小班音樂(lè)小兔和狼教案

時(shí)間:2023-02-24 18:17:09 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)小兔和狼教案11篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)小兔和狼教案,歡迎大家分享。

小班音樂(lè)小兔和狼教案11篇

小班音樂(lè)小兔和狼教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

  2. 創(chuàng)編表演動(dòng)作,能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

  3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1. 郎的扮演者及頭飾

  2. 歌曲《小兔和狼》

  3. 課件ppt (圖片)精神準(zhǔn)備:聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲的'意思,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1. 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室:引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔進(jìn)教室,鼓勵(lì)幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。PPT-1

  “孩子們,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊?”

  “我的兔寶寶們,兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓!?/p>

  2. 發(fā)聲練習(xí):《小動(dòng)物你好》 PPT-2

  重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好,不喊唱。

  出示小動(dòng)物們的圖片,跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。

  “我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢?”

  來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢?”

  二、進(jìn)行部分

  1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”,“樹(shù)葉沙沙響”。

  播放音樂(lè)。提要求:豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),引導(dǎo)幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么?什么感受?

  “森林里都發(fā)生了什么呢?”

  2. 看圖片,“誰(shuí)來(lái)了?”“哎呀,是大灰狼!”,請(qǐng)幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì)怎么樣?

  “看見(jiàn)大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀?”

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì)躲,開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。

  (無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次游戲)

  3. 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,可以小聲跟唱(教師演唱)

  4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲,后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現(xiàn)。

  6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。

  (有音樂(lè)且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)

  三、結(jié)束部分

  兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。

  “我的兔寶寶們,天都黑了,我們是不是該回家了呢!”

小班音樂(lè)小兔和狼教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音樂(lè)的游戲情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,知道A段音樂(lè)跳躍,B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

  2.能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

  3.愿意參加演奏活動(dòng),在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動(dòng)的'快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大鼓一個(gè),鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事導(dǎo)入

  春天來(lái)了,樹(shù)林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開(kāi)心啦,一邊吃著草,一邊開(kāi)心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來(lái)了。原來(lái)是大灰狼來(lái)了,他左看看右看看什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn),于是就走了?吹酱蠡依亲吡耍“淄糜殖鰜(lái)了,它們?cè)诓莸厣祥_(kāi)心地吃草、跳舞,玩得可開(kāi)心啦!

  2.聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律和ABA的特點(diǎn)

  師:剛才你們聽(tīng)到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來(lái)了?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒感受A段音樂(lè)跳躍,B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn),總結(jié)ABA的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

  師:我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè)伴奏,小兔子來(lái)了,你想用什么動(dòng)作?(拍手、搖手腕)大灰狼來(lái)了,你用什么動(dòng)作呀?(拍腿)

  4.用動(dòng)作為音樂(lè)伴奏,老師用語(yǔ)言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

  5.根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏

  小兔子用什么樂(lè)器演奏,大灰狼用什么樂(lè)器演奏呢?

  拍手——鈴鼓拍奏

  搖手腕——鈴鼓搖奏

  拍腿——大鼓

  6.結(jié)束游戲

  今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開(kāi)心嗎?那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

小班音樂(lè)小兔和狼教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩游戲的過(guò)程中,感知音樂(lè)的性質(zhì),初步學(xué)會(huì)做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬玻「鴭寢屢贿吥钪鴥焊枰贿叧霭l(fā)吧。顑焊2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,嘿呀,小心狼來(lái)了。)

  二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、!我們到了,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)

  2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽(tīng)?

  3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的'。

  4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。

  5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作)。

  6、寶寶,聽(tīng)!什么音樂(lè)?誰(shuí)要來(lái)了?(彈奏2句狼的音樂(lè))

  7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)

  8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

  三、游戲《小兔和狼》。

  1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了,寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。

  2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。

  3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

  四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

  剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對(duì)付老狼?

  五、結(jié)束部分。

  寶寶們真聰明,狼。](méi)捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!

  音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

  活動(dòng)反思:

  小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小班音樂(lè)小兔和狼教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、再熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄(shù)林場(chǎng)景

 。、大灰狼頭飾一個(gè),小兔胸飾一個(gè),小兔指偶一個(gè)。

 。、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解歌詞

  1、導(dǎo)入

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  師:今天呀,我們班要來(lái)一位小客人,你們看它是誰(shuí)?(出示小兔指偶)

  幼:小兔子。

  師:我們趕快向小兔子問(wèn)好吧!

  幼:小兔子好!

  小兔子:小朋友們好!

  2、故事《小兔和狼》

  師:今天,李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

 。ü适拢┮惶,小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候,哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹(shù)的后面,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來(lái)玩了。

  提問(wèn):

  (1)師:老師的故事講完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里面都有誰(shuí)?

  幼:小兔子和大灰狼。

 。ǎ玻⿴煟盒⊥米尤チ耸裁吹胤?它是怎樣去的?

  幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。

  (3)師:在樹(shù)林里小兔聽(tīng)到了什么聲音?

  幼:聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。

  師:它是怎么聽(tīng)到的?

  幼:豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

 。ǎ矗⿴煟汉髞(lái),發(fā)生什么事了?

  幼:哎呀!狼來(lái)了。

 。场⒖偨Y(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

  師:我們?cè)僖黄鹬v一講這個(gè)小故事吧:

  合:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呀!狼來(lái)了。

  二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

 。薄⒃诮淮螒蛞(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

  師:這個(gè)故事可真有趣,還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢,你們想不想玩?

  幼:想。

  師:好,那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹(shù)林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來(lái)扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹(shù)林里呢?

  幼:跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作,邊說(shuō)歌詞)

  師:小兔子去樹(shù)林里玩,心里怎么樣呢?

  幼:高興。

  師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹(shù)林里小兔(以接話的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”并做動(dòng)作)聽(tīng)到什么聲音呢?

  幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。(邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞)

  師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?

  幼兒:狼來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)

  師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰(shuí)來(lái)做一做小兔子害怕的樣子?

  師:小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師要提兩點(diǎn)要求:第一,每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹(shù)后面的時(shí)候千萬(wàn)不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會(huì)被大灰狼聽(tīng)到了,大灰狼就會(huì)把它吃掉。

 。、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂(lè)《小兔和狼》,游戲過(guò)后老師根據(jù)游戲情況作出評(píng)價(jià),重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小兔高興和害怕的情緒。

 。场⑿∨⑼嬗螒蛞淮,在游戲中繼續(xù)感知音樂(lè)《小兔和狼》。

  三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

 。薄⒗蠋煼冻,幼兒可自由跟唱。

  師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來(lái)休息一會(huì)。剛才呀,在做游戲的時(shí)候,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌曲呢?

  幼:聽(tīng)到了。

  師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》,F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會(huì)唱,可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。

 。ɡ蠋煼冻,保育員老師彈琴)

 。、師幼合唱,并自由表演

  師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱,咱們比一比,誰(shuí)唱的歌聲最好聽(tīng),誰(shuí)的動(dòng)作最生動(dòng)。

 。.集體表演

  師:小朋友唱的可真不錯(cuò),給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個(gè)小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲,不光歌要唱的好聽(tīng),還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的`樣子。我們?cè)龠x一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹(shù)林里玩高不高興呀?

  四、結(jié)束

  師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)

  活動(dòng)結(jié)束

  反思:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲的快樂(lè),而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。

  活動(dòng)的場(chǎng)景布置,形象生動(dòng),幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

  當(dāng)然,活動(dòng)也有不足之處,活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。

小班音樂(lè)小兔和狼教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)的游戲情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,知道A段音樂(lè)跳躍,B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

  2、初步嘗試看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  3、愉快地參加演奏活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓一個(gè),串鈴若干(人數(shù)一半)、圓舞板若干(幼兒人數(shù)一半)

  節(jié)奏圖一張(A段)音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入:

  在音樂(lè)的伴奏下,教師講述故事,幫助幼兒理解音樂(lè)情節(jié)和熟悉音樂(lè)旋律。

  A段:春天到了,花兒都開(kāi)了,草地上也長(zhǎng)出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來(lái)了,看見(jiàn)了這么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就趕緊喊自己的好朋友們一起來(lái)吃青草。小白兔們聽(tīng)到了,都跳了過(guò)來(lái),大家一起吃青草,好開(kāi)心哦!

  B段:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是大灰狼來(lái)了。小白兔們一看,趕緊躲了起來(lái)。大灰狼東找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不見(jiàn)了?”一只小兔也沒(méi)有找到,大灰狼只好回家了。

  A段:大灰狼走了,小白兔們高高興興地跳了出來(lái),快樂(lè)地做游戲。

  2、根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的理解選擇打擊樂(lè)器。

  出示打擊樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的特點(diǎn)。

 。1)師用圓舞板有節(jié)奏地敲,×× ×× ×× ××師:今天,小白兔和大灰狼都來(lái)了,聽(tīng),誰(shuí)先來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒猜測(cè)這是誰(shuí)的.腳步聲?

 。2)師用鼓敲節(jié)奏:× ×問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?

 。3)請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),在教師圓舞板的伴奏下,學(xué)學(xué)小白兔跳躍。

  放音樂(lè)A段,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳躍,吃草。

  放音樂(lè)B段,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。

  3、出示節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

 。1)剛才很多小白兔都跳得很好,我們一起來(lái)看看故事里的小兔們是怎么跳的?

 。2)幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。(拍手—跺腳———拍腿)

  跟著音樂(lè)一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。

  (3)請(qǐng)幼兒選擇打擊樂(lè)器為A段進(jìn)行伴奏。

  4、師幼完整表演。

  幼兒在老師的指導(dǎo)下表演A段,打鼓由老師演奏。

  5、結(jié)束部分:小白兔們聽(tīng)到小朋友們的伴奏可開(kāi)心了,森林里馬上有個(gè)聯(lián)歡會(huì),它們邀請(qǐng)我們一起去表演,好不好?

  請(qǐng)幼兒拿起樂(lè)器和老師一起收起來(lái)。

小班音樂(lè)小兔和狼教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班音樂(lè)欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。選擇這首樂(lè)曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛讟?lè)曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對(duì)比強(qiáng)烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過(guò)程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和把握,其中設(shè)計(jì)的“狼來(lái)了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn),使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),從而提高幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知A、B兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重,初步把握ABA樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作,并學(xué)會(huì)控制動(dòng)作,有節(jié)奏地表演;

  3、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)和進(jìn)行表演的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感知A、B兩段音樂(lè)的`不同性質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)控制動(dòng)作,有節(jié)奏地表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛絨玩具小兔和狼;

  2、樂(lè)曲圖譜一張;

  3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,小兔和狼,我們用音樂(lè)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?

  [評(píng)析:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接點(diǎn)出音樂(lè)中的形象,可以引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地傾聽(tīng)音樂(lè),更好地比較、把握兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)。]

  2、初步欣賞,感知A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重的性質(zhì)。

  師:(播放A段音樂(lè))誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔)

  師:(播放B段音樂(lè))誰(shuí)來(lái)了?(出示狼)

  師:小兔來(lái)的音樂(lè)和狼來(lái)的音樂(lè)有什么不一樣?(小結(jié)A、B段音樂(lè)的性質(zhì))

  3、完整欣賞:

  (1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。

  師:小兔和狼會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由講述)

  [評(píng)析:這時(shí)的猜想,可以調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,引起傾聽(tīng)興趣的目的。]

  我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的故事吧。

  (播放樂(lè)曲《小兔和狼》)

  師:聽(tīng)了音樂(lè),你覺(jué)得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)

  狼吃到小兔了嗎?

  你怎么知道的?

  小兔會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?

  躲好了,能動(dòng)嗎?

  對(duì)了,小兔一動(dòng)大灰狼就看見(jiàn)了,所以,小兔要躲好了,不能動(dòng)。

  [評(píng)析:將表演時(shí)控制動(dòng)作“不能動(dòng)”這一難點(diǎn)提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]

 。2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。

  師:原來(lái)故事是這樣的。

 。ǔ鍪緢D譜,有節(jié)奏地講述故事)

  [評(píng)析:圖譜的應(yīng)用將無(wú)形的音樂(lè)具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn),更有利于幼兒理解和把握音樂(lè)。]

  4、完整表演

 。1)創(chuàng)編動(dòng)作,重點(diǎn)提示,完整表演。

  師:小兔是怎樣跳的?

  小兔是怎樣采蘑菇的?(個(gè)別示范)

  我們一起學(xué)一學(xué)。(集體跟學(xué))

 。úシ艠(lè)曲《小兔和狼》)

  邊講故事,邊表演,重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動(dòng)作“不能動(dòng)”。(集體表演)

  [評(píng)析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽(tīng)音樂(lè)表演,使幼兒較好地控制了動(dòng)作,解決了活動(dòng)難點(diǎn)。]

 。2)完整表演,提醒表演的情緒。

  師:小兔跳著采蘑菇時(shí)心里怎樣?

  遇到大灰狼時(shí)心里怎樣?

  [評(píng)析:形象特征的分析,便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn),是對(duì)表演的明確要求,提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)力。]

  那我們?cè)賮?lái)表演一次吧。(集體表演)

 。úシ艠(lè)曲《小兔和狼》)

  5、結(jié)束活動(dòng)

  師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。

  活動(dòng)反思:

  熟悉的小動(dòng)物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認(rèn)識(shí)了音樂(lè)作品。

  愉快的活動(dòng),成功的體驗(yàn),使孩子愛(ài)上了音樂(lè),更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價(jià)值所在。

小班音樂(lè)小兔和狼教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

  “今天,兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,快跟上吧!”

  2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

  “玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”請(qǐng)幼兒坐好。

  “兔寶寶們,樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”

  了解游戲規(guī)則。

 。1)小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲,我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,狼來(lái)了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  “今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。)”

  “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))

  “那我們一起來(lái)試一試!保ㄒ黄鸪鞍パ,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)

  4.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,

 。1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!”

  第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

  圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

  “那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

 。2)幼兒休息,說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

  “天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

  “剛才我們玩得可真累,休息一下吧!

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

  “剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了!

  “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

  “聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

  游戲一次!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

  “其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的'地方。”

  5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

  “兔寶寶們,你們可真棒,都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小班音樂(lè)小兔和狼教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。

  3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉歌曲旋律。

  2、小兔和狼的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、師講述“小兔和狼”的故事,吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)這個(gè)故事。

  2、小朋友,這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

  二、學(xué)習(xí)新課,并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

  1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

  2、小朋友,你從這首歌曲里面聽(tīng)到了些什么?(幼兒自由講述)

  3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,模仿小兔跳。

  4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作,安靜地聽(tīng)。“哎呀!狼來(lái)了”一句,要啟發(fā)幼兒做出害怕的`動(dòng)作。

  5、跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作兩遍。

  三、游戲部分。孩子們,現(xiàn)在老師要和你們一起來(lái)玩?zhèn)“小兔和狼”的游戲。

  1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。

  2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂(lè)的伴奏下繞“小兔”走一圈離開(kāi),“小兔們”高興地唱著歌回家。

  3、游戲可持續(xù)玩幾次,并可以請(qǐng)一位幼兒扮演大灰狼。

  四、結(jié)束部分。

  寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們?cè)摶丶伊耍?/p>

  活動(dòng)反思:

  小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小班音樂(lè)小兔和狼教案9

  目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

  2、根據(jù)歌詞表演動(dòng)作,體驗(yàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

  準(zhǔn)備:

  狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

  過(guò)程:

  一、熟悉歌曲旋律

  1、出示小兔手偶聽(tīng)歌曲旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲旋律做節(jié)奏動(dòng)作。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

  2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞

  觀察圖片一

  跟著老師一起念歌詞

  師:小兔跳進(jìn)樹(shù)林的.時(shí)候心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子)

  觀察圖片二

  引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動(dòng)作

  觀察圖片三

  師:“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?那樹(shù)葉沙沙響呢?

  觀察圖片四

  師:“誰(shuí)來(lái)啦?”“狼來(lái)了,小兔會(huì)感覺(jué)怎么樣?

 。▎l(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作)

  3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

  4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌

  三、游戲:小兔和狼

  1、師:狼來(lái)了,我們小兔怎么保護(hù)自己?躲好了能動(dòng)嗎?能有聲音嗎?

  2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂(lè)的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹(shù)林,當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹(shù)”后面。(狼來(lái)了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子)

  四、結(jié)束部分。

  師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們?cè)摶丶伊耍?/p>

小班音樂(lè)小兔和狼教案10

  二、設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。

  小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展!锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉、

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

  3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景:草、花、蘑菇等若干

  2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

 。1)師:今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè)A、B)

  師:你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)

 。2)感受兔子的音樂(lè):

  師:小兔子一蹦一跳真可愛(ài),讓我們聽(tīng)著音樂(lè),學(xué)小兔跳吧!

  師:后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)

 。3)感受狼的音樂(lè):

  師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子)

  活動(dòng)反思:

  本次的教研活動(dòng),我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中,我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí),引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著不足之處:

  1、問(wèn)題啟發(fā)性不強(qiáng),語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉,對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的'回應(yīng),急于把答案告訴他們,沒(méi)有給孩子思考的空間。

  2、游戲要求不夠清晰,每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。

  3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去,活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。

  在活動(dòng)后的研討中,老師們都提出了寶貴的意見(jiàn),讓我看到了自己的不足之處,希望在以后的教研活動(dòng)中,努力提高自己的專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

小班音樂(lè)小兔和狼教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩游戲的過(guò)程中,感知不同的音樂(lè)(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會(huì)做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受不同的音樂(lè)。

  2、感知音樂(lè),初步學(xué)會(huì)做游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、音樂(lè)磁帶。

  2、狼頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)聽(tīng)音樂(lè),做韻律操。集中孩子的注意力。

  小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

 。ǘ┲v故事引入新課

  1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè):(播放一段歡快、活潑的音樂(lè))小朋友你們猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹(shù)葉沙沙地響。

  2、感受狼的音樂(lè):(播放緩慢、低沉的音樂(lè))請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的'還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀,只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。

 。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾)

  1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

  2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

 。ㄋ模┩卣够顒(dòng)

  聽(tīng)到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹(shù)叢中,你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢?

  結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  教學(xué)反思

  孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè),整個(gè)課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

【小班音樂(lè)小兔和狼教案】相關(guān)文章:

小班音樂(lè)狼和小兔教案03-20

小班音樂(lè)教案:狼和小兔02-22

小班音樂(lè)教案:小兔和狼01-07

小班音樂(lè)小兔和狼教案07-06

小班音樂(lè)教案《狼和小兔》01-09

小班音樂(lè)游戲小兔和狼教案08-25

《小兔和狼》小班音樂(lè)活動(dòng)教案11-14

小班音樂(lè)狼和小兔教案11篇03-20

小班音樂(lè)狼和小兔教案(11篇)03-20

小班音樂(lè)小兔和狼教案(12篇)03-02