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大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案1
【活動目標】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編游戲動作，學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動準備】
木偶道具：、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、圓舞板或木魚。
【活動過程】
一、出示玩偶，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰?”，“噢小告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。
二、根據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
1、講故事前半部，提問：“小去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢?”
3、講故事后半部分
三、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌�！翱赐炅耍覀円黄饋碚f說”。
四、創(chuàng)編動作，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。
“我們和小一起去送禮好嗎?”
1、“小的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
2、“你是小你怎么求小花貓?”“它求的時候心里怎么樣?”(表情)，引導幼兒創(chuàng)編求貓的'樣子。
3、創(chuàng)編貓得意的動作。
4、完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
五、學唱歌曲。
1、“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用La來哼唱一遍�！庇變汉咝伞�
2、“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試�！庇變汉徒處熞黄鸪�。
3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。
六、游戲。
1、手指游戲：(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。
2、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當。“在音樂的什么地方抓?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。
3、教師當貓，幼兒當，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，才能跑回家。
4、教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當，進行游戲。
5、請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
七、活動結(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動室)
【活動反思】
幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強烈的學習興趣�！柏垺焙汀啊笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗�，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學習興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。
大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案2
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編游戲動作，學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
活動準備 ：
木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程：
�、背鍪纠鲜笸媾�，引起幼兒興趣.。
“小朋友你們看這是誰？”，“噢小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去？我們一起去看看”。
⒉根據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）
�、胖v故事前半部，提問：“小老鼠去干什么呀？” “他送的.什么禮？一手？一手？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。
�、浦v故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？” 說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢？”
[3]講故事后半部分
�、硯в變河泄�(jié)奏地念兒歌�！翱赐炅�，我們一起來說說”。
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“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”
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�、啤澳闶切±鲜竽阍趺辞笮』ㄘ垼俊� “它求的時候心里怎么樣？”（表情）， 引導幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。
[3]創(chuàng)編貓得意的動作。
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�、侵攸c掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。
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⑴手指游戲：（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
�、圃谧簧嫌螒颍和鶅扇擞螒騼杀�，一人當貓，一人當老鼠�！霸谝魳返氖裁吹胤阶ダ鲜�？”（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
�、墙處煯斬�，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，老鼠才能跑回家。
⑷教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行游戲。
⑸請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
�、坊顒咏Y(jié)束（小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動室）
大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案3
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編游戲動作，學會游戲的玩法。
活動準備：
木偶道具：、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程：
�、背鍪就媾�，引起幼兒興趣.。
“小朋友你們看這是誰?”，“噢小告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。
⒉根據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
⑴講故事前半部，提問：“小去干什么呀?”
“他送的什么禮?一手?一手?”
“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
�、浦v故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”
說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢?”
[3]講故事后半部分
�、硯в變河泄�(jié)奏地念兒歌�！翱赐炅耍覀円黄饋碚f說”。
⒋創(chuàng)編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。
“我們和小一起去送禮好嗎?”
�、拧靶〉亩Y物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
⑵“你是小你怎么求小花貓?”
“它求的時候心里怎么樣?”(表情)，引導幼兒創(chuàng)編求貓的樣子。
[3]創(chuàng)編貓得意的動作。
�、韧暾赜脛幼鞅硌菀槐�，鋼琴輕聲伴奏。
⒌學唱歌曲。
�、拧皠偛诺�.旋律你會哼嗎?我們一起用 La來哼唱一遍�！�
幼兒哼旋律。
⑵“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
⑶重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。
�、队螒�。
�、攀种赣螒颍�(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。
⑵在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當�！霸谝魳返氖裁吹胤阶�?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"
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⑸請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
�、坊顒咏Y(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動室)
活動反思：
幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強烈的學習興趣�！柏垺焙汀啊笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗螅@一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學習興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。
大班音樂游戲老鼠給貓送禮教案4
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編游戲動作，學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
木偶道具：、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程：
�、背鍪就媾迹鹩變号d趣.。
“小朋友你們看這是誰?”，“噢小告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。
⒉根據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
�、胖v故事前半部，提問：“小去干什么呀?”
“他送的什么禮?一手?一手?”
“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
�、浦v故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”
說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢?”
[3]講故事后半部分
�、硯в變河泄�(jié)奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。
�、磩�(chuàng)編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。
“我們和小一起去送禮好嗎?”
�、拧靶〉亩Y物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
�、啤澳闶切∧阍趺辞笮』ㄘ�?”
“它求的時候心里怎么樣?”(表情)，引導幼兒創(chuàng)編求貓的樣子。
[3]創(chuàng)編貓得意的動作。
⑷完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
�、祵W唱歌曲。
�、拧皠偛诺男赡銜邌�?我們一起用 La來哼唱一遍。”
幼兒哼旋律。
�、啤罢埬銈儼褎偛诺墓适录拥竭@旋律里，我們來試一試�！庇變汉徒處熞黄鸪�
�、侵攸c掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。
�、队螒颉�
�、攀种赣螒颍�(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。
�、圃谧簧嫌螒颍和鶅扇擞螒騼杀�，一人當貓，一人當�！霸谝魳返�.什么地方抓?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓的手，將手背在身后。
⑶教師當貓，幼兒當，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，才能跑回家。
�、冉處煯斬埢蛘堃幻變寒斬�，其余幼兒當，進行游戲。
⑸請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
�、坊顒咏Y(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動室)
活動反思：
幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強烈的學習興趣�！柏垺焙汀啊笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗�，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學習興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。
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