　聽音樂，做動作

　�。�3）欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈

　　提問：小蝴蝶在花園里做了些什么？

　　啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。（自由的表演）

　　4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂第4遍，并隨音樂表演在花園玩樂的動作。

　　5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂第5遍。

　�。�1）丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞，很開心，你們有自己的好朋友嗎？

　�。�2）找朋友一起跳舞。

　　6、去丫丫和哈哈的花園中（創(chuàng)設(shè)的情景）跳舞，完整感受音樂的第6遍。

　　三、結(jié)束部分：

　　剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞，現(xiàn)在老師邀請你們到幼兒園的花園里去跳舞！

　　（聽著音樂，做著動作離開活動室）

蝴蝶的音樂教案13

　　活動準備：

　　奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

　　活動過程：

　　一、暖身活動（開場舞）

　　1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

　　2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

　　3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

　　4、全體手拉手慢慢前進成小圈

　　二、出示蝴蝶圖片引出主題

　　1、師：小朋友們，今天有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個好！老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

　　2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

　　蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

　　你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

　　三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步

　　1、師：蝴蝶漂亮嗎？

　　2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”

　　3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子

　　教師總結(jié)：

　　1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。

　　2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

　　3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

　　4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

　　四、圍繞花朵飛舞

　　1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

　　師：我們的`小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

　　2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

　　師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧�。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

　　3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

　　師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧�。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。

　　五、持絲巾飛舞動作

　　師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！

　　教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。)

　　六、結(jié)束活動

　　下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

蝴蝶的音樂教案14

　　活動目標

　　1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動作表現(xiàn)音樂。

　　2. 能根據(jù)教師出示標記的顏色進行結(jié)伴。

　　3. 體驗與同伴合作表演帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備

　　1、人手2條紗巾。

　　2、紅色、黃色標記牌各兩個。

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

　　能用好聽的聲音，邊唱邊做動作。

　　2、探索花開的'動作。

　　提問：你們看過花嗎？花是什么樣子的？花一開始就是開的嗎？

　　3、教師將紗巾成團用兩手握住，然后慢慢打開，引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開放。

　　提問：花是怎么開的？花兒什么時候全部打開？

　　4、幼兒隨音樂做“花”開放動作。

　�。�1）幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作。

　�。�2）幼兒與老師一起做花開動作。

　　5、探索小蝴蝶飛舞動作。

　�。�1）聽音樂做蝴蝶飛舞。

　�。�2）蝴蝶結(jié)伴飛舞。

　　6、完整聽音樂表演。

　　7、師生共同收紗巾結(jié)束活動。

　　活動反思

　　在優(yōu)美樂曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態(tài)，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準確，兩兩合作比較融洽，也很開心。但對音樂節(jié)奏的把握上，不夠準確。

蝴蝶的音樂教案15

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

　　3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

　　活動準備：

　　磁帶、頭飾、積木

　　活動流程：

　　嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

　　一、活動指導(dǎo)過程：

　　1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

　　2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

　　二、欣賞活動：

　�。ㄒ唬L試創(chuàng)編活動：

　　1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園）“那的`花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

　　2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

　　（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

　�。ㄈ┙涣饔懻摚�

　　1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

　　2、聽了這首曲子你有什么感覺？

　　3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

　　（四）聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了，后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

　　2、分段聽音樂表演

　　3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

　　三、歌表演

　　〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

【蝴蝶的音樂教案】相關(guān)文章：