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中班音樂教案《打電話》（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案《打電話》，歡迎大家分享。
中班音樂教案《打電話》 1
目標(biāo)：
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)
2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：
"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。
3、角色扮演游戲：
"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的'方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班音樂教案《打電話》 2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾
活動過程：
一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》
(價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)
1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)
提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
提問：小老鼠想的'是什么辦法?
2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏
(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏
提問：小老鼠打的電話號碼是多少小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分
出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏
(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏
提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?
(3)個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話
三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
小結(jié)：撥打電話號碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂教案《打電話》 3
活動目標(biāo)：
1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動。
3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機(jī)、音樂帶，鋼琴等。
2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動過程：
一、開始部分：導(dǎo)入活動。
1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。
二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。
�、� 提問：知道打電話游戲要兩個(gè)人。
�、� 鞏固：用不同形式練習(xí)對話。
1） 小老鼠打電話是怎么說的？
1） 幼兒扮演老鼠打給教師；
3） 朋友接電話又是怎么說的？
4） 幼兒之間相互打電話。
2、 聽音樂學(xué)做游戲。
1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動作。
�。ò垂�(jié)奏打電話--跟音樂做動作等朋友--嚇一跳躲起來--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）
2） 游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對話及歌詞；在唱撥號碼時(shí)教
師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來"等情景動作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號碼打錯(cuò)啦。
3） 教師在幼兒撥號的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友"，并用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。
3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯(cuò)號碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真，并明白號碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分： 快樂提升游戲。
撥打正確的號碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友一起過家家。
活動延伸：
在以后的音樂活動中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動物形象，變換更多游戲的
玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附：
主題活動名稱：我們身邊的科學(xué)
主題活動目標(biāo)：
1．對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的'難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂教案《打電話》 4
【設(shè)計(jì)意圖】
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會撥錯(cuò)號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運(yùn)用感官，形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
【活動準(zhǔn)備】
《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。
【活動過程】
一、聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）
2、想一想，你的'朋友接到你的電話會怎樣說呢？
引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）
3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）
觀察提問：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、電話本有什么用處呢？
三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）
提問：
1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）
4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）
5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）
五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
中班音樂教案《打電話》 5
教材分析
歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣�！队變簣@多元整合活動課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對于中班上學(xué)期的幼兒來說有一定難度�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和能力，樂于與同伴一起娛樂、表演，因此，我為本次活動確立了以下目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。
2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對話和演奏。
活動準(zhǔn)備
歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。
活動難點(diǎn)：學(xué)唱新歌，能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。
活動過程
1.練聲
出示貓和老鼠的節(jié)奏譜
師：小貓?jiān)鯓咏校?/p>
幼：喵喵喵喵喵喵喵
師：小老鼠怎樣叫？
幼：吱吱吱吱吱吱吱
�。ㄓ眠@一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動打下基礎(chǔ)。）
2.教師講故事《小老鼠打電話》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過家家的游戲就好了。
什么是“過家家”？過家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號碼本看了看，他撥了一個(gè)號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會是他呢？小老鼠又仔細(xì)看了看電話號碼本，原來號碼打錯(cuò)了。
�。ń處熢谥v故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的'邏輯順序。）
3.教師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說人物對話。
教師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。
�。ㄓ變菏状瓮暾膬A聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內(nèi)容。）
教師：歌中小老鼠撥的電話號碼是？出示54 32 6 7 8
教師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？
出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。
4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。
教師：這首歌曲的名字叫什么？
教師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問可以用什么動作或聲音表現(xiàn)間奏部分。
教師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。
5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。
�。ù烁枨^長，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí)，教師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。）
6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。
�。ㄓ變哼吙磮D譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動變得生動和富于情趣。）
教師引導(dǎo)語:響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。
（當(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動中可能會發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動開始之前，預(yù)先提醒并用積極的語言讓幼兒理解某種控制的要求是活動審美趣味的重要組成部分。）
7.播放歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。
8.游戲:貓捉老鼠
出示貓和老鼠的胸貼，教師講解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
中班音樂教案《打電話》 6
活動目標(biāo)：
會演唱有間奏的歌曲。
活動內(nèi)容：
歌曲“小老鼠打電話”
活動準(zhǔn)備：
小貓頭飾一個(gè)，與歌詞相匹配的圖譜。
活動過程：
一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。
2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。
�。�2）討論：剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯(cuò)了。
2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。
�。�2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的.，并模仿表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。
�。�2）教師講解間奏。
�。�3）教師指著圖譜范唱。
�。�4）幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。
中班音樂教案《打電話》 7
活動目標(biāo)：
1．借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
3．通過打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
4．了解兒歌的含義。
5．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。
小結(jié)：小朋友玩得好開心呀，因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥眩墒墙裉煊幸恢恍±鲜�，一點(diǎn)都不開心，它怎么啦？
我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎？
二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容
1．學(xué)說歌曲中電話號碼：54 32 6 7 8
師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？
2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4．學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話時(shí)，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的.孩子！
三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣
1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請好朋友來玩，朋友也答應(yīng)了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來玩一玩，好不好？
現(xiàn)在，老師來學(xué)小老鼠打電話，你們做小動物，怎么樣？
2．請一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3．嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號碼。
小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會得到快樂的！
四、活動延伸，遷移快樂經(jīng)驗(yàn)
師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！
設(shè)計(jì)意圖：
打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂！
中班音樂教案《打電話》 8
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。
活動過程：
1、以談話的方式引入：
(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號碼等。
(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)
2、學(xué)習(xí)唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：
①小老鼠為什么會打錯(cuò)電話?它打的是什么號碼?
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?
�、郛�(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
活動延伸：
下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。
活動反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的`感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂教案《打電話》 9
設(shè)計(jì)理念：
《幼兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。
活動目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧�！�
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲�！�
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見�！�
附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動反思：
在本次活動開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的'，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個(gè)活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個(gè)活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
中班音樂教案《打電話》 10
活動目標(biāo)：
1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體課件。
活動過程：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
2、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。
它是誰？它手里拿著什么？
�。�1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會說些什么呢？又會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）
你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）
�。�2）學(xué)唱電話號碼，并唱出空拍的節(jié)奏。
讓我們來聽聽，電話號碼是多少？
（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）
請幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號碼。
�。�3）傾聽歌曲的對話部分
小老鼠邀請朋友是怎么說的？
朋友是怎么回答的？
�。�4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話。（用多媒體出示圖譜）
（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對話。
（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。
�。�7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。
�。�8）（播放第一段歌曲）
2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。
�。�1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？
�。�2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。
�。�3）小老鼠看見貓會怎么樣？
�。�4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會是什么樣的心情？會有什么樣的表情呢？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并請幼兒用動作來表現(xiàn)
（5）小老鼠請來的朋友怎么會是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的'想象）？
�。�6）教師示范唱第二段。
噢，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。
2、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。
3、游戲：小老鼠打電話
1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）
一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮
演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。
2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）
剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢？
部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。
反思：
1、情境設(shè)置，渲染氣氛
活動中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。
2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成
活動中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命�；顒又杏變翰粌H能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。
3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)
活動的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。
4、追求本質(zhì)
活動的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動的結(jié)果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質(zhì)。
中班音樂教案《打電話》 11
活動目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2．能力目標(biāo)：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。
1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。
師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？
幼：小老鼠來打電話。
師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？
幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……
師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？
幼：喂，你好！你是小羊嗎？
師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？
幼：請你到我們家來玩好嗎？……
師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？
幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……
師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。
2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。
師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？
幼：好的。
幼：謝謝。
幼：我一會兒就來……
師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：小動物回答的聲音是怎樣的？
幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……
師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。
3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。
師：今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲，老師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？
師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。
4．結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打電話與接電話。
設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)椋螂娫捄徒与娫挼挠螒驗(yàn)橛變核矚g和模仿，同時(shí)，在學(xué)習(xí)模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。
二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。
1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。
師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？
幼：玩娃娃家。
師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。
師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？
幼：54，32，678。
師：小老鼠撥電話號碼的時(shí)候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）
師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？
幼：電話本。
師：電話本是用來干什么的'？
幼：寫電話號碼的。
師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因?yàn)榇穗娫捥柎a中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥柎a，教師就采用動作進(jìn)行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。
2．了解歌曲的間奏部分。
師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點(diǎn)頭動作表示。
師：在沒有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？
幼：點(diǎn)頭。
師：對，在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？
幼：表示停下來。
師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的歌詞。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏，因?yàn)椋谟變阂酝膶W(xué)習(xí)過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進(jìn)行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認(rèn)識這一問題。
3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。
4．學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。
師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？
幼：老虎。
師：為什么覺得是老虎呢？
幼：因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。
師：還可能是誰呢？
幼：獅子、老貓、野狼……
師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？
幼：貓。
師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？
幼：很害怕、著急、緊張……
師：讓我們用動作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。
師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？
幼：小老鼠打錯(cuò)電話了。
師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話�！芭笥言趺磿撬�？原來號碼打錯(cuò)了�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。
設(shè)計(jì)意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎。活動中，教師沒有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時(shí)也使活動動靜交替，有張有弛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)�“小老鼠打電話”的游戲呀？
幼：想。
師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。
設(shè)計(jì)意圖：音樂活動的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進(jìn)行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗(yàn)到了歌唱活動帶來的樂趣。
中班音樂教案《打電話》 12
活動目標(biāo)：
1. 理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。
3. 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。
活動準(zhǔn)備：
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動過程：
一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1.教師出示老鼠的`指偶，模擬打電話。
提問：小老鼠是怎么打電話的？ 好朋友又是怎么接電話的呢？
2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲，理解歌詞
提問：你聽到歌里唱了什么？
2.欣賞歌曲，初步感受休止符
提問：電話號碼是怎么撥的呢？
3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。
三、游戲——打電話
1.完整傾聽歌曲一遍。
提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會怎么樣？
2.游戲：小老鼠和貓
播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活動結(jié)束。
活動反思：
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識，作為活動預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動。
本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。
中班音樂教案《打電話》 13
活動目標(biāo)：
1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。
2.初步學(xué)會唱歌，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。
3.感受歌曲的詼諧，體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、貓和老鼠的`頭飾、歌曲音樂、希沃課件。
活動過程：
1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？
謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。
�。�1）利用情景引出歌曲。
引導(dǎo)語：小老鼠一個(gè)人在家太無聊了，你們猜猜它會做什么？我們來聽一首歌，仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么？
�。�2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖譜）
�。�3）第二次教師清唱歌曲。
引導(dǎo)語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？
3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
�。�1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號碼是什么?電話打給了誰？
�。�2）提問：小老鼠打電話說了什么？
4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。
教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。
5.通過播放動畫，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。
（1）幼兒觀看動畫，提高角色扮演興趣。
�。�2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。
課程實(shí)施效果：
通過該課程的實(shí)施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實(shí)施的過程生動有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進(jìn)行的更加順利。
中班音樂教案《打電話》 14
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、五只小和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動過程：
(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小，原來是“小”來了(加表情)，小它長得是什么樣子的?;(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)
3、小還帶來了幾個(gè)好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小，五只小在一起玩，他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小嗎?為什么?
(大家流露對小的憎恨)
5、玩得正開心的時(shí)候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。
6、你們想想，大黑貓看到小會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。
7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
(二)配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚(yáng)個(gè)別小朋友)
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
大黑貓很厲害的`，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?
小比較壞，誰會表演，打算怎么表演?
根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評價(jià))
(四)延伸活動：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!
活動反思：
這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
中班音樂教案《打電話》 15
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。
2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。
3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體課件《小打電話》
活動過程：
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都打過電話，電話里會互相都說些什么?
2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話》
1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小打電話的畫面)瞧，這是誰?小也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
(1)第一遍傾聽歌曲。
提問：小打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?
(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。
(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。
2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
(1)傾聽中間段對白。小在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?
(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
(3)分角色扮演表演對白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
(1)你們猜猜，小的朋友會是誰?
(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小打開門一看，原來是貓來了，小看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小。(請個(gè)別幼兒上臺表演，集體模仿)
(3) 它的`朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
(4)傾聽后半段。哦，原來小打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
(6)教師作老貓，幼兒扮演小練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小的動作和表情表演出來。
三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小打電話》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。
四、游戲：小打電話。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演。小要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
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