幼兒園大班獲獎(jiǎng)音樂教案《小螞蟻》

幼兒園大班獲獎(jiǎng)音樂教案《小螞蟻》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班獲獎(jiǎng)音樂教案《小螞蟻》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計(jì)意圖《小螞蟻》是一首描述小螞蟻們一起合作搭建舞臺(tái)的歌曲，小螞蟻是群居的動(dòng)物，喜歡分工合作。而《指南》指出，5—6歲的孩子他們在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能時(shí)會(huì)說明理由。于是，就想利用這堂音樂課，培養(yǎng)孩子們與人交往的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能識(shí)別并跟著穩(wěn)定的節(jié)拍或節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、幼兒描述自己的動(dòng)作是如何與音樂特征聯(lián)系起來的。

　　3、幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會(huì)貢獻(xiàn)自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會(huì)貢獻(xiàn)自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD、積木、打棒、圓舞板

　　活動(dòng)過程

　　1、節(jié)奏問好師：小朋友，下午好。幼：肖老師，下午好。

　　2、森林里要舉辦音樂會(huì)啦，這一次的音樂會(huì)邀請了許多的小動(dòng)物來參加。蝴蝶來了，蜜蜂來了，小蜻蜓、小螞蟻也來了。而我們的小螞蟻主動(dòng)承擔(dān)了搭建舞臺(tái)的任務(wù)。你們看，小螞蟻是你幫我，我?guī)湍悖�大家愉快地合作，一塊一塊的木材運(yùn)到了搭舞臺(tái)的地方。那小螞蟻是怎樣來運(yùn)木材的呢，讓我們一起來聽一聽。

　　3、理解音樂聽第一遍音樂，老師跟著節(jié)奏拍腿。問：

　�。�1）你聽到了哪些都動(dòng)作？

　�。�2）如果你是小螞蟻，你會(huì)怎么搬（推、拉、堆）呢？幼兒回答，并做出相應(yīng)的動(dòng)作（搬、推、拉、堆），請幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊做邊念語詞，結(jié)束前老師問木材堆完成什么？一下搭成一個(gè)大舞臺(tái)。現(xiàn)在你們就是小螞蟻，我們一起來運(yùn)木材吧�。úシ诺诙�遍音樂，全體幼兒跟著一起做。）

　　4、合作出示圖片，問：“小螞蟻是一個(gè)人在搬東西嗎？對啦，小螞蟻是一起合作完成的，它們很團(tuán)結(jié)，分工也很明確，很快就把舞臺(tái)搭建好了�！薄澳沁吥静膹S有很多的木材需要運(yùn)到這邊來搭建舞臺(tái)，現(xiàn)在你們就是小螞蟻，你們可以幾個(gè)人一起合作，把我們的木材運(yùn)到這邊來。接下來有幾分鐘的時(shí)間，你們自己去尋找自己的合作伙伴，商量你們?nèi)绾畏止�，怎么來運(yùn)木材。商量好后請先到老師這里坐下來，聽一聽大家的計(jì)劃的是什么？別人是怎么分工的�！保◣追昼姾螅�“我們一起去木材廠吧！現(xiàn)在我是你們的啦啦隊(duì)，跟著音樂一點(diǎn)一點(diǎn)地把木材運(yùn)送過去。小螞蟻們，你們準(zhǔn)備好了嗎？每組搬完后，小朋友們自己搭建舞臺(tái)，搭好后請回到自己的座位上坐好�！保úシ诺谌�遍音樂）

　　5、合奏“現(xiàn)在我們的舞臺(tái)搭好了，我們的音樂會(huì)要開始了，你們準(zhǔn)備好表演了嗎？”出示樂器，分別介紹樂器用法。待會(huì)兒請小朋友自由選擇想要的樂器，拿到后坐到相應(yīng)的位置，想好后就來排隊(duì)吧~（播放《小松鼠進(jìn)行曲》）請小朋友坐在位置上，我們先來預(yù)演一次吧�。úシ诺谒谋橐魳罚┖玫�，現(xiàn)在請大家交換樂器，我們要到舞臺(tái)上去表演啦�。úシ诺谖灞橐魳罚�

　　6、我們的小螞蟻真棒，一起合作做了這么多的事情�，F(xiàn)在我們的區(qū)域里有很多的材料，包括角色扮演、搭舞臺(tái)的木材等，小朋友在區(qū)域游戲的時(shí)候可以繼續(xù)玩搭建舞臺(tái)的游戲哦~

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，特別是學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)，孩子們的積極性被激發(fā)了，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)的參與著，在邊唱邊做中，感受了本歌曲的語詞節(jié)奏，也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺(tái)時(shí)也是幼兒一起合作完成，在選擇樂器時(shí)更是讓幼兒自主選擇想要的樂器。但活動(dòng)中也存在著許多的不足：很多幼兒有自己的想法，可以運(yùn)用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)，不一定要跟著別人做。在聽第一次音樂時(shí)，還有些孩子沒聽清楚，應(yīng)該幫助強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，或老師加重語詞。還可以讓幼兒自己創(chuàng)編語詞，用孩子自己的想法來表達(dá)。奧爾夫的音樂教學(xué)活動(dòng)，需要我不斷地摸索、嘗試、探索、反思、改進(jìn)。希望下次音樂活動(dòng)的開展，能彌補(bǔ)以上的不足，會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，會(huì)有更多的收獲。

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