中班音樂教案

時間:2023-06-12 08:28:15 音樂教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案范文匯編7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】中班音樂教案范文匯編7篇

中班音樂教案 篇1

  涉及領(lǐng)域:音樂

  活動目標:

  1、歌唱身邊的工具給人們工作、學習和生活帶來的方便。

  2、在參與歌唱,與同伴交流,創(chuàng)編歌詞的過程中,不斷獲得新的信息。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準備:

  正面是綠色,反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

  活動過程:

  (一)歌唱身邊的工具給人們工作、學習和生活帶來的方便。

  1、復(fù)習歌曲“粉刷匠”。

  師:請小朋友先一起來復(fù)習一下歌曲“粉刷匠”。

  2、體驗身邊的工具給人們生活帶來的便利。

  (二)在參與歌唱,與同伴交流,創(chuàng)編歌詞的過程中,不斷獲得新的信息。

  1、學唱新歌《計算器》。

 。1)傾聽教師范唱。

  師:你都聽到了什么?原來計算器在學習生活中給我們帶來了方便。

 。2)集體說歌詞并完整學唱,注意唱好歌曲中的附點音符。

  2、創(chuàng)編新歌詞。

 、 說說學習上還有什么工具。如:“我的電腦……,上網(wǎng)游戲看新聞,一按鼠標就知道”等。

 、 說說生活上的工具。如:“豆?jié){機、榨汁機等”,說出它們的作用,并替換原有歌詞后,再進行歌唱。

  ⑶ 唱一唱自己編的`歌曲,同享活動的快樂。

  教學反思:

  當幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時,用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時,用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.感受兒歌的韻律,學習豬、鼠的正確發(fā)音。

  2.通過欣賞兒歌,動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。

  3.樂意參與此活動,體驗朗讀兒歌時快樂的心情。

  活動準備:

  虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上,林中,路上草里的背景圖及五張凳子。

  活動過程:

  1.把兒歌編成一個小故事,以此引起幼兒的興趣。

  教師:春天來了,森林里可熱鬧了,許多的小動物都來到森林里玩,“嚕!闭l來了?(幼兒回答:豬)“吱吱……”誰來了?(幼兒回答:老鼠)

  2.教師拿著豬、老鼠的圖卡,有表情的講述故事。

  教師:這故事真是好聽,但老師這里還有一首更好聽的兒歌,你們想不想?

  3.教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

 。1)教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌(讀三遍)

  (2)教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分(如山上一只,幼兒:虎。林中一只,幼兒:鹿等)(讀二遍)

 。3)教師把所有動物圖片拿出,請幼兒上來,邊大聲念兒歌,邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖(讀三遍)

 。4)教師和幼兒也學動物的動作念兒歌(讀三遍)

  (5)幼兒自己結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌(讀二遍)

  4.教師和幼兒一起復(fù)習兒歌一遍。

  教師:今天,小朋友真能干,都能把兒歌念下來,來我們一起給自己一點鼓勵(鼓掌)

  活動延伸:

  1.把動物圖卡及背景圖放在語言板,以便幼兒操作。

  2.要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

  附故事及兒歌:

  找家

  春天到了,森林里可熱鬧了。許多的`小動物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了,但是,這次它們可不是來玩的,它們要去尋找自己的家。它們走啊走,來到一座山,山上有一只老虎很兇惡,它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林,林中有只美麗的鹿,它唱著動聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走,來到一條又美麗又安靜的路邊,小豬對老鼠說:“老鼠,你是知道的,我這人很愛睡覺,我決定住在這里。”小老鼠自己一個人又往前走,來到一個美麗草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說:“我可以住在這嗎?”小兔說:“可以,歡迎你加入!”就這樣,它們快樂地生活在一起。

  兒歌:數(shù)一數(shù)

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路邊一只豬,

  草里一只兔,

  還有一只鼠。

  數(shù)來又數(shù)去,

  虎鹿豬兔鼠。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒經(jīng)驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、節(jié)奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲牖顒

  1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

  師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著師一起做。"打氣 ——氣!氣! 放炮 —— 嘭 !嘭!

  師:"做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的`幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師:"當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?

  要認真聽哦。"放幸福拍手歌

  (二)聽賞活動

  1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"師:" 你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"師:"你們想不想學這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師:"學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?"

 。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

  師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"

  反思:

  我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。

  2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準備:

  毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的'有關(guān)知識。

  活動過程:

  一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導入活動。

  毛毛蟲故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

  三、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

  1、幼兒欣賞A段音樂。

  2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

  3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

  1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

  五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

  六、活動結(jié)束。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作,體驗合開一輛小汽車的快樂。

  活動準備:

  1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

  2、開汽車的音樂。

  活動過程:

  一、我喜歡的汽車:

  1、結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同的車輛(名稱、顯著特征、功能等)

  2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

  二、汽車開來了:

  用貼切的語言節(jié)奏幫助,隨音樂動作

  1、警車:XXXX︱XXXXX︱

  嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

 。p手放于頭頂,表示警車的警燈。)

  2、灑水車:XXXXXX︱X︱

  左邊灑右邊灑灑水車來了

 。ㄎ鍌手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下,表示灑水車在灑水。)

  3、隨音樂做動作:第一遍:語言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。

  三、我做司機開汽車:

  1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

  2、一人擔任司機(或隊長),邊做模仿動作邊隨著音樂在圈內(nèi)跑動。

  3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

  4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進行。

  活動反思:

  開汽車是孩子們很喜歡的游戲,在活動中要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用形象的

  動作的表現(xiàn)不同的汽車,因為有游戲規(guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂節(jié)奏,但是孩子們的動作比較局限,創(chuàng)造性不大,所以在以后的類似律動活動中老師要對創(chuàng)造性的動作及時給與肯定和展示,從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  第二研黃暉

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作,體驗合開一輛小汽車的快樂。

  活動準備:

  1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

  2、常見車輛的開車視頻;

  3、開汽車的音樂。

  活動過程:

  一、我喜歡的汽車

  1、結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同的車輛(名稱、顯著特征、功能等)

  2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的明顯特征,鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作!獮⑺嚕簽⑺膭幼。

  ——大吊車:吊鉤吊東西的動作。(等)

  二、汽車開來了

  用貼切的語言節(jié)奏幫助,隨音樂表現(xiàn)各種車的典型動作。

  1、警車:XXXX︱XXXX︱X———︱

  嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

  (雙手放于頭頂,表示警車的警燈。)

  2、灑水車:XXXXXX︱X︱

  左邊灑右邊灑灑水車來了

  (五個手指打開,分別于身體的'左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下,表示灑水車在灑水。)

  3、隨音樂做動作:第一遍:語言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。

  三、我做司機開汽車

  1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

  2、一人擔任司機(或隊長),邊做模仿動作邊隨著音樂在圈內(nèi)跑動。

  3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

  4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進行。

  活動反思:

  本活動中,孩子們的積極性很高,都非常愿意用肢體動作進行表現(xiàn),因為孩子對活動的內(nèi)容感興趣,也因為孩子有相關(guān)的經(jīng)驗。

  活動中我沒有讓幼兒有整齊劃一的動作,而是鼓勵幼兒大膽想象各種表現(xiàn)汽車的動作,只要孩子能夠抓住某種車的典型特征進行表現(xiàn)就可以了,所以活動中孩子們呈現(xiàn)的動作非常的豐富。在合作進行表現(xiàn)的時候,孩子們在協(xié)商和表現(xiàn)上還是有些欠缺的,需要以后多提供這樣的機會。

  中班音樂活動:開汽車第三研沈威巍

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作,體驗合開一輛小汽車的快樂。

  活動重難點:跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  活動準備:選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。開汽車的音樂。

  活動過程:

  活動反思:

  音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對此十分熟悉,在音樂游戲中:開汽車;貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié),根據(jù)音樂節(jié)奏,幼兒模仿汽車的動作,在圈圈內(nèi)做開汽車的游戲。幼兒在自由的氛圍中,隨意地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩,積極性更高了。

中班音樂教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  這首歌歌詞有些復(fù)雜,但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂多的道理。

  活動目標:

  1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒,會用動作展現(xiàn)出

  2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

  3、熟悉歌曲旋律,并樂意創(chuàng)編歌曲。

  活動準備:

  根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機、磁帶

  活動過程:

  一、導入:“老師知道小朋友們都有自己的好朋友,你的朋友都有誰?”幼兒說一說。

  “那朋友多了你的心情怎么樣?”教師進行總結(jié),朋友越多越快樂!敖裉爝來了一些動物朋友,它們是不是也認為朋友越多越快樂呢?

  二、欣賞第一段歌曲

  師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

  幼兒學唱第一段

  除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

  三、出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

  教師范唱,幼兒學唱,并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。

  還有那些小動物來了呢?

  四、出示教具,并引導幼兒唱出歌曲。

  教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

  五、幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

  六、創(chuàng)編歌曲

  除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢?幼兒自由發(fā)揮,教師引導創(chuàng)編。

  七、情感教育

  找更多的朋友,和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

  活動反思:孩子們對這首歌非常的感興趣,但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的`不是很熟悉,所以應(yīng)加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應(yīng),給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣,所以最后孩子們非常的興奮,這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力,課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強,特別是音準及與鋼琴的配合上。

中班音樂教案 篇7

  游戲目的:

  1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

  2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關(guān)系。

  3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節(jié)奏特點。

  游戲準備:

  電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

  游戲方法:

  參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏,進行相應(yīng)的律動表演,在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的關(guān)系。

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒必須有秩序的,根據(jù)節(jié)奏進行表演。

  2、幼兒游戲時不能相互推擠。

  3、集體游戲。

  活動過程:

  一、節(jié)奏練習

  2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

  (師 ) 小小 火車 開動 了(幼)嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚

  要求:

  1、教師講解示范,幼兒感知節(jié)奏的.長短和速度的變化。

  2、 教師出示節(jié)奏卡片,幼兒仿打節(jié)奏。

  3、打節(jié)奏同時穿插兒歌,有節(jié)奏的朗誦。

  二、學習新課

  1、導語引入:(略)板書課題《火車嗚嗚叫》

  2、引導幼兒看碟、聽錄音機,通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。

 。1)幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。

 。2)教師小結(jié):

  火車啟動時較慢:x x x x ,行走時較快:x x x x x x x x ,火車鳴笛聲音慢又長:x- x-

  3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》,讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點,進行模仿聲音和動作練習,更進一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關(guān)系。

 。1)教師彈唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的打拍子。

 。2)幼兒模仿火車鳴笛:5- 5- 5 5 ,同時手做拉汽笛狀。

 。3)幼兒模仿火車啟動、行進:

  上身動作:節(jié)奏 x x x x 部分,(旋律:1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的肩上,右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏 x x x x x x x x 部分,(旋律:15 55 15 55) 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

  下身動作:節(jié)奏 x x x x 時,每拍踏一次腳,左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時,按節(jié)奏做小碎步。

  三、音樂游戲表演:開火車

  1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。

  2、教師說明游戲規(guī)則,組織全體幼兒排成一縱隊,按鳴笛、啟動、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令,在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

  3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動延伸:

  通過此次游戲,進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知,如:火車進站和出站時,聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強和漸弱。

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