幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》

時間：2024-03-06 12:02:24 音樂教案我要投稿

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幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》

　　教學目標：

　　1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。

　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調、彈跳等體育能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒認真觀察、團結協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣。

　　4、養(yǎng)成合作互助，競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　教學用具：

　　竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)

　　教學重難點：有節(jié)奏的跳。恰當的跳進跳出時機。

　　教學過程：

　一、欣賞導入，激發(fā)興趣

　　播放歌曲《跳起來》

　　師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

　　師：現在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

　　[媒體播放視頻：竹竿舞]

　　師：現在我們一起來學跳“竹竿舞”，好不好?

　　二、竹竿舞教學

　　1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進出時機

　　師：傣族人民根據竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

　　接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節(jié)奏嗎?

　　[音樂播放]

　　(小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節(jié)奏)

　　師：首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

　　師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

　　師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

　　師：小朋友想一下，當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎么做呢?

　　(幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)

　　(為便于幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進—出—進進—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合)(輪換練習)

　　(教師觀察及時進行指導)

　　2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習

　　師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。

　　誰愿意來跟我配合來打竹竿?

　　(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強調打竹竿時兩人的動作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開合)(強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)

　　師：小朋友們都來試試!

　　(分組：4人一組)(2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

　　師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢?

　　(幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習)

　　(跳的同學喊進—出—進進—出，打桿的同學喊開—合—開開—合)

　　(比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊)

　　3、學習基本動作

　　師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?

　　[視頻播放：竹竿舞]

　　(教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合)

　　師：小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

　　(幼兒全體練習)(在不動竿上練習)(熟練掌握)(教師及時指導)

　　師：現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎?

　　(小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當)

　　(幼兒配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

　　(輪換)

　　(整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時指導)

　　(分小組展示練習成果)

　　4、提高難度，創(chuàng)編動作

　　師：既然我們現在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎?

　　最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了�，F在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

　　(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)

　　5、展示學習成果

　　(音樂停)師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞?

　　以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

　　(小組輪流協(xié)作表演)

　　師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么?

　　(小組互相評價)

　三、放松整理

　　師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動。

　　跟音樂做身體的拉伸及放松

　　活動延伸：

　　在戶外繼續(xù)進行竹竿舞的練習和動作的創(chuàng)編。

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