精選中班音樂教案模板合集八篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿卜動作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。
注意自己做拔蘿卜動作時，與同伴的方向一致。
活動準備：
聽過故事《拔蘿卜》，熟悉故事情節(jié)�！栋翁}卜》教學掛圖，以及各角色的頭飾。
活動過程：
復習歌曲《買菜》。集體復習，有表情的歌唱。即興表演。出示教學掛圖，師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動作。模仿拔蘿卜動作。在座位上學習在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動作，然后引導幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動作，并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的'后面。努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。
活動反思：
在整個活動中，我先讓孩子聽聽音樂，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實證明了我的想法，當孩子聽到熟悉的旋律以后，一個個都能跟著音樂哼起來了，然后在音樂的伴奏下，我就順勢進行了表演《拔蘿卜》，這樣一來，孩子們的興趣就更大了。于是，我就讓先孩子在自己的座位上學習在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”，然后我們一起一段一段的做每個角色的動作，一起創(chuàng)編不同人物的動作，然后選出比較好的動作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進行表演的時候，我讓孩子自己分配角色，并給不同的角色于相應的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍，從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂，如今再次搬進課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學時，我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律，熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時我就伴著音樂進行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣，并引著幼兒學習和表演。這首歌曲內(nèi)容生動、畫面感強、語言生活化，常作為教學內(nèi)容并被孩子們喜歡，也更容易引發(fā)幼兒興趣的教學范例，旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨。《拔蘿卜》這首歌曲不僅它的音樂、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺得感興趣，更難能可貴的是歌曲里面蘊涵的意義，它讓孩子知道團結(jié)就是勝利的真正含義，它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協(xié)調(diào)表演。
活動準備：
1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。
2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。
活動過程：
1、設置情境，理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看 朱 老師怎么炒的？
教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！
�。�2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。
�。�3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的.娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”
�。�4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。
2、學習歌曲《辦家家》。
�。�1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。
看完教師提問：你看到什么？聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。
�。�3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
�。�1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
活動重點：幼兒學唱歌曲。
活動難點：歌表演《種瓜》。
活動準備：
1、西瓜節(jié)奏圖2、關于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習：和勞動有關的詞"啦"、""等進行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習：出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。（教師小結(jié)對了是"西瓜"。）（2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的`。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。
教師引導歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
�。�1）教師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
�。�1）請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。
（2）請幼兒跟隨教師學唱歌曲。
--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點。
2、學習根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點：創(chuàng)編歌詞和動作
難點：掌握x x| xx x|節(jié)奏型
活動準備：
1、《表情歌》音樂磁帶、自制的節(jié)奏譜。
2、ppt（帶配樂的表情圖）。
3、奧爾夫的《間斷曲》和《開火車》兩段音樂。
活動過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂做身體動作。
“小朋友們，一起來和老師活動活動吧。”
二、基本部分
1、游戲“請你跟我這樣做”
“剛才小朋友們跟音樂活動時，都拍了身體哪些地方？”
“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫《請你跟我這樣做》�？凑l做得和老師一樣�！�
如：請您跟我這樣做，拍肩：x x| xx x|
2、觀看ppt1，了解小朋友的表情
“看看，這個寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”
“你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？”（交流）
3、聽賞歌曲，幼兒隨音樂邊唱邊打節(jié)奏
�。�1）、“這個寶寶高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽�！保ㄐ蕾p歌曲）
“寶寶高興時做了什么動作？”（拍手）
“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來學一學�！保ㄓ變鹤杂膳氖郑�
（2）、觀看節(jié)奏譜，隨音樂練習x x| xx x|的節(jié)奏
“寶寶是這樣拍手的，跟老師來學學�！�
�。ㄓ變哼叧叴蚬�(jié)奏）
“高興地時候除了拍手，還可以做什么動作呢？”（幼兒隨音樂交流，并做做動作）
4、學習創(chuàng)編歌詞和動作
�。�1）、觀看ppt2
“咦，這個寶寶怎么了？”
“小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。”
“這個寶寶生氣的時候會做什么動作呢？我們想想�！保ㄠ俳雷欤�
“我們一起來唱唱做做�！�
�。�2）觀看ppt3
“哇，一下子來了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的`生氣了，有的哭了，有的著急等）
“生氣的時候，傷心難過的時候，著急的時候小朋友分別會做哪些動作呢，我們一起來想一想。”
5、集體表演
邊看ppt圖，邊表演。
高興——生氣——著急——快樂
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子�！�
三、結(jié)束部分
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”
中班音樂教案 篇5
活動設想：
本班幼兒已經(jīng)認識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎上，嘗試讓幼兒進一步認識音符5在五線譜表上的位置，通過創(chuàng)設音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學中玩，玩中學的過程中，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂，進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標：
1、引導幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。
2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發(fā)幼兒學習音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置，體驗聽音辯音活動的樂趣。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設置—音樂王國。
3、教具準備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。
活動過程：
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。
2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的`小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認識5在五線譜上的位置。
1。出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。整體認識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2。老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。
四、聽音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應位置，并隨著音樂的節(jié)奏學著各種動物唱出這個音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰�譜上跳出這個音符的位置。
五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。
活動評析：
聽音辯音活動——指導用書“快樂的小音符”（中班）選自《福建省新編教師指導用書》。該教師是根據(jù)本班幼兒實際和班級幼兒音樂教育活動的水平創(chuàng)造性地使用指導用書。教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環(huán)節(jié)看，教師都強調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育�；顒又薪處熞M了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務，引導幼兒學習和表現(xiàn)。
從活動目標看，該活動有三個方面的具體目標：第一，用身體動作來表現(xiàn)音符的高低；第二，嘗試學習互相合作編樂曲；第三，找到音符5在五線譜上的位置。這些預設目標指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神，時代發(fā)展對藝術教育提出的新的要求，活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術教育目標的實現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動的全過程，用自己的身體動作與教學內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動，這也是這個活動最大的成功之處。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機
2、相關圖片
活動過程：
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的`內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。
1、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。 重點學習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
三、師生共同進行游戲
1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎? 那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
活動反思：
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班音樂教案 篇7
設計意圖：
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動物的特點，特設計此活動。旨在強調(diào)對藝術活動的表現(xiàn)和感受，以及自主性學習與創(chuàng)造性活動。
活動目標：
1、嘗試用動作、表情來表現(xiàn)對不同音樂及音樂變化的感受。
2、引導幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、啟發(fā)幼兒豐富游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團隊精神。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處
活動過程：
1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動開始)
第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。(重復第一遍音樂數(shù)遍)
第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復第二遍音樂數(shù)遍)
第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。
教師帶領幼兒游戲的同時，提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動作。
2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛才游戲時出現(xiàn)的問題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。
3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的喜悅。
4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動結(jié)束)
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂教案 篇8
《水果對對歌》是由我來執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動。在輕松愉悅的活動中，幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新經(jīng)驗，并且興趣濃厚。
活動結(jié)束，空班聽課教師集中會議室，針對本次活動進行研討。首先，我進行了反思，然后圍繞著“集體藝術教學活動中教師因素的調(diào)節(jié)”進行研討，氣氛熱烈，通過與執(zhí)教教師反思對話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術教學活動中的重要性。
活動目標：
1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達常見的水果，嘗試仿編對對歌。
2、體驗和同伴合作表現(xiàn)的快樂。
設計思路：
在《在秋天里》的主題下，結(jié)合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣，但不會正確使用量詞，且節(jié)奏感不夠，表達單一的情況，我設計了本次活動《水果對對歌》�；顒又袨橛變簞�(chuàng)設開水果店的情境，引導幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力。
活動準備：1、幼兒前期經(jīng)驗：參觀過水果店，熟悉兒歌《對對歌》2、環(huán)境和材料：各種水果
重點：運用正確量詞表達水果
難點： 生生合作仿編兒歌
活動預設流程：
一、情境導入
1．聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對歌）
小結(jié)：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。
二、嘗試仿編
我開了家水果店，進了許多水果。請你們看看這些水果吧！
1．提問：請你說說你最喜歡的一種水果？（引導幼兒學習正確的量詞）
2．水果編進對對歌里，讓我的水果賣得又快又好！
·編廣告歌的時候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！
3．教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)
4．幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）
5．交流展示
重點引導：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。
2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵幼兒有節(jié)奏地念對對歌。
小結(jié)：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。
三、游戲鞏固
1．游戲玩法：當老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來對歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。
2．師生共同游戲，游戲可循環(huán)進行。
價值分析：
有節(jié)奏地念《對對歌》，熟悉對對歌的基本句式。
用正確的數(shù)量詞表達常見的水果，嘗試同伴合作仿編對對歌。
在游戲中進一步鞏固仿編的對對歌。
觀察反思：
二、反思和調(diào)整：
1、圍繞這些目標我采取了哪些有效的措施？
1、超市對對歌的回顧以及對句式的梳理小結(jié)。
2、量詞的說說看看，分三層次討論正確的水果量詞。
3、量詞連連看的游戲，鞏固正確量詞的使用方法。
4、創(chuàng)編時提供了提示卡，讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。
2、本次活動孩子提升了哪些經(jīng)驗？過程中孩子活動狀態(tài)（情緒、情感、體驗）如何？
提升的經(jīng)驗：
1、初步讓孩子們對量詞有了一個正確的概念，能正確的使用量詞。
2、能根據(jù)句式舉一反三，創(chuàng)編自己的對對歌。
3、能夠選擇出物品的明顯特征。
3、我觀察到了什么問題？原因是什么？可以做哪些調(diào)整？
1、前面說說量詞的部分有點長，這樣孩子們進行創(chuàng)編和展示的機會就少了，活動的重點有點偏。提示卡孩子們操作時只能看懂大小不能看懂復雜的字，限制了他們的創(chuàng)編。
2、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗，在說說水果的時候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認識下水果的不同特征，并且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的.操作。
4、有無意外的發(fā)現(xiàn)？有無新的啟示？
1、孩子們有自己的想法，但是提示卡往往會局限孩子們的創(chuàng)意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自己選擇，給他們更多自主的機會。
5、通過本次活動的分析，你認為自身總體優(yōu)勢或欠缺在哪里？
1、老師活動的時間把握的比較好，能靈活應變孩子們的回應進行良好的追問。
2、活動的設計上可以再更偏向重難點一些，給孩子們更多一點的表現(xiàn)機會，讓孩子們沖在前面。
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