大班音樂活動教案

時間:2024-05-21 15:13:20 音樂教案 我要投稿

大班音樂活動教案(優(yōu)秀)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班音樂活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂活動教案(優(yōu)秀)

大班音樂活動教案1

  活動目標(biāo):

  1.傾聽音樂,感受音樂的強(qiáng)弱。

  2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

  3.體驗(yàn)旅行中克服困難帶來的快樂。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):傾聽音樂,感受音樂的強(qiáng)弱。

  難點(diǎn):嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT課件2.道具棒槌3.若干音樂片段活動過程:

  一、聲音強(qiáng)弱游戲,引導(dǎo)幼兒初次感受強(qiáng)弱

  二、傾聽音樂,引出猴王以及小猴王旅行,激發(fā)幼兒活動興趣三、猴王旅行,引導(dǎo)幼兒分段感受音樂的強(qiáng)弱1.氣球障礙路,引導(dǎo)幼兒感受A段音樂強(qiáng)弱。

  (1)幼兒說一說過氣球障礙路的方法。

  (2)傾聽A段音樂,感受音樂強(qiáng)弱,引導(dǎo)幼兒在音樂強(qiáng)的時候用力戳氣球。

  師:我們聽一聽音樂,音樂什么樣的時候需要用力去戳破氣球?

 。3)幼兒嘗試聽音樂戳氣球。

  (4)幼兒用自己喜歡的方法克服氣球障礙路。

  師:氣球戳破了,我們是不怕困難的小猴王。

  2.魔法湖障礙,引導(dǎo)幼兒感受B段音樂強(qiáng)弱。

  (1)幼兒想辦法過魔法湖。

 。2)傾聽B段音樂,引導(dǎo)幼兒在音樂強(qiáng)的時候跳過荷葉。

  師:再聽聽音樂,想想音樂什么樣的時候你準(zhǔn)備跳過荷葉?

  (3)幼兒多次嘗試聽音樂過魔法湖。

  (4)教師小結(jié)師:小小困難我不怕,我們是不怕困難的小猴王。

  3.魔法錘障礙,引導(dǎo)幼兒感受C段音樂強(qiáng)弱。

 。1)說一說躲過魔法錘的方法。

 。2)傾聽C段音樂,引導(dǎo)幼兒在音樂強(qiáng)的時候躲過魔法錘。

  師:請你聽一聽,魔法錘是什么時候出來的?什么時候我們需要蹲下躲過魔法錘?

 。3)幼兒多次嘗試聽音樂躲過魔法錘。

 。4)教師小結(jié)四、幼兒完整傾聽音樂感受音樂強(qiáng)弱,完成旅行師:小猴王不怕困難,完成了旅行。你們想不想也來一次不怕困難的旅行?我們一起來聽著音樂來旅行吧。

  活動反思:

  《綱要》中指出,社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響,它不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的!吨改稀芬仓赋觯湟曈螒蚝蜕畹莫(dú)特價值,要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在社會活動《我不怕困難》中,我從情景“過橋”導(dǎo)入,讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)選擇過高橋還是矮橋,接著我拋出問題:“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由!睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思,但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難,又是如何解決的?在這個過程中,幼兒會了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時所遇到的阻礙,它可以是一種心情,一種疲憊,一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因?yàn)楹ε虏桓易吒邩颉,趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”,呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”,這些都是他們面對的'困難,但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如:嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅(jiān)持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法,我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡,讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時,我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn),上面部分是圖示,下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后,由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字,拿第一道困難就擺在了眼前,如何來解決?所有的幼兒一個勁讀圖,甚至有幼兒在說:“我們不認(rèn)識字呀?”我只一句話就點(diǎn)醒了:“你們不認(rèn)識字,可有人認(rèn)識呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師,他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中,幼兒不亦樂乎,因?yàn)樗麄儾⒉皇前堰@些當(dāng)成任務(wù),而是當(dāng)成一種游戲,一種同伴共同游戲的過程,在這個過程中,他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中,一位幼兒拿錯了東西,當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師,我拿的對不對?”我只是說:“在看看你的任務(wù)卡!苯(jīng)過比較,他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定,這也是解決困難的方式之一。整個活動,我設(shè)置了三種情景:挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中,幼兒通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn),獲得了對“我不怕困難”的理解,同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度,以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì),我想在以后的生活道路上會永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長。

  但是,我設(shè)計(jì)的任務(wù)卡是五人或六人共同完成,始終是能力強(qiáng)的幼兒在指揮,能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒,并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難,不利于能力弱的幼兒的發(fā)展!吨改稀分赋,尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時最好更具針對性的,如能力強(qiáng)的可以兩到三個人一組,能力弱的單獨(dú)完成稍簡單的。

大班音樂活動教案2

  活動前評析

  大灰狼和小白兔的故事是孩子們最最喜愛的,也是孩子們最喜歡玩的游戲,在上這節(jié)課之前,我去做過不同年齡班的調(diào)查,我問,小朋友們今天陳老師到你們班上來帶你們玩好玩的游戲,那你們最想玩什么游戲呢?孩子們一聽要玩游戲,一個個都坐的整整齊齊的,第一個反映說出來的就是〈大灰狼和小白兔〉的游戲,不分年齡班的等級,孩子們最喜歡玩也最愛玩的游戲就是這個。屢試不爽,人氣高居榜首。孩子們對這個游戲最感興趣。

 。ǖ⒆觽儗@個游戲是又愛又怕,小一點(diǎn)的年齡班玩這個游戲是有點(diǎn)害怕的,呵呵!)。這個,我想,我們當(dāng)幼兒老師的,跟孩子們玩得最多的也是大灰狼的游戲吧,不僅是游戲,我們還演過這一系列的情景劇,深受幼兒的喜愛,和熱烈追捧,所以,我就用這個〈大灰狼與小白兔〉的故事,作為活動的主題,進(jìn)行奧而夫音樂游戲的活動開展。我拋開以往玩游戲的形式,這次,在玩游戲的過程中,添加音樂進(jìn)去,培養(yǎng)幼兒,在音樂當(dāng)中的創(chuàng)編能力,對音樂的節(jié)奏感的增強(qiáng),培養(yǎng)幼兒的傾聽音樂的習(xí)慣養(yǎng)成。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣,在音樂當(dāng)中找到快樂。

  2、初步增強(qiáng)對音樂節(jié)奏、傾聽音樂的能力。

  3、在學(xué)習(xí)中創(chuàng)編動作,體驗(yàn)音樂游戲創(chuàng)編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  音樂 影碟機(jī) 椅子數(shù)把 情景道具(大灰狼、小白兔的玩偶或頭飾,小山背景)

  過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┮魳仿蓜樱勗捇顒訉(dǎo)入新課

  傾聽音樂,做各種小動物的'模仿動作。

  小朋友們做著自己喜歡的小動物的動作進(jìn)入活動室,并且找到自己的小椅子坐好。

  談話:小朋友們,陳老師知道你們最喜歡小動物了,那你們都和陳老師說說,你們都喜歡哪些小動物,好嗎?(幼兒分組自由討論,積極舉手回答),激發(fā)幼兒的濃厚興趣。

  今天,陳老師請小朋友們聽一個非常好聽的故事,你們想聽嗎?

  幼兒回答:想(充分調(diào)動起孩子們的積極性)

  (二)新授游戲《聰明勇敢的小兔子》

  1、小朋友們,陳老師今天講的故事,可有趣拉,你們可要象小兔子一樣,豎起你們的耳朵來聽哦。(看老師邊做動作邊講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié))。

  2、教幼兒做游戲,感知游戲帶來的樂趣。(教師示范)

  教師先做在椅子上,用手當(dāng)小白兔,兩個手指頭在大腿上跳十五下,再拍兩下腿,拍三下手,感受節(jié)奏的高低,強(qiáng)弱的不同,聽到靈巧的音樂節(jié)奏時,把手握拳藏起來,藏到身體看不到的地方,衣服、褲子、頭發(fā)等里面,聽到響幾下就藏幾個不同的地方。

  左膝蓋—右膝蓋—衣服里—胸口里—脖子后面—左褲腳里—右褲腳里(首先響一下就藏一個地方,響兩下就藏兩個不同的地方,這樣循序漸進(jìn),一共是響七下,就要藏七個不同的地方)

  等幼兒熟悉之后,教師可以讓幼兒自己想藏自己身體的哪里就藏在哪里,根據(jù)幼兒對身體的了解,自己去發(fā)現(xiàn),仔細(xì)聽音樂的能力。先跟老師藏同樣的地方,讓幼兒記住剛才都藏了哪些地方,能用語言完整地表達(dá)出來,順序清晰,并且體驗(yàn)當(dāng)中的樂趣,增強(qiáng)孩子們的記憶能力,空間位置感知能力。

  (三)教師和幼兒一起進(jìn)行游戲(擴(kuò)展活動)

  師:小朋友們,剛才我們都玩得可開心拉,是吧,我們發(fā)現(xiàn)我們的小手還有這樣大的本領(lǐng)是吧,可以當(dāng)我們最喜歡的小白兔,還發(fā)現(xiàn)了,我們自己身上竟然有這么多的地方可以藏,是不是很神奇啊。恩,好,接下來呢,我們不坐在小椅子上玩了,現(xiàn)在我們?nèi)w小朋友們起立。

  讓幼兒全體站起來,我們大家一起傾聽音樂來做這個游戲吧。

  先由老師當(dāng)大灰狼(穿動物服裝),所有小朋友當(dāng)小白兔(穿動物服裝或者戴頭飾),先跟著音樂一起來玩。先做小白兔的樣子,跟著音樂往前跳(左右跺腳),根據(jù)上面的,聽到靈巧的音樂時,是把手藏到身體的不同位置,現(xiàn)在,聽到靈巧的音樂時,就要做不同的樣子或者動作,聽到幾下就做幾個不同的動作(擴(kuò)展活動—從手轉(zhuǎn)到肢體),做時不能動,這時老師扮演大灰狼出來了,如果看到哪只小白兔動了,又沒有躲好(躲在小山的后面),如果哪只小白兔動了就是沒有躲好,這時,大灰狼就要吃掉小白兔拉,被抓到的那只小白兔就當(dāng)大灰狼。

  這要等幼兒對音樂的節(jié)奏、玩法都非常熟悉了以后才能交換進(jìn)行。

 。ㄋ模┏缎〖t帽》的歌曲,結(jié)束活動

  全體幼兒選擇自己喜歡的小動物,模仿動物的動作,唱著《小紅帽》的歌曲,歡快地蹦跳走出活動室。

大班音樂活動教案3

  活動前言:

  春天到了,我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發(fā)芽,最終會收獲果實(shí)。

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。

  2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、幫助幼兒了解蘇北民歌的.特點(diǎn),感受其活潑、歡樂的情緒。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

  2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

  活動過程:

  (一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

  (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

  (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  小狗XXX∣XXX∣

  青蛙XXXX∣XXXX

  小貓X---∣X---∣

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

  (四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

  1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。

  (五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

  (六)組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。

  1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

  2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

  3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。

  (七)請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊(duì)”退場。

大班音樂活動教案4

  幼兒園大班音樂教案:雷神

  設(shè)計(jì)意圖:

  《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》,是大班打擊樂演奏活動,這首進(jìn)行曲非常形象,有感染力,所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊(duì)儀式所采用。全曲速度雖然過快,但是曲調(diào)是大調(diào)式,節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分,是ABA結(jié)構(gòu),幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設(shè)計(jì),它需要幼兒在運(yùn)用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮;顒又攸c(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢動作,如:搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作,在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,根據(jù)所提供樂器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏,由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中,利用與音樂相符的動作來理解、表現(xiàn)音樂,用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化,更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1.熟悉樂曲的旋律及性質(zhì),學(xué)習(xí)語音總譜和身體動作。

  2.能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。

  3.表演中能夠較好地控制自己的動作,使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《雷神》圖片、樂曲圖譜。

  2.樂曲《雷神》。

  3.幼兒人手一個樂器。

  活動過程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪尽独咨瘛返膬煞嬅鎴鼍埃鹩變旱幕顒优d趣。

  教師:小朋友們快看:天上怎么了?

  幼兒:閃電、打雷、下雨……教師:那打雷時會發(fā)出什么樣的聲音呢,誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來聽一聽。

  學(xué)念句子:雷聲轟隆隆。

  教師:下過了雨,天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?

  幼兒:開心、高興……教師小結(jié):有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情,讓我們一起來聽一下。

 。ㄔu析:通過兩張簡單的圖片,在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的交流,然后直接進(jìn)入主題,引出《雷神》這首樂曲。 )

 。ǘ┯變和暾蕾p樂曲《雷神》。

  教師配上說詞和身體動作表演。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂,通過大的圖譜,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里,并為接下來的活動做好鋪墊。)

 。ㄈ├斫釧段音樂,嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。

  1。教師配樂念圖譜。

  教師:樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡,并逐句練習(xí)。)(評析:這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用,為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。)

  2。幼兒跟著音樂念圖譜。

  教師:小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂,幼兒集體念語音圖譜1—2遍。)

  3。教師示范身體動作。

  教師:現(xiàn)在小手也想來參加呢!我們一起看一看。(教師示范動作。)教師:剛才小手都做了哪些動作?

  幼兒:搖手、拍腿、拍肩、拍手。

  教師:你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。)

  4。幼兒聽音樂做身體動作。

 。ㄔu析:本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范,幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式,既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習(xí),同時又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)

  (四)理解B段音樂,并練習(xí)身體動作。

  1。傾聽B段音樂,猜測故事情節(jié)。

  教師:轟隆隆的雷聲過后下雨了,雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時候再次響起呢,我們從第二段音樂中聽一聽,找一找。

  教師:從這段音樂中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位,雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn))

  2。幼兒嘗試練習(xí)身體動作。

  教師:我們把這段音樂也用小手表演一下,雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動作?落在肩上做什么動作?落在腿上做什么動作?落在全身又做什么動作?雷聲響起做什么動作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。)

  3。難點(diǎn)過渡句練習(xí)。

  教師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出,前面兩次打雷分別發(fā)出一聲,后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師:聽一聽,前面兩次從閃電第幾聲開始打雷,后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動作示范,引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷,后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師:我們來用小手試一試。重點(diǎn)練習(xí)。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是一個難點(diǎn),教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂,用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣,通過細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)

 。ㄎ澹┙處煶鍪綜段圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜C段和身體動作。

  1。教師朗誦語音圖譜。

  教師:雷聲停了,天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)

  2。幼兒跟著音樂朗讀圖譜。

  3。幼兒自主看圖譜做身體動作。

  教師:你們能看著圖譜動作提示,讓小手也參加第三段的表演嗎?("陶陶"這個地方用什么動作表演,拍手。)教師分別問:這是什么動作?

  (評析:本環(huán)節(jié)比較簡單,幼兒有一定的前期經(jīng)驗(yàn),因此主要讓幼兒在自主看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)的.基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捄涂偨Y(jié),既是對前面經(jīng)驗(yàn)的一次鞏固,又是本環(huán)節(jié)的一個練習(xí)。)

 。┙處熞龑(dǎo)幼兒邊說邊做動作來感知整首樂曲。

  教師:現(xiàn)在我們把A、B、C三段的音樂連起來,把打雷、下雨、雨停都說進(jìn)去。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是將分段式的學(xué)習(xí)進(jìn)行匯總,讓幼兒進(jìn)行整體感知,在這一環(huán)節(jié)教師可以做進(jìn)一步的指導(dǎo),掌握的好的繼續(xù)鞏固,掌握不夠的教師進(jìn)行再次引導(dǎo),這樣有利于幼兒接下來的分組表演。)(七)教師引導(dǎo)幼兒分組表演《雷神》。

  1。教師引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部做身體動作,幼兒分成三大組。

  教師:剛才我們已經(jīng)做得很熟練了。現(xiàn)在小朋友分成三組進(jìn)行練習(xí),第一組做手部動作(搖手、拍頭動作由這一組完成)、第二組做腿部動作、第三組做肩部動作,拍手動作我們一起來。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏。)

  2。不聽音樂,空手進(jìn)行練習(xí),熟悉各自的演奏內(nèi)容。

  3。聽音樂,教師指揮,分部進(jìn)行練習(xí)。

  教師:剛才在演奏的時候有什么問題嗎?可以怎樣解決?

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習(xí)不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力,了解幼兒的掌握情況,有針對性的進(jìn)行練習(xí),避免了樂器合作演奏時的雜亂現(xiàn)象。)

 。ò耍┡渖蠘菲饕黄鹧葑唷独咨瘛。

  1。 教師指揮,幼兒分三大組、三種樂器演奏。

  教師:現(xiàn)在就請出我們的樂器一起來演奏吧!準(zhǔn)備好了,一邊看老師的指揮,一邊跟上節(jié)奏,整齊的演奏才好聽呢!

  2。 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。

  教師:在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?

  當(dāng)幼兒感覺困難無法解決時,教師可以放慢速度,用哼唱方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏活動。

  (評析:在幼兒徒手練習(xí)情況已經(jīng)掌握較好的情況下,幼兒配上樂器,就能看著老師的指揮較為熟練的進(jìn)行演奏,這樣的方式對于人數(shù)較多的班級來說是比較適合的,使得孩子都能體驗(yàn)到合作演奏帶來的成就感,增強(qiáng)其信心,同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對打擊樂的演奏興趣。)

  活動延伸:

  1.音樂活動:幼兒交換樂器,再次進(jìn)行演奏。

  2.區(qū)角游戲:小舞臺表演中增加次節(jié)目,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

大班音樂活動教案5

  活動目標(biāo):

  1.在屎殼郎造房子過程的動作情境中,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu),能根據(jù)樂曲的變化做動作玩游。

  2.在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結(jié)果,對應(yīng)自己的座位號快速進(jìn)行比賽,且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點(diǎn)。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  活動準(zhǔn)備:

  物品準(zhǔn)備:大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片編輯好的音樂。

  (大瑜伽球一一糞球)

  前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊:給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形,生活習(xí)性等知識,并講述故事《屎殼郎造房子》。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了,小屎殼郎們都忙著給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大,它們每天都會從家里出發(fā)走很長很長的路,他們很有力氣,在去

  大草原深處的路上它還要超過小河,穿過草叢,這樣才可以到達(dá)造房的地方。

  教師提問:小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢?

  教師提問故事情節(jié):屎殼郎到底是怎么做的'呢請你認(rèn)真看仔細(xì)聽

  二、教師隨樂示范基本動作,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。只播放前半段基本動作的音樂

  1.教師播放第一遍音樂,做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動作,讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。

  2.數(shù)師提問:小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動作,加深對動作的理解)2海一一每次解決一個問題,如:動作的方向,動作的順序等。

  3.教師小結(jié):小屎殼郎很了不起哦!我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?

  4.播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動作。

  5. 解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題,教“小屎殼郎們加油哦,這次看看那個小保殼郎做的最棒,再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作。

  6.教師動作退位,讓幼兒自己做動作。

  三、游戲“屎殼郎球大賽”

  小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng),那我們就來一場屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?

  2.教師出示教具(PPT數(shù)字滾動屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請你們仔細(xì)看兩位老師老師做。

  3.T-一T的高級示范(加入完整音樂及游戲部分的動作)執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。

  教師提問:剛才我們兩個是怎么比賽的,什么時候開始滾糞球的?

  4.T--S的再次示范,教師選一位幼兒再次進(jìn)行游戲示范。

  5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進(jìn)行比賽。游戲進(jìn)行四到五遍。每次先到終點(diǎn)的那一組為獲勝,可以得到一顆小糞球,累計(jì)最后比賽完,哪一組得到的小糞球最多為獲勝。

  四、結(jié)束部分

  教師小結(jié),哇!小屎殼郎們好歷害,不僅學(xué)會了小屎殼郎造房子的本領(lǐng),在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利,你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要?dú),平時多加練習(xí),相信下一次一定會成功。

  5、大班韻律活動教案《叢林秘境》音樂

  挑戰(zhàn)5+線路圖,完整表現(xiàn)探險全過程。

  挑戰(zhàn)4+分角色表現(xiàn)(探險家和秘境景物)。

  挑戰(zhàn)3+確定秘境主題,小組合作創(chuàng)編。

  挑戰(zhàn)2+發(fā)現(xiàn)秘境,隨樂想象。

  挑戰(zhàn)1+小溪遇到的各種生物,動作創(chuàng)意表現(xiàn)。

  音樂 用動作表現(xiàn)探險、路過小溪。

  動作 位上動作3遍。

  故事 小探險家們?nèi)擦置鼐程诫U。

  動作建議:

  [1-2]小節(jié):前奏空拍。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

  [3-4]小節(jié):隨樂合拍走路踏步動作,一拍一下。

  [5]小節(jié):一手上舉靠額頭,手心向下做“看”的動作,一手向后撐開。兩拍一“看”,雙手交替進(jìn)行。

  [6]小節(jié):一手放耳邊做“聽”的動作,一手向后撐開,一小節(jié)一下定格。

  [7-10]小節(jié):同上3-6小節(jié)動作。

  [11-14]小節(jié):創(chuàng)編動作,隨樂做各種小溪里生物的游動動作(大膽想象)。

  [13-22]小節(jié):同上3-10小節(jié)動作。

  [23]小節(jié):雙手交替作撥開草叢動作,曲臂胸前向外打開。左兩拍一下,右兩拍一下。

  [24-26]小節(jié):小步走動作,一拍一下,共12拍。

  [27]小節(jié):雙手交替作撥開草叢動作,曲臂胸前向外打開。左兩拍一下,右兩拍一下。

  [28]小節(jié):小跑步到椅子后面

  [29]小節(jié):第一拍,舉起望遠(yuǎn)鏡站立;第二拍,拿著望遠(yuǎn)鏡反坐在椅子上;第三、四拍,拿著望遠(yuǎn)鏡跳望遠(yuǎn)方。

  [30-37]小節(jié):分角色表演。表演“探險家”的孩子原位坐椅子上作觀看動作。表演“秘境的孩子4人大膽想象創(chuàng)造,合作表演,共32拍,8小節(jié)。

  [38-39]小節(jié):一手放耳邊,一手向后撐開,作“傾聽”動作。兩小節(jié),8拍。教師語音提示“太陽下山了,讓我們跟叢林說再見,趕快回家吧!”

  [40-47]小節(jié):同上3-10小節(jié)動作。

  [48-54]小節(jié):尾聲,向叢林作再見動作,走出教室。

大班音樂活動教案6

  一、活動目標(biāo)

  1、讓幼兒掌握不同方向的動作,培養(yǎng)幼兒聽音樂按節(jié)拍做動作的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒感受曲子的歡快熱烈,體驗(yàn)繁忙的采茶氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、認(rèn)真的勞動態(tài)度和勞動光榮的自豪感。

  二、活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:磁帶《采茶》《開汽車》,茶園背景圖。

  三、活動過程

  1、活動開始

  教師組織幼兒邊聽歌曲《開汽車》,邊小碎步進(jìn)教室(茶園背景圖前),并讓他們坐好。

  師:“小朋友,你們好,今天,老師要帶你們到茶園去看一看,你們高興嗎?下面,咱們一起乘車去!

  小朋友們隨著歌曲《開汽車》一個接一個來到茶園背景圖前。

  師:“小朋友們,茶園到了,請下車坐好,咱們一起來看一下我們的茶園。啊呀!我們的茶園好美,小茶樹們排著整齊的隊(duì)伍,正在歡迎我們呢!你們高興嗎?南方的人們在茶葉豐收時,經(jīng)常是邊采邊舞慶豐收,今天,老師給你們帶來了一首非常好聽的曲子《采茶》,你們想聽嗎?

  2、新授律動:《采茶》

  (1)欣賞音樂《采茶》

  師:“這首音樂是幾拍子的?”

  師:“聽了這首音樂,你有什么感受?你想干什么?”

  師:“小朋友,你們知道人們在采茶的時候會怎樣采嗎?”

  啟發(fā)幼兒大膽想象采茶的動作。

  師:“小朋友,下面咱們再來聽一遍采茶的.音樂,在聽音樂的時候,小朋友可以試著采一采,看一下怎樣采動作最美。”

 。2)再次欣賞音樂《采茶》,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編采茶動作

  教師啟發(fā)幼兒思考“采茶時需要拿的工具是什么?”(籃子)

  “跳舞時應(yīng)怎樣拿籃子?”(讓幼兒大膽做動作,師給予正確示范)

  “小朋友剛才采得還真不錯?怎樣采最美呢?”

  教師啟發(fā)幼兒做出采茶的動作,并根據(jù)幼兒的動作,提出右右、左左的典型采法,給予他們適當(dāng)?shù)恼Z言提示(右采放、左采放;右、前、左采放)。

  師:“小朋友,茶葉采多了,挎著籃子好累,怎么辦呢?”

  幼:“放下籃子!

  師:“外面的采完了,里面的要怎樣采?”(放下籃子,撥開樹枝,雙手采)

  師:“怎樣用動作來表示?”(師鼓勵幼兒大膽做出動作)

  師:“請小朋友想一想,左右都采完了,自己眼前的應(yīng)怎樣采?怎樣采才能采得特別快?”(雙手同時采)教師啟發(fā)幼兒用動作表演,教師選定最美的動作。

  師:“小朋友,你們采得可真是好極了,下面咱們從頭再來一遍,把籃子挎好,預(yù)備開始!

 。3)師幼共同表演

  教師和幼兒一起把動作連起來表演兩遍,并加上適當(dāng)?shù)恼Z言提示,要求幼兒手到眼到。

  教師哼唱,幼兒隨老師一起表演(速度要慢)。

  教師和幼兒在樂曲的伴奏下,合拍地做動作。

  教師完整示范表演一次,幼兒欣賞。

  幼兒隨教師表演。

  師:“咱們要比一比,哪組表演得最好。”

 。4)分組表演

  師:“咱們比一比誰會用眼神、表情來做動作!

  讓男小朋友當(dāng)茶樹,坐在小椅子上,女小朋友站起來當(dāng)采茶的人,進(jìn)行表演。老師要看一下,誰是愛勞動的好孩子,認(rèn)真采茶。然后交換過來,女小朋友當(dāng)茶樹,男小朋友采茶。

 。5)自由創(chuàng)編

  讓幼兒隨著優(yōu)美動聽的音樂盡情地采茶,體驗(yàn)采茶的快樂,自由創(chuàng)編采茶的歌曲,這是本活動的難點(diǎn)。

  這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。

  3、乘車回家

  師:“小朋友們,你們是愛勞動的好孩子,茶葉采得特別好,下面,咱們一起乘車回家休息!

  教師和幼兒在音樂的伴奏下一起乘車回家。

  幼兒園大班語言《換弟弟》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲PPT課件+教案+圖片+故事mp3(二胎主題)

大班音樂活動教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒。

  2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒

  環(huán)境與材料

  1、幼兒已有了牧羊的概念,了解牧羊人。

  2、播放這首樂曲,使幼兒熟悉旋律。

  3、自制大樂譜,大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。

  4、音樂錄音帶。

  重點(diǎn)指導(dǎo)了解樂曲基本的節(jié)奏型

  一次備課

  教學(xué)過程

  一、看圖講故事

  教師結(jié)合音樂,邊擺圖片邊講故事(圖片擺放格式按樂譜的格式):

  [1—2]小節(jié):"草地上走來四只羊"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[1—2]小結(jié)的旋律,邊在大樂譜上每拍擺一個大羊圖片,并試著拍一拍。

  [3—4]小節(jié):"草地上又走來七只小羊"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[3—4]小結(jié)的旋律,邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,每半拍擺一個小羊圖片。

  [5—6]小節(jié):同[1—2]小節(jié)。

  [7—8]小節(jié):同[3—4]小節(jié)。

  [9—10]小節(jié):"牧羊人大步走來"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[9—10]小結(jié)的旋律,邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,每拍擺一個牧羊人的圖片。

  [11—12]小節(jié):"牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后,邊哼唱[11—12]小節(jié)的旋律,邊在大樂譜上相應(yīng)的位置,每拍擺一個牧羊鞭的圖片。

  [13—14]小節(jié):同[9—10]小節(jié)。

  [16—17]小節(jié):同[11—12]小節(jié)。

  [18—20]小節(jié):同[1—4]小節(jié)。

  [21—23]小節(jié):同[5—7]小節(jié)。

  [24]小節(jié):"牧羊人揮舞著鞭子,把大羊、小羊趕到了一起"。教師講完這一句,邊哼唱[24]小節(jié)的旋律,邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節(jié)相對應(yīng)的位置上。

  二、配樂器

  教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂形象選配樂器。

  三、演奏

  1、在教師的指揮下看圖譜演奏。

  2、請幼兒做指揮,進(jìn)行演奏。

  活動目標(biāo):

  1。能根據(jù)圖譜學(xué)唱歌唱中的襯詞部分。

  2。能用不同的速度、音色,按角色的形象特點(diǎn)用相應(yīng)的歌聲演唱。

  3。嘗試用接唱得方式演唱,體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、圖卡、伴奏歌譜、視頻。

  活動過程:

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲,認(rèn)識"唻噢嘟"。

  1.觀察圖片

  教師:今天周老師給你們帶來了一副漂亮的圖畫,請小朋友們看看畫上有誰?

  幼兒:牧羊人。

  教師:除了牧羊人,還有誰。

  小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),畫上有一個牧羊人,還有山羊爺爺和一只小小山羊。他們呀正在高高的山頂上比賽唱歌呢,我們一起來聽一聽。

  2.完整欣賞歌曲。

 。1)教師:他們歌里唱得最多的是什么?

  (2)教師:你們的耳朵真靈,他們唱了唻和噢嘟,這個紅色的是唻,黑色的叫噢嘟,他們是一對好朋友,經(jīng)常手拉手連在一起。連在一起的時候他們叫什么名字呢?

 。3)教師:他們手拉手連在一起的時候叫唻噢嘟,我們一起來喊喊他們的`名字。(2遍)

 。ǘ└惺芨枨瑢W(xué)習(xí)歌曲。

  1.分別學(xué)習(xí)三種角色的襯詞。

  (1)牧人的歌:

  教師:那剛才唱歌時,你聽到第一個出場的人是誰?牧人唱了兩次歌曲(出示圖卡),牧人唱的兩次都一樣嗎?哪些地方你會唱的?上來指一指。(先個別示范后集體)

  教師:聽牧羊人是怎樣唱的?

  教師:我們一起來把牧羊人唱的歌曲唱一唱好不好?

  教師:歌中說他的歌聲多么嘹亮,什么是嘹亮?那你們能不能用嘹亮的歌聲再來唱一遍?

  教師:我們來做個游戲好不好?老師唱第一句,你們唱第二句唻噢嘟,我唱第三句,你們唱第四句。

  教師:我們來交換下,好嗎?

 。2)山羊爺爺和小小山羊的歌:

  教師:牧羊人唱完了,接下來輪到誰出場了。(山羊爺爺,或小山羊),讓我們一起來聽聽看,誰先唱歌的?(教師范唱)(沙啞)我們一起來學(xué)一學(xué)。小小山羊怎么唱的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(細(xì)細(xì))山羊爺爺和小小山羊誰先來?

 。ㄈ┩暾

  教師:我們用嘹亮的,粗粗的,細(xì)細(xì)的聲音來演唱一遍,行不行?

 。3)分角色演唱。

  教師:我們一起來分角色演唱,好嗎?輪到哪個角色演唱,扮演的人就站起來唱好不好?

  2.學(xué)習(xí)合唱部分的襯詞。

 。1)傾聽合唱部分。

  教師:牧羊人、山羊爺爺和小小山羊他們聽到小朋友唱的歌那么好聽,他們又要開始唱了,我們一起來聽聽這回他們是怎樣唱的?

  教師:他們是怎么樣唱的?

  教師:合唱的時候他們唱了些什么?我們一起來數(shù)數(shù)有幾個唻噢嘟?藍(lán)色可以表示什么呢?

  教師:我們一起來看著圖譜唱一唱。

  教師:這次老師唱的輕一點(diǎn),請你們唱響一點(diǎn),看誰唱得最好?

  教師:這么多小朋友一起合唱的時候要注意什么?我們起立,站著來唱一唱合唱部分。

  教師:我們能不能把這首歌曲完整的演唱呢?

  教師:你們唱的真好,我們分角色演唱好不好?誰想做牧羊人?山羊爺爺?小小山羊?

  教師:聰明的客人老師肯定早就學(xué)會了,我們和客人老師一起來合作完整的演唱這首歌曲好不好?

  教師:你們唱的又認(rèn)真又好聽,和客人老師合作的也很好,表揚(yáng)下自己!

  (三)介紹背景。

  教師:你們在演唱這首歌曲的時候心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《孤獨(dú)的牧羊人》。我們把這首好聽的曲子去唱給其他弟弟妹妹聽吧!

  教學(xué)反思:

  歌唱教學(xué)的啟示

  《孤獨(dú)的牧羊人》是外國電影《音樂之聲》的插曲。歌詞和曲調(diào)都特別好聽,歌詞經(jīng)過改編后,使得歌曲內(nèi)容更符合幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒感興趣,更容易理解。這首歌曲通過旋律、襯詞的形式表現(xiàn)活潑、詼諧的風(fēng)格。這樣的作品可以讓幼兒感受優(yōu)秀的音樂元素。這樣的作品可以讓幼兒感受優(yōu)秀的音樂元素。除此以外,這首歌曲還表現(xiàn)了孤獨(dú)的牧羊人積極樂觀的生活態(tài)度,F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家長工作繁忙,生活節(jié)奏緊張,幼兒的交往機(jī)會較少,孤獨(dú)感日益增強(qiáng)。這首歌曲可以啟發(fā)幼兒在生活中用更積極的態(tài)度和更智慧的策略去面對各種消極情緒。

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我本人的音樂教學(xué)風(fēng)格,我適當(dāng)?shù)慕档土穗y度,運(yùn)用了更多體態(tài)、肢體語言和表情的變化來對幼兒記憶歌詞進(jìn)行感官上的有效刺激,學(xué)唱部分刻意用了比較固定的動作和表情來作為提示,以便形成幼兒在記憶中的定型。學(xué)唱過程中有意選擇采用教師體態(tài)上的高低變化給予幼兒有關(guān)音高和音低的教學(xué)暗示,以解決教學(xué)中旋律上的難點(diǎn)問題?紤]到歌唱活動本身反復(fù)練唱的枯燥性,我將幼兒練唱過程變換成對唱游戲,不管是分左右幼兒,還是幼兒和老師,還是我們和在座客人老師,都是對歌曲本身的練唱,都為幼兒盡快掌握該活動的重難點(diǎn)提供了試練的機(jī)會。而幼兒練習(xí)時伴奏老師始終給予曲調(diào)的提示,是為了讓幼兒的每一次練習(xí)都能在曲調(diào)上有清晰準(zhǔn)確的指引。

  為了準(zhǔn)確把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),我對班上幼兒的認(rèn)知水平、情感態(tài)度需要進(jìn)行分析。幼兒對"孤獨(dú)"有一些來自生活中的經(jīng)驗(yàn)。我可以調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到作品中來。雖然歌曲襯詞部分音域較寬,八度音程大跳較多,不容易唱準(zhǔn),不過由于幼兒有看圖譜的經(jīng)驗(yàn),由一定的理解符號的能力,所以圖譜教具是本次活動中非常重要的一部分,它幫助幼兒更直觀地理解歌詞大意,讓幼兒通過視覺來準(zhǔn)確觀察和學(xué)習(xí)。

  活動的組織過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)唱進(jìn)行到后面部分,發(fā)現(xiàn)幼兒大致掌握了,不需要我再用動作暗示,我便馬上調(diào)整了教育策略,針對個別重難點(diǎn),用口型而不發(fā)聲的方式加以提示,給了幼兒記憶搜索的過程,促使幼兒產(chǎn)生邏輯反應(yīng),唱出了后面的歌詞。

大班音樂活動教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  本節(jié)課選自經(jīng)典音樂《梁!纷詈笠粋樂章的主旋律,表達(dá)人們對美好生活的向往。套圈是流傳不衰的游戲,希望通過本活動引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽覺、視覺及身體動作來感受音樂優(yōu)美的旋律;通過大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地參與游戲活動及與同伴合作的能力。

  活動目標(biāo):

  1.在傾聽音樂的基礎(chǔ)上,感受音樂優(yōu)美的旋律,初步了解音

  樂結(jié)構(gòu);(知識與能力目標(biāo))

  2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。(過程與方法目標(biāo))

  3. 大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地參與游戲活動,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。(情感態(tài)度價值觀目標(biāo))

  4.熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  活動過程:

  一、激趣引題,啟動情感。

  1.故事導(dǎo)入,師談話:孩子們,你們知道嗎?在遙遠(yuǎn)的地方有一個花的王國,里面住著許多美麗的蝴蝶仙子,從那里經(jīng)常傳出一首非常好聽的音樂,你們聽。 (播放音樂)

  2.大家都說好聽,那蝴蝶仙子聽完這段音樂在干什么?我們一起去看看。(繪制圖譜,輔助幼兒傾聽音樂)

  設(shè)計(jì)意圖:好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而故事式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動一開始,我就用故事來吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二、初步欣賞,了解結(jié)構(gòu)。

  1、教師畫完圖譜后提問:在畫什么?能看出來畫了幾個圓圈?(幼兒表述)

  2、談話:老師畫的是圖譜,圖譜上能看出來這段音樂有幾個樂句?前面是代表什么?后面的呢?(邀請個別幼兒講述)

  3、蝴蝶仙子聽到這首音樂還會跳好看的圈圈舞呢!你們看。(老師隨音樂示范蝴蝶仙子跳圈圈舞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知音樂)

  4、好看嗎?那我們一起來跳圈圈舞吧。

  設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"已成為教育工作者的共識。然而,如何在音樂欣賞,活動中發(fā)揮孩子的主體性,如何讓音樂欣賞活動真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動,使技術(shù)含量高。為抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣,是我們常常遇到的問題。為此,我設(shè)計(jì)了音樂與動作相結(jié)合,在欣賞--設(shè)問--再欣賞--再設(shè)問—動作結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中,使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中,主動地去感受,去體驗(yàn),去接納,去欣賞音樂《化蝶》的美。

  三、動作表達(dá),分辨樂句。

  1、師幼談話:那有誰記得老師剛才在前奏和尾奏部分做了什么?中間畫波浪線的地方做了什么?飛了幾次?畫圈的地方怎么做的?(強(qiáng)調(diào)用手臂畫圈要跟著音樂慢慢畫)

  2、老師手指圖譜,孩子們來跳,好嗎?(教師指導(dǎo)看圖譜,幼兒聽音樂跳圈圈舞)

  3、幼兒嘗試不看圖譜聽音樂跳圈圈舞。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂的'興奮的語言,對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候,會強(qiáng)烈地需要用動作來表達(dá)自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性,動靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。

  四、商討規(guī)則,創(chuàng)編動作。

  1、師談話:圈畫好了,蝴蝶仙子想和小朋友來玩?zhèn)套圈的游戲,這段音樂有四個樂句,平時是怎么玩套圈的?誰來說說?

  2、師再次談話:今天啊,蝴蝶仙子說她想在中間擺一個好看的造型,(教師示范動作)請小朋友把你們剛才當(dāng)小蝴蝶畫的圈套在她的身上,想一想套在什么地方?怎么套?(幼兒自由表達(dá))

  3、老師做蝴蝶仙子哼唱第一個樂句擺一個造型,分別請四位幼兒到前面來,師幼結(jié)合作初步嘗試圈套游戲。

  4、在初步套圈的基礎(chǔ)上師幼看圖譜小結(jié)游戲規(guī)則:前奏蝴蝶仙子飛兩下后擺一個舒展的造型不動,第一個樂句第一個小朋友跟音樂飛兩下后來套圈,套上圈就不能隨便亂動,第二個樂句第二個小朋友來套圈,依次類推,套圈時要根據(jù)音樂的節(jié)奏慢慢套上,尾奏時,大家一起擺一個溫馨的造型。

  5、師幼合作跟音樂共同游戲。

大班音樂活動教案9

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中表達(dá)的歡樂情緒。

  2、邊唱歌邊游戲,表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞

  1、出示圖片,提問:你看到了什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。

  3、過渡:弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢?我們一起來聽一聽。

  二、熟悉旋律,學(xué)習(xí)歌詞

  1、學(xué)習(xí)唱的部分。

  (1)傾聽唱的部分。

  (2)提問:弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎?你從哪里聽出來的?為什么弟弟妹妹數(shù)不清?(數(shù)來又?jǐn)?shù)去,答數(shù)沒法求,最高幾層樓呦,全在云里頭。)

  (3)有節(jié)奏念歌詞。

  師:我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

  2、念白部分。

  (1)教師示范,幼兒感受念白部分。

  師:你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎?

  (2)幼兒嘗試。

  師:我們一起數(shù)數(shù)看。

  (3)多種方式數(shù)高樓,如拍手等。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、知道有唱有說,完整感受

  師:剛才我們又唱又說,唱了說了數(shù)高樓的事情,其實(shí)把唱的說的.連起來就是一首好聽的歌曲,叫《數(shù)高樓》,請你們聽我來完整唱一唱。

  2、學(xué)唱歌曲。

  師:我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

  ⒊過渡語:數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲,還能變成一個游戲呢,想玩嗎?

  四、游戲

  1、交代游戲玩法

  2、請部分幼兒示范玩法。

  3、幼兒游戲。

大班音樂活動教案10

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣,感受春天的舒適感覺。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。

  3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備:

  知識有一定的節(jié)奏感。

  物質(zhì):

  《春風(fēng)》磁帶,鋼琴。

  重點(diǎn):

  邊聽音樂邊做動作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

  難點(diǎn):

  能夠聽音樂創(chuàng)編動作。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  春天真美麗,到室外感受春風(fēng)拂面。

  二、展開

  1、帶幼兒感受春風(fēng),進(jìn)教室。

  你們喜歡春天嗎,為什么?

  小結(jié):春風(fēng)拂面,春暖花開,引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。

  2、聽音樂,感受節(jié)奏

  這個曲子好聽嗎,你們聽到這么歡快的曲子,想到了春天的`什么啊?

  3、引導(dǎo)幼兒做動作,創(chuàng)編動作

  春天風(fēng)一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。

  教師可以現(xiàn)制定動作,然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。

  三、結(jié)束

  春天太美了,小朋友要快樂的表示出來。

  活動反思:

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

大班音樂活動教案11

  活動目標(biāo):

  1.利用圖譜理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.借助圖片和首句句型,遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  1 . 圖譜。

  2 .《畫太陽》音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  師:上課之前我們先來做個游戲,老師說走你們就蹲在地上走,說停就停。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個游戲,(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏,讓幼兒感受,即難點(diǎn)前置)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動物,有的小朋友喜歡畫植物,那請你們聽好了,老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么?

  2.師:(若說出畫太陽)追問:你聽到了幾個畫太陽啊?(若說不出就唱后面一段) 那聽 老師在來唱一下,數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽(四個)真棒!(把四個太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍,然 后告訴 老師,后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以繼續(xù)范唱,然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)

  3.師:那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小圖譜) 每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)

  4.小朋友們真棒,都聽出來了,這首歌還有一個好聽的名字叫什么?《畫太陽》,那接下來再聽老師唱一遍,然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)

  5.師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲,(首先跟琴輕聲地哼唱,注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點(diǎn),哪些地方有稍微的停頓),第二遍會場的小朋友可以跟著唱,都會唱了嗎?會唱了我們就要表演給客人老師看了,老師唱前面一段,后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來,我們要休息一下自己的嗓子,動動自己的腦筋了。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1.師:除了山里的'孩子畫太陽,還有哪里的孩子在畫太陽?(引導(dǎo)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽,他們愛把山鷹畫上,因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的;那城里的孩子會把什么動物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮,如果孩子說不到鴿子,“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子,所以老師覺得他們會畫上鴿子)貼上圖譜。

  2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽,他們愛把海燕畫上,因?yàn)楹Q嗍窃诤C嫔巷w翔,趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去?(若說出馬,就直接說駿馬)貼上圖譜。

  3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍,請你們在注意一下,哪些地方需要稍稍停頓,哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的 時候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

  4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱,再與客人老師分唱)

  四、結(jié)束。

  師:小朋友們,今天我們學(xué)會了《畫太陽》這首好聽的歌,下次我們還要舉行繪畫活動,不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

大班音樂活動教案12

  活動意圖:

  模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段,是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時期,他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛各種小動物,渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),發(fā)展幼兒表演能力。

  活動目標(biāo):

  1、 用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

  2、 和同伴討論、交流,提高表演水平。

  3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

  活動過程:

  一、回憶故事。

  1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學(xué)樣》。

  張老漢喜洋洋,扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。

  有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。

  上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個樣子真好玩喲。

  猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個樣喲,學(xué)著老漢一個樣喲。

  2、故事中有誰?

  張老漢,在干什么?師幼一起說一說。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱。

  小朋友認(rèn)真傾聽。

  2、幼兒學(xué)唱。

  結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容,哼唱。

  一段段地練習(xí)學(xué)唱。

  3、指出不妥之處。

  三、創(chuàng)編表演。

  1、你會用什么樣的動作、表情表演,你覺得最好玩的.地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設(shè)想,善于吸收別人的意見與建議。

  2、集體交流,學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。

  四、游戲:猴子學(xué)樣

  一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動作,猴子跟著學(xué),跟上歌曲節(jié)奏。

  活動反思:

  戲是幼兒的主體活動,模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動中,去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個活動寓教于情,寓教于樂,幼兒集中精力、全身心投入,互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者,體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動關(guān)系,營造出生動、活躍、協(xié)作的氛圍,使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),充分想象、大膽模仿,積極發(fā)言表演,共同內(nèi)化知識、獲取體驗(yàn),達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力,又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的。活動中幼兒情緒高漲,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然,在孩子們的興奮期待中開始,在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂于在活動中表現(xiàn)和參與,這是整個活動的一大亮點(diǎn)。

大班音樂活動教案13

  一、設(shè)計(jì)思路:

  音樂是幼兒的天性,是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。歌曲《數(shù)羊群》是一首充滿流行音樂氣息的搖籃曲。歡快的旋律,活潑的歌詞,使人深深地被歌曲的童真所打動,容易引起幼兒的興趣,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  二、活動目標(biāo):

  1.初步感受歌曲輕松、歡快的旋律,學(xué)習(xí)用各種不同動作表現(xiàn)B段歌詞,并嘗試演唱。

  2.借助教師的動作及圖片提示,記憶相關(guān)歌詞內(nèi)容,知道動作或圖片對自己的學(xué)習(xí)會有所幫助。

  3.體驗(yàn)與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出的10只不同動態(tài)的羊。

  2.布袋手偶貓,音樂磁帶。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┬蕾p并理解A段歌詞內(nèi)容。

  1師:天黑了,動物們都睡著了,只有這只小貓還瞇著個眼,睡不著覺。這時月亮悄悄地走到了小貓身邊(點(diǎn)擊月亮),告訴小貓一個睡得著的好方法,聽一聽,是什么方法呢?

  2.提問:你們聽清楚是什么方法了嗎?主要引導(dǎo)幼兒說出:假裝躺在草地上數(shù)羊即可。

 。ㄔu析:這一部分,結(jié)合課件,以自然的講故事的形式引出了A段歌曲和本活動的主線,在形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。)

  (二)完整欣賞,理解、記憶B段歌曲。

  這部分,利用課件讓幼兒了解小貓一共數(shù)了幾只羊,每只羊的動態(tài)又是怎樣的。

  1.提問:小貓一共數(shù)了幾只羊,每只羊又在干什么呢?我們來聽音樂。

  2.師:小貓到底數(shù)了幾只羊呢?我們一起來數(shù)數(shù)。

 。ㄔu析:通過圖片的出示,幼兒很容易就數(shù)出小貓一共數(shù)了10只羊。隨即,問題“你還記得每只羊在干什么嗎?”自然而然被引出。根據(jù)幼兒的`回答教師操作課件,找出每只羊的不同動態(tài)。在這基礎(chǔ)上教師再結(jié)合動作表現(xiàn)加深幼兒對小羊動態(tài)的記憶,是突破活動重點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。)

  3.教師逐句演唱B段歌曲,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

  師:“小羊們太調(diào)皮了,一不小心就走錯了位子,我們來幫它們排排隊(duì)吧!碧岢鰡栴}:哪張圖片是第一只羊?它在干什么?在幼兒找出圖片之后教師點(diǎn)擊按鈕,讓小羊自己走下來,看大家的選擇是否是正確的。采用同樣的方法找出其他的羊。

  4.師幼一起演唱歌曲,同時用動作表現(xiàn)10只羊的動態(tài)。

 。ㄔu析:這樣的形式使活動的氛圍活躍了起來,大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,讓幼兒為歌詞選擇匹配的圖片,其實(shí)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的一種策略與方法。)

 。ㄈ┓此紙D片、動作策略對學(xué)習(xí)歌曲的作用。

  1.師:“剛才唱歌的時候,是什么幫助我們記憶每只羊在干什么的?”“那么光看老師的動作是不是也能起到同樣的效果呢?”我們來試試。

  2.教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,并用動作表現(xiàn)10只羊的動態(tài)后提問“老師的動作幫助到你們了嗎?”

 。ㄔu析:設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié),一方面是給幼兒提供了更多的演唱機(jī)會,更主要的是讓幼兒有意識地反思“看動作,記歌詞”這一學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用效果。)

 。ㄋ模﹪L試用動作表演羊的不同動態(tài)。

  師:“你扮演的是第幾只羊,它在干什么?”要求幼兒先把動作做出來,擺好造型!痹谝魳仿曋校10個幼兒分別用動作表演10只羊的動態(tài)。

 。ㄔu析:在表演之前所做的準(zhǔn)備,可避免幼兒在演唱的過程中因即興表演而出現(xiàn)反應(yīng)時不夠,進(jìn)而造成混亂、焦慮的狀況,使幼兒的注意得到適當(dāng)?shù)姆峙。?/p>

 。ㄎ澹┩暾莩枨斫鉃槭裁闯健暗诎酥弧币魳肪屯。

  1.播放完整音樂(AB兩段),師幼一起演唱。

  2.提問:音樂怎么突然沒有了?(因?yàn)樾∝埶耍┰瓉硇∝垟?shù)著數(shù)著睡著啦…

 。ㄔu析:在第二遍唱到“第八只……”的時候,音樂聲戛然而止,可能會讓大家覺得有些奇怪和突兀。這時,直觀形象的課件演示起到了點(diǎn)睛的作用,幫助幼兒理解歌曲的安排。)

 。┗顒友由欤河懻摬W(xué)習(xí)用正確、健康的心態(tài)面對遇到的問題。

  1.提問:你們平常睡不著的時候,會用什么方法呢?

  2.小結(jié):你們講的方法都很好。不過今天小貓又教給了我們一個方法,那就是數(shù)——羊——群。讓我們謝謝小貓,謝謝月亮。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)使幼兒初步學(xué)習(xí)用正確、健康的心態(tài)面對自己遇到的問題:每個人在生活中都有可能遇到困難,面對困難,我們應(yīng)該用積極的心態(tài)去對待它,再依靠自己的智慧去解決它。)

大班音樂活動教案14

  活動目標(biāo):

  小組:

  1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌。

  2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

  3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。

  大組:

  1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》,并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

  活動重點(diǎn):

  自信地展現(xiàn)詩歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

  活動難點(diǎn):

  準(zhǔn)確記憶背誦詩歌。

  活動過程:

  一、組織教學(xué),師生問好

  組織常規(guī),聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置。

  二、新歌教學(xué)。

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)

  請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?

  2、看幻燈片。

  請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細(xì)觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的?有什么動作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)

  三、學(xué)習(xí)兒歌。

  小朋友說的真好,你們觀察得很仔細(xì),春天來了,大樹變綠了,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?

  1、 聽老師范讀: 丁冬,丁冬,

  小溪試了試清脆的`嗓子,

  啊,春天是唱著歌來的!

  呼啦,呼啦,

  柳樹彎彎柔軟的腰,

  啊,春天是跳著舞來的!

  嗶剝,嗶剝,

  春筍在泥地里快活地拔節(jié),

  啊,春天是放著鞭炮來的

  2、隨老師一起讀兒歌。

  強(qiáng)調(diào)"春、試、這"三個字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

  3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。

  4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)

  5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。

  6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

  7、試一試背誦兒歌。

  活動延伸:

  小朋友,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來還有哪些方式好么?

大班音樂活動教案15

  活動目標(biāo)

  1.能用愉快的聲音演唱,表現(xiàn)歌曲輕快,活潑的風(fēng)格。

  2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂趣。

  3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。

  活動過程

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

  師:好孩子們,我們一起去農(nóng)田玩羅!

  1、練聲:我是好兒童

  師:誰是好兒童?

  幼:我是好兒童。

  好兒童干啥?

  好兒童提水(捉蟲)

  2、語言節(jié)奏:你會干啥?(要求:每人說兩種本領(lǐng))

  X X X X X X X

  師: 你會 干些 什么 呀

  幼: 我會 唱歌 和跳 舞

 。ǘ└惺荏w驗(yàn)

  1、感受音樂性質(zhì)

  聽前問:聽了這首音樂,你們感覺怎么樣,你們的心情又如何呢?(幼兒自由說)

  師小結(jié):這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。

  2、拍出歌曲節(jié)奏

  第一遍:你們能為這首歌曲伴奏嗎?怎么扮奏呀?(引導(dǎo)幼兒說出用身體各部分來扮奏)

  第二遍:我知道你們身上有好多地方都會發(fā)出好聽的聲音,除了剛才的動作,請你們用自己喜歡的身體部位,再來為這首歌曲伴奏,好嗎?

  3、理解歌曲內(nèi)容

  第一遍欣賞

  聽后問:你聽到歌里唱了些什么呀?(幼說出一句,師就清唱出一句)

  第二遍欣賞

  聽前要求:先唱了什么,再唱了什么,最后唱了什么?

 、 理順歌序:幼兒說出,師邊清唱邊出示PPT

  ② 解決難點(diǎn):咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”

  師:歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀?我們一起來唱唱看。

  第三遍欣賞

  聽前要求:聽聽歌里的內(nèi)容,誰能為這首好聽的歌取一個名字?

  聽后問:你想幫這首歌取個什么名字?這首歌有個好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》,叫什么呀?

 。ㄈ﹪L試練.

 、 兒歌練.:我們一起來把這首歌曲用兒歌的形式念一念,好嗎?看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事?

 、 歌曲練.

  師:歌曲里的小朋友本領(lǐng)大?你們會不會做這些事呀?都會做啊,個個都是好兒童嘛。那你們喜歡這個小朋友嗎?為什么?你們還有什么本領(lǐng)嗎?那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來,我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌,好嗎?(三遍坐著唱→站著唱→小組唱)

  延伸活動

  師:你們唱的真好聽,我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽,好嗎?

  活動反思

  本次活動是主題背景下預(yù)設(shè)的一次音樂活動,活動結(jié)束后,大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來。能力強(qiáng)的幾位孩子還能邊唱邊自己編動作跳,雖然這是第二教時的活動內(nèi)容,但是我還是鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想像,做自己想做的`動作,關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動探索,滿足幼兒自主活動、自發(fā)學(xué).的需要。

  可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂意接受的,作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的,多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強(qiáng)的歌曲,必能大大提高孩子主動學(xué).的興趣。

  本次活動的一個亮點(diǎn):通過歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較,來關(guān)愛他人,建立自信,并將這種情感用歌唱的形式表達(dá)得淋漓盡致。孩子們說說“小朋友”的優(yōu)點(diǎn),再談?wù)劇白约骸钡拈L處,愛勞動的情感由然而生,愛自己、愛他人的情感同時也被立刻激發(fā)出來,孩子們都表現(xiàn)出“你行我也行”,我們都是好兒童的自信。

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