小班音樂教案

時間:2023-05-29 08:35:03 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案范文匯總五篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小班音樂教案范文匯總五篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步,睡覺的動作。

  3、 體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點(diǎn):按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動物》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、師:聽,誰來了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。教.案來自:大考吧幼師網(wǎng)這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽,他們告訴我們什么?

  2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問:你聽到了什么?(幼兒自由回答)

  3、教師講故事《貓捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時候一只大貓跑上來了,來捉老鼠了。

  4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,并引導(dǎo)幼兒用身體動作表示。

  提問:小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動作表示)

  5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

  師:我們也來唱一唱。

  要求:用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)

  三、游戲:貓捉老鼠

  1、師:剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠",F(xiàn)在,我們來玩這個游戲。

  小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的`東西時要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,老鼠睡覺了就作睡覺的動作,后來一只大貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

  2、游戲開始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小老鼠。

  3、繼續(xù)游戲。

  四、結(jié)束師:寶寶們,玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓,去捉老鼠,好不好?

小班音樂教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

  2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。

  3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、感受兒歌韻律,了解兒歌內(nèi)容。

  2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。

  【活動準(zhǔn)備】 大白鵝,小白鵝圖片。

  【活動過程】

  一、猜謎語導(dǎo)入,引出主題。

  頭戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子。

  我們一起來學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。

  二、傾聽兒歌,感受兒歌的.韻律。

  ——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽,它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,請你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”,幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了?

  1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

  三、仿編兒歌。

  1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)

  2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只,增加游戲趣味性。

小班音樂教案 篇3

  本次活動的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。

  1、動靜交替

  小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲,一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路,接著就“躲藏起來,”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”的動作,在躲藏的時候就要一動不動,否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的.原則,避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

  2、循序漸進(jìn)

  本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大,他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時,主要是讓幼兒自己想象,做出各種不同的動作,這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求:當(dāng)“媽媽”來到你身邊的時候,就要躲起來,一動不動,不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復(fù)雜,從不移動到移動,再到不移動,幼兒表現(xiàn)的非常好,對音樂旋律也逐漸熟悉,幼兒活動的興致很高。

  在藝術(shù)表現(xiàn)方面,我及時鼓勵幼兒,讓幼兒進(jìn)行個性化的表現(xiàn),這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機(jī)會,本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時,又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。

  整個活動上下來之后,自己也意識到其中的不足:

  1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細(xì),一遍老師哼唱,再一遍聽音樂做動作,所以時間用得很多。

  2、在動作與音樂合拍方面,我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作,都很難做到合拍地表演,只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時,也要有趣味性一點(diǎn),比如練習(xí)游泳部分,可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里,一會兒游到那里等,這樣就能抓住幼兒的注意力,不容易散掉。

  3、在捉迷藏游戲部分,時間把握得比較適宜,而且要求都交代得比較清楚,所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分,可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作,不用再聽鴨寶寶在干什么了,直接切入主題,這樣也可以省略一遍聽音樂的時間,就更加緊湊了。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。

  2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。

  活動重點(diǎn):

  感受樂曲節(jié)奏的快慢。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)律動“螢火蟲”,導(dǎo)入活動。

  提問:螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的?

  2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

  教師:“剛才小朋友跳的舞真好看,老師今天還帶來了一段跳舞的音樂,請小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的!苯處熞龑(dǎo)幼兒傾聽音樂,分辨音樂的快慢。

  3、再次傾聽音樂,請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

 。ㄟ\(yùn)用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂,從而辨別音樂的'快慢。)

  4、出示紙條,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂!苯處熣埑鲂】腿耍垪l寶寶)!凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲,誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”

  5、請個別幼兒示范動作,大家學(xué)一學(xué)。(慢慢的、快快的)

  6、幼兒聽音樂自由體驗(yàn) “紙條寶寶”音樂游戲的快樂,教師注意引導(dǎo)。

  7、師幼互動,共同玩“紙條舞”的游戲。

  8、游戲結(jié)束部分:帶著紙條寶寶到戶外玩游戲(“螢火蟲”音樂伴奏)。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會歌詞,愿意和老師一起唱。

  2、能愉快地參加音樂游戲,體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂。

  活動準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個

  活動過程

  一、律動,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。

  二、和音樂一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)

  幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個地方躲躲好,老師快來找。

  老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會老師就來找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。

  三、和老師一起游戲,體驗(yàn)快樂

  1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌,到“找個地方!睍r,分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。

  2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭,表示找到了小貓。最后一句歌詞時,提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

  3、反復(fù)游戲,請幼兒來當(dāng)大花貓。

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