音樂教案《快樂的音樂會(huì)》

音樂教案《快樂的音樂會(huì)》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的音樂教案《快樂的音樂會(huì)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教案《快樂的音樂會(huì)》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

　　二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作。

　　三、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、快樂問候：師生共同表演《時(shí)間像小馬車》

　　2、導(dǎo)入

　　師：“今天老師帶你們?nèi)�參加一個(gè)快樂的'音樂會(huì)。（課件出示課題）

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］

　　三、感受新歌

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容

　　師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）

　　生：“小狗、小貓”（課件出示）

　　師：“它們的心情怎么樣？”

　　生：高興……

　　2、再次感受歌曲

　　師：“同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會(huì)呢？（想）請(qǐng)你聽一聽音樂會(huì)上都有哪些樂器在演奏？它們會(huì)發(fā)出什么聲音？” （教學(xué)光盤）

　　生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）

　　師：它們都發(fā)出什么聲音？

　　生用聲音自由模仿

　　師評(píng)價(jià)：你們聽得真仔細(xì)，聲音模仿得也很形象。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過多種不同形式的感受，讓學(xué)生來熟悉歌曲，并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。］

　　四、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬�學(xué)唱第一段歌詞

　　1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請(qǐng)同學(xué)們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）

　　2、師：請(qǐng)你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

　　3、聽唱法重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二樂句

　　師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）

　　生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）

　　師：你們能這樣唱嗎？（學(xué)生唱第一、二句）

　�。�2）“得兒喂”要兒化音。

　�。�3）師：我們?cè)俪�一唱后面兩句，小狗小貓聽到�?yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學(xué)生唱后兩句）

　　（4）完整演唱第一段。（師伴奏）

　　4、多種形式進(jìn)行鞏固

　　（1）師生對(duì)唱

　�。�5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對(duì)唱好不好。（師伴奏）

　　（2）表演唱

　　師：“你們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會(huì)用動(dòng)作模仿拉胡琴嗎？（學(xué)生模仿，師指導(dǎo)）讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（伴奏帶）

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。]

　　5、小組合作，學(xué)唱第二、三段。

　�。�1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會(huì)了，那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)？”（小組準(zhǔn)備）

　　師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）

　　（2）師：請(qǐng)你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

　　（3）師指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。

　　（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）

　　6、師：誰會(huì)用動(dòng)作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個(gè)別同學(xué)表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動(dòng)作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）

　　師：你們都是小小演奏家。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。］

　　五、拓展創(chuàng)編

　　師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會(huì)，歡迎嗎？

　　生：歡迎。

　　師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試�！保◣煱樽啵�

　　師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動(dòng)物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請(qǐng)誰呢？”

　　生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）

　�。墼O(shè)計(jì)思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。］

　　六、分組、分角色完整演唱

　　師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）

　�。墼O(shè)計(jì)思路：通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動(dòng)物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］

　　七、小結(jié)

　　師：快樂的音樂會(huì)要結(jié)束了，我們課下可以邀請(qǐng)你喜歡小動(dòng)物參加下次的音樂會(huì)，好嗎？（下課）

音樂教案《快樂的音樂會(huì)》2

　　上課一開始我設(shè)計(jì)了一個(gè)“根據(jù)所給節(jié)奏敲擊樂器”的環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下就活躍起來了，同學(xué)們已置身于歡快的音樂節(jié)奏中。殊不知，音樂是聽覺藝術(shù)。這節(jié)課，在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生限定了節(jié)奏組合中， 限制了學(xué)生的聽覺藝術(shù)，有礙于與音樂考核的脫節(jié)。接下來的八分休止符和四分休止符的學(xué)習(xí)占去了過多的時(shí)間。原因是我在鉆研教學(xué)時(shí)沒有弄清教材中教學(xué)內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系，我是在跳過前一節(jié)課講的這次公開課，其實(shí)八分休止符和四分休止符的學(xué)習(xí)在前節(jié)課中已經(jīng)出現(xiàn)過了，所以導(dǎo)致這節(jié)課的'失敗。第三個(gè)失誤，音樂教學(xué)大綱中明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生正確的唱歌姿勢(shì)及自信心。這一點(diǎn)做得也不夠好。

　　“失敗是成功之母”話雖如此，但這些失敗是應(yīng)避免的。那就是我在課前沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱沒有弄清教材中教學(xué)內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我想我再不會(huì)發(fā)生這樣的失誤。一定更要研究教育的全局形勢(shì)……研究教學(xué)大綱、研究探討偵測(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系、確定教學(xué)目的。要明確讓學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？掌握哪些知識(shí)技能？培養(yǎng)哪些音樂能力？進(jìn)行哪些思想品德教育？

音樂教案《快樂的音樂會(huì)》3

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1．能用活潑、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。

　　2．通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國民族樂器音色及特點(diǎn)。

　　3．能主動(dòng)參與音樂游戲活動(dòng)，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達(dá)自己快樂的心情。

　　2教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。

　　3教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時(shí)

　　4.1.1教學(xué)目標(biāo)

　　1．能用活潑、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。

　　2．通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國民族樂器音色及特點(diǎn)。

　　3．能主動(dòng)參與音樂游戲活動(dòng)，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達(dá)自己快樂的心情。

　　4.1.2教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。

　　4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。

　　4.1.4教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】

　　1．禮儀：師生問好。

　　2．發(fā)聲練習(xí)。

　　⑴ 氣息練習(xí)。

　　【師】同學(xué)們，早上好！我們今天一早就來上音樂課了，同學(xué)們起床后，有沒有喝熱水��？當(dāng)熱水太燙時(shí)，我們?cè)鯓觼泶的兀?/p>

　　【生】回答問題：……

　　【師】我們應(yīng)該輕輕地吹，要深呼吸，吐氣盡量輕、長。（教師做示范，學(xué)生模仿）

　�、� 發(fā)聲練習(xí)。

　　今天我們乘上火車去郊外旅游， kā chā kā chā │kā chā kā chā │……在火車上我們唱起了歌（用靈巧的聲音演唱）。

　　火車要到站了，鳴笛“嗚……”

　　活動(dòng)2【講授】

　　火車終于到站了，三位小樂手在歡迎我們。

　　1、聆聽歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

　　【師】提出問題：他們都用了什么樂器？

　　【生】回答問題：小胡琴、小喇叭……

　　這三種樂器都是中國的民族樂器，出示小胡琴、小喇叭、小銅鼓的圖片。

　　在郊外，小演奏家們開了一音樂會(huì)，你們聽還有誰也參加了音樂會(huì)？

　　再次聆聽歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

　　【生】還有小狗、小貓……

　　出示課題：《快樂的'音樂會(huì)》

　　2、學(xué)唱曲譜。

　　今天我們就學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

　　師范唱曲譜。

　　師彈琴，學(xué)生默唱。

　　每個(gè)小組演唱一句，師講解八分休止符。

　　最后一句教師強(qiáng)調(diào)八度音程的音準(zhǔn)。

　　唱到結(jié)束句時(shí)，用手劃拍唱準(zhǔn)前八后十六節(jié)奏。

　　學(xué)生小組接龍演唱樂譜，全體同學(xué)完整地演唱曲譜。

　　3、朗讀歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　師生朗讀、演唱歌詞。邊朗讀，邊用聲音模仿樂器的音色，用動(dòng)作模仿動(dòng)物的姿態(tài)。

　　用模仿小動(dòng)物跳躍的姿態(tài)，輕松地掌握結(jié)束句。

　　全體同學(xué)用活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《快樂的音樂會(huì)》，感受愉悅、歡慶的情緒。（播放動(dòng)畫視頻）

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】歌詞編創(chuàng)

　　1．“除了這三種樂器，你還知道哪些民族樂器？你能為大家模仿它的聲音嗎？”

　　學(xué)生把其他樂器編創(chuàng)成歌詞填入歌曲前兩個(gè)樂句空格中，并模仿出樂器的聲音。

　　2.“同學(xué)們的聲音真動(dòng)聽，吸引來了我們的兩位老朋友，他們也想在我們的音樂會(huì)上一展歌喉，他們就是小雞和小鴨子，他們唱了些什么呢？同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)一下《動(dòng)物說話》�！�

　　你還能邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來參加我們的音樂會(huì)呢？

　　3.學(xué)生將編創(chuàng)的歌詞寫下來，全體同學(xué)用編創(chuàng)的歌詞演唱歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié)

　　今天我們一起開了一場(chǎng)快樂的音樂會(huì)，其實(shí)，我們的生活中處處都有音樂的影子，希望同學(xué)們能將我們課堂上的快樂帶出課堂，帶入你的生活中，讓音樂陪伴你快樂地成長。

　　4.1.5教學(xué)反思

　　《快樂的音樂會(huì)》是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。

　　在發(fā)聲練習(xí)的環(huán)節(jié)，我將各個(gè)練習(xí)用趣味性的方式聯(lián)系起來，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，這種方式更加活潑，更容易引起興趣。然后由發(fā)聲練習(xí)的故事順勢(shì)將所學(xué)歌曲的小主人公引出，并且運(yùn)用圖片展示的方式，讓學(xué)生更加直觀形象地認(rèn)識(shí)歌曲中的三種樂器。在歌曲編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我提前讓學(xué)生做了準(zhǔn)備，讓學(xué)生尋找有關(guān)民族樂器的資料，在課堂上再將自己所搜集的資料與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，將其編創(chuàng)成歌詞，并表演及演唱，豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們更愿意主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。同時(shí)，我通過運(yùn)用多種演唱形式，如集體演唱、表演唱、個(gè)別演唱、分組演唱等，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　同時(shí)，這節(jié)課也有一些需要改進(jìn)的地方。比如我的課堂語言還不夠精煉，有時(shí)會(huì)有重復(fù)的現(xiàn)象。另外，學(xué)生平常在教室中表現(xiàn)得比較活潑，但是到了大的階梯教室，面對(duì)攝像機(jī)，就有些膽怯，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

　　在最后的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生搜集了民族樂器的聲音和演奏姿態(tài)，而僅僅通過學(xué)生的描述，可能其他同學(xué)并不能了解這些種類繁多的民族樂器，可以讓學(xué)生搜集更多的圖片、視頻等，在課堂上進(jìn)行展示，這樣就會(huì)讓學(xué)生對(duì)這些樂器有更直觀的認(rèn)識(shí)，而不是單純地模仿動(dòng)作。在以后的課堂中，還要給學(xué)生更多的展示空間和鍛煉機(jī)會(huì)，并且精煉自己的語言，多感悟，多學(xué)習(xí)，讓自己有更大的進(jìn)步。

音樂教案《快樂的音樂會(huì)》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文的美妙意境，知道獲得快樂其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事。

　　2、在模擬器樂演奏的表演游戲中體會(huì)快樂的情緒。

　　3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已知道郁悶與快樂的不同點(diǎn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）表現(xiàn)快樂情緒的音樂、播放器。

　�。�2）各種動(dòng)物的頭飾。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、談話引入。

　　引導(dǎo)語：①你生活中感到最快樂的事情是什么？②"郁悶"的意思是什么？。，假如你郁悶了，你怎么辦？

　　2、欣賞散文《快樂的音樂會(huì)》（教師配樂朗讀）。

　　3、結(jié)合散文內(nèi)容討論。

　　討論：

　　①森林里的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？漂亮嗎？森林里的小動(dòng)物為什么會(huì)開音樂會(huì)呢？

　　②小動(dòng)物們用什么辦法演奏？他們選的"樂器"？有什么特點(diǎn)？（了解擬聲詞的運(yùn)用特點(diǎn)。）

　�、廴绻�是你，如何從你周邊生活中選擇或制作自己最喜歡"樂器"？

　�、芪�嘻豬最大的特點(diǎn)是什么？你向它學(xué)習(xí)什么？

　　4、根據(jù)作品中的內(nèi)容，玩模擬器樂演奏的表演游戲。

　　5、嘗試運(yùn)用擬聲詞，說說自己演奏所發(fā)出的聲音特點(diǎn)；學(xué)習(xí)用"XXXXX像XX"的比喻句，表達(dá)對(duì)聲音特征的理解。（也可以學(xué)習(xí)作品原文的'比喻句子。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂律動(dòng)所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》，這首樂曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。

音樂教案《快樂的音樂會(huì)》5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固“X 、 X 、 X ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

　　3、感受人與動(dòng)物的和諧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。

　　課 型：以創(chuàng)作為主的綜合課。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

　　教學(xué)過程

　　課前游戲（）

　　一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）

　　1、唱《師生問好歌》，上課。

　　2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）

　　二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）

　　師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師有個(gè)建議，這堂課我們來開個(gè)快樂的音樂會(huì)，請(qǐng)你們同座的小聲商量一下，音樂會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢？

　�。▽W(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）

　　排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）

　　三、舉行“音樂會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

　　同學(xué)！“快樂的音樂會(huì)”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。

　�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（3分鐘）

　　請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）

　　表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。

　　（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀�！�—鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）

　　第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過

　　1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

　�。ń處煶鍪拘」�、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。

　　2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏

　　（1）小鴨：||：X X X X | X X X X：||

　　嘎嘎……

　　小雞嘰嘰

　�。�2）小貓：||：X | X：||

　　喵喵

　�。�3）大象：||：X X | X X：||

　　咚咚咚咚

　　（4）小狗：||：X 0 | X X 0：||

　　汪汪汪

　�。�5）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。

　　要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。

　　（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑�！薄�—鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）

　　要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。

　　1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

　　大象：||：X X | X X：||（走走）

　　小鴨：||：X X X X | X X X X：||（跑跑）

　　2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。

　�。ㄋ模┑谒膫�(gè)節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）

　　師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》。

　　復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

　　1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的.情緒演唱。

　　2、本主持人有個(gè)問題，《快樂的音樂會(huì)》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會(huì)？

　　（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。）

　　創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

　　剛才，我們模仿了哪么多動(dòng)物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂的音樂會(huì)》主題歌呢？

　　1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。

　　（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）

　　2、小小音樂家展示比賽。

　　（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）

　　要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。

　　四、綜合表演：音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》（3---4分鐘）

　　選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)�班同學(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

　�。ǚ配浺舴冻�）

　　五、教師表演快板。

　　六、下課。（1分鐘）

　　同學(xué)們，在快樂的音樂會(huì)中，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意�，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。

　　（鼓掌，唱師生問候歌下課）

音樂教案《快樂的音樂會(huì)》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，并能理解故事的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和初步的仿編能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，勇敢地表現(xiàn)自己。

　　4、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制課件，動(dòng)物圖片若干，背景圖一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、用歌曲《我愛我的小動(dòng)物》導(dǎo)入，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

　　游戲："請(qǐng)你猜猜我是誰？"教師模仿小動(dòng)物，讓小朋友猜。

　　師：你們知道這么多的小動(dòng)物，知不知道它們的叫聲呢？老師來考考你們？

　　師生一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》，一邊唱，一邊做動(dòng)作體現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　2、整體播放課件《快樂的音樂會(huì)》，幼兒欣賞。

　　提問：故事的名字是什么？故事里講了什么？

　　3、根據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《快樂的音樂會(huì)》，并提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖片，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶和領(lǐng)悟。

　　①故事發(fā)生在白天還是晚上？圓圓的是什么？閃閃的是什么？播放課件片段1，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了，快樂的音樂會(huì)開始了！"

　�、诘谝粋�(gè)參加音樂會(huì)的是誰？它是怎樣表演的？接下來又是誰呢？播放課件片段2（小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。），引導(dǎo)幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動(dòng)作、表情和聲音。

　�、巯旅鎭砹艘患易樱�它們是誰呢？播放課件片段3（公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。），引導(dǎo)幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別模仿。

　�、�"噠噠噠"，跑過來的是誰？播放課件片段4（小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會(huì)真快樂呀�。�，提問"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的？"咚咚咚"，是小兔怎樣發(fā)出的？"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的？小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重？引導(dǎo)幼兒在表演時(shí)體現(xiàn)出對(duì)比性。

　　4、師生一起一邊講故事，一邊用動(dòng)作和表情來表演，充分地體現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并表現(xiàn)出動(dòng)物們參加音樂會(huì)的快樂的心情。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來仿編故事，鼓勵(lì)幼兒勇敢地發(fā)言、表演。

　　播放課件片段5：小朋友們，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，還會(huì)有哪些動(dòng)物來參加森林音樂會(huì)呢？它們會(huì)發(fā)出什么樣的`聲音呢？

　　根據(jù)幼兒的回答，播放課件片段6，教師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容。

　　6、小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。一開始的游戲"請(qǐng)你猜猜我是誰？"教師模仿小動(dòng)物，讓小朋友猜，和歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，為后面的故事教學(xué)做好了鋪墊。學(xué)習(xí)故事時(shí)，多媒體的運(yùn)用，使得幼兒對(duì)故事的興趣大大增加。在看課件時(shí)，所有的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就掌握了故事的基本內(nèi)容，并且樂意模仿各個(gè)動(dòng)物的不同動(dòng)作，和小動(dòng)物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，體驗(yàn)到了森林音樂會(huì)快樂的氛圍。當(dāng)老師提出"請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，還會(huì)有哪些動(dòng)物來參加森林音樂會(huì)呢？它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？"這個(gè)問題時(shí)，幼兒積極思考，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動(dòng)物的音樂表演，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來。

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