（通用）大班音樂(lè)大蛀牙教案4篇
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班音樂(lè)大蛀牙教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)大蛀牙教案1
一、教育教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，感應(yīng)特定節(jié)奏。
2、積極參加角色扮演，感受快樂(lè)。
3、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤(pán)，加強(qiáng)黑鍵位置的辨認(rèn)。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鼓、琴槌、放鏡、打棒、娃娃、琴鍵墊、琴鍵卡。
2、故事掛圖、vcd。
三、教學(xué)隊(duì)形
坐時(shí)半圓，游戲時(shí)散開(kāi)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)暖身活動(dòng)
1、老師敲奏鼓面，幼兒用各種步伐感應(yīng)拍子。
老師：現(xiàn)在我們要玩手和腳的游戲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)著鼓聲，用腳走出各種步伐。考一考你們能走幾種步伐。
2、老師敲奏鼓面，幼兒用流動(dòng)的拍手感應(yīng)拍數(shù)。
老師：現(xiàn)在我們玩手的游戲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)鼓聲，聽(tīng)一聽(tīng)我敲了幾次，你們用手拍出來(lái)(引導(dǎo)幼兒拍出流動(dòng)的拍子)。
(思：在暖身活動(dòng)中將本節(jié)課所要教給孩子們的特定節(jié)奏包含在里面，幼兒通過(guò)玩手和腳的游戲初步感應(yīng)特定節(jié)奏，為下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的鋪墊，另外，經(jīng)過(guò)暖身游戲能夠有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。)
(二)故事引導(dǎo)
森林里的河馬醫(yī)生可出名了，他的診所里總是擠滿了病人。每一次河馬醫(yī)生都拿出秘密武器為病人治病。看，誰(shuí)來(lái)看病了(小花貓)它哪里不舒服了(引導(dǎo)幼兒看故事掛圖，互動(dòng)講故事)河馬醫(yī)生拿出他的秘密武器，唱起歌來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，他唱了什么
(思：幼兒通過(guò)觀看故事圖片，創(chuàng)編故事，知道講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的小朋友才能得到家的喜愛(ài)。從而引出主題音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。)
(三)歌曲游戲
第一遍歌曲：請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲講了什么
第二遍歌曲：請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)小花貓長(zhǎng)了幾顆蛀牙。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
老師：請(qǐng)小朋友小聲跟唱歌曲，唱到有蛀牙的地方我們用手拍出來(lái)。
第三遍歌曲：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)聲唱歌邊用琴槌敲出每句蛀牙的次數(shù)。
(思：幼兒分三遍聽(tīng)辨、欣賞樂(lè)曲，有利于幼兒更好的熟悉音樂(lè)的語(yǔ)詞、熟悉音樂(lè)中的特定音效。老師通過(guò)讓幼兒從：聽(tīng)說(shuō)再聽(tīng)拍出特定節(jié)奏跟唱琴錘敲出特定節(jié)奏，使幼兒一步一步循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)單到困難的學(xué)習(xí)本首音樂(lè)，讓幼兒在不知不覺(jué)間，愉快的學(xué)到了老師所要賦予的東西。)
(四)角色扮演
1、放鏡游戲
老師：看看這是什么我們用放鏡照照身體，發(fā)現(xiàn)了什么
老師：請(qǐng)你往放鏡上呵呵氣，在放鏡上點(diǎn)一點(diǎn)。
老師清唱，幼兒玩游戲。
第四遍歌曲：幼兒呵氣感應(yīng)次數(shù)。
(思：幼兒在呵氣感應(yīng)次數(shù)的`時(shí)候，能變唱邊游戲，已經(jīng)很好的熟悉了音樂(lè)的語(yǔ)詞，以及特定節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)，已經(jīng)能夠進(jìn)一步的進(jìn)行牙防所的游戲。)
2、牙防所游戲。
老師：我們來(lái)玩牙防所的游戲，牙防所需要哪些角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)
老師：我為你們準(zhǔn)備了醫(yī)生、護(hù)士、病人的道具。請(qǐng)你們分成三組，輕輕地拿好自己的道具。
老師和幼兒一邊清唱一邊練習(xí)游戲。
第五遍歌曲：玩牙防所游戲。
第六遍歌曲：換角色再玩一次。
(思：孩子們?nèi)藶橐唤M進(jìn)行游戲，第一遍音樂(lè)的時(shí)候在游戲進(jìn)行時(shí)，孩子們專注于角色的扮演，并一心想著，音樂(lè)到什么地方我要敲下娃娃的蛀牙，而忘了唱歌，經(jīng)過(guò)老師的提醒以及要求，在第二遍音樂(lè)的時(shí)候，孩子們都能聲唱歌，按照角色進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束了，孩子們都意猶未盡，一直要求老師再玩一遍。)
(五)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這兩個(gè)小朋友有幾顆蛀牙(兩顆、三顆)
老師：你們覺(jué)得小朋友的蛀牙像哪種樂(lè)器
老師介紹鍵盤(pán)：這個(gè)是鋼琴鍵盤(pán)，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。你們看看黑鍵在鋼琴上是怎樣排列的(兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵、兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵排列)
老師：你能在琴鍵游戲墊上找出兩個(gè)黑鍵嗎(幼兒依老師指令找出黑鍵組)
老師：現(xiàn)在聽(tīng)老師唱的歌詞，請(qǐng)你在鋼琴上用手指彈出黑鍵。聽(tīng)到“有兩顆蛀牙”時(shí)，你們用2、3指彈，“有三顆蛀牙”時(shí)，你們用2、3、4指彈。
幼兒練習(xí)手指感應(yīng)黑鍵。
(思：鋼琴一直是孩子們所喜歡的樂(lè)器，鋼琴擬人化的長(zhǎng)了蛀牙，孩子們感到新奇又好玩，他們都爭(zhēng)著給鋼琴寶寶找蛀牙，老師抓住幼兒的興趣點(diǎn)讓幼兒邊找出黑鍵邊讓他們用手指彈出蛀牙的特定節(jié)奏。)
大班音樂(lè)大蛀牙教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試從圖意的邏輯順序來(lái)推斷故事情節(jié)，提高閱讀能力。
2、根據(jù)自己的理解膽連貫地講述故事。
3、認(rèn)識(shí)漢字：蛀牙王子。
4、了解保護(hù)牙齒的方法。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試從圖意的邏輯順序來(lái)推斷故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)漢字：蛀牙王子。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)自己的理解膽連貫地講述故事，了解保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)我奇怪我發(fā)現(xiàn)》;
2、教師自制蛀牙王子哇哇哭的圖片一張;云朵形狀的'白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)好奇。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了
2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來(lái)看看故事，就知道小王子為什么哭了。
二、自主閱讀“蛀牙王子”，學(xué)會(huì)看懂圖意。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭從哪里看出來(lái)
2、一起逐頁(yè)翻看圖書(shū)，教師運(yùn)用提問(wèn)助幼兒觀察和理解。
師：
(1)、小王子最愛(ài)吃什么(先請(qǐng)幼兒回答，說(shuō)出判斷理由后教師再用故事原文進(jìn)行總結(jié))
(2)、醫(yī)生為什么要來(lái)他會(huì)說(shuō)什么呢(用最后一句話小結(jié)時(shí)出示字卡：蛀牙王子)
(3)、連續(xù)講述第78頁(yè)，提問(wèn)：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎家都稱小王子什么(學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子)
三、閱讀“蛀牙王子”第912頁(yè)，繼續(xù)提問(wèn)并講述圖意。
1、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)該怎么辦呢
2、幼兒自主閱讀，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分。
3、共同討論補(bǔ)充保護(hù)牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會(huì)對(duì)蛀牙王子說(shuō)什么(出示云朵白紙貼在小王子哭圖周?chē)瑢⒂變禾岢龅谋Ｗo(hù)牙齒的方法記錄在白紙里)
4、聽(tīng)了你們的建議后，小王子會(huì)有什么變化呢
5、教師連續(xù)朗讀原文，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。
四、完整講述一次。
幼兒邊看圖書(shū)并聽(tīng)教師講述故事，能用角色的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣模仿對(duì)話部分。
大班音樂(lè)大蛀牙教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《大蛀牙》、鼓、故事圖片
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見(jiàn)了誰(shuí)它們?cè)谧鍪裁垂适轮v述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蛀牙的次數(shù)。)
4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。)
(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_(kāi)，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂(lè)，在句末木魚(yú)處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。)
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人)
6.小結(jié)評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：怎樣保護(hù)牙齒
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好!
附：
音樂(lè)分析
1.句式。
前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)啊!
有一顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有三顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
活動(dòng)反思：
大蛀牙》是一首音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)明、語(yǔ)詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲�；顒�(dòng)中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的.興趣，第一遍傾聽(tīng)歌曲后，幼兒對(duì)語(yǔ)詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂(lè)念唱出來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來(lái)，很好的感受了音樂(lè)里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉(cāng)促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒(méi)有把角色扮演出來(lái)。認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對(duì)小山坡cde,大山坡fgab理解較好，能夠在琴鍵上找出來(lái)，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒(méi)有加入音樂(lè)，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但在結(jié)合音樂(lè)做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂(lè)，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。
大班音樂(lè)大蛀牙教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高音和低音。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高低音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)好有牙齒的卡片。
2、八音琴，鼓。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)《哈巴狗》新增互動(dòng)游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面坐好，中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，放音樂(lè)聽(tīng)見(jiàn)汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰(shuí)搶的骨頭多則誰(shuí)獲勝。
2、游戲：聽(tīng)鼓聲拍手（也可改成跺腳，點(diǎn)頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
二、基本環(huán)節(jié)
1、談話，故事講述：
小朋友們愛(ài)吃糖嗎？小朋友們?cè)缟掀鸫埠髸?huì)刷牙嗎？
老師認(rèn)識(shí)的'一個(gè)小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”小朋友有點(diǎn)害怕，就把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫(yī)生看不見(jiàn)小朋友的牙齒，于是又鼓勵(lì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來(lái)你沒(méi)刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。
2、小朋友，我們來(lái)數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，老師拿出牙齒卡片，聽(tīng)到大蛀牙就畫(huà)黑一顆牙齒，最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。
3、拿出八音琴，讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。
三、結(jié)束部分
游戲：小朋友用自己的手當(dāng)牙齒，嘴巴開(kāi)得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去。
小朋友站成以一排當(dāng)牙齒，老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。
小朋友站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段唱，互換當(dāng)牙齒。
四、延伸
說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣對(duì)你的牙齒，回家也和媽媽說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)反思
幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏興趣，同時(shí)注意力集中的時(shí)間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的興趣。
由于幼兒對(duì)音樂(lè)的把握有一定的難度，特別是音樂(lè)中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒(méi)有興趣，也不會(huì)懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂(lè)中結(jié)合游戲，結(jié)合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達(dá)。效果還不錯(cuò)。
不過(guò)，在活動(dòng)中我感覺(jué)當(dāng)孩子做蛀牙游戲時(shí)，有點(diǎn)流于形式，過(guò)于模仿老師的動(dòng)作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學(xué)中還需注意。
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