小班音樂律動教案

時間：2024-07-01 09:40:43 音樂教案我要投稿

（集合）小班音樂律動教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班音樂律動教案，歡迎大家分享。

（集合）小班音樂律動教案

小班音樂律動教案1

　　活動目標：

　　1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。

　　2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

　　3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　活動準備：

　　1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

　　2、座位排成半圓形

　　3、貓的頭飾一個

　　活動過程：

　　一、練聲，律動

　　二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

　　1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話

　　師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

　　三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

　　師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

　　2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答

　　師：你聽到歌曲里唱了什么？

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　　3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律

　　師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

　　四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

　　1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

　　2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

　　3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

　　師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

　　4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

　　五、幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”

　　1、教師說明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

　　2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習

　　3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

　　活動反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的'進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

　　在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環(huán)節(jié)進行下去�；顒舆^后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

　　還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

　　在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班音樂律動教案2

　　活動目標：

　　1、看看、聽聽、講講兒歌，感受小上燈臺找油吃的可愛形象。

　　2、大膽表演游戲，體驗表演的樂趣。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　(1)你們喜歡畫畫嗎?

　　(2)告訴老師你最喜歡畫什么?

　　我也喜歡畫畫，老師呀也畫了一樣東西，那現(xiàn)在就請你來猜，我畫了

　　一樣什么，好不好，看哪個小朋友看的快，猜的對�？春昧�，開始了。

　　(1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小)

　　(2)你平時在哪里看到過小?

　　二、欣賞動畫，復習歌曲“小上燈臺“

　　是我們生活中常見的一種動物，瞧瞧，老師這里就有一只小老

　　鼠，它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像，看看錄像里的小在干嘛?

　　(1)看見什么了?

　　(2)看到貓怎么了?

　　(3)它為什么摔下來?

　　小結：剛剛看到小，還看到貓，還看到了驚訝的樣子。那你們

　　還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對，就是你們學過的那首兒歌。幼兒一起說，(小上燈臺，偷油吃，下不來)對，就是這首兒歌里邊的燈臺。

　　(4)燈臺是干什么用的?

　　教師：頭抬起來看，燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候，很多人家里都會用到燈臺，燈臺里邊有油，油可是愛吃的一樣東西，

　　(5)喜歡吃油還喜歡吃什么?不但喜歡吃還喜歡喝，是雜食性動物。

　　三、

　　老師也會念兒歌，老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣，仔細聽，老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個字找出來，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽，我再念給你們聽。

　　幼兒說兒歌：小上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　現(xiàn)在我念了，聽好了，哪個字不一樣?

　　老師：小上燈臺，找油吃，下不來，喵喵喵!貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　哪個字不一樣?對!“找”就是這個找字。

　　小結：小喜歡吃油，所以在燈臺上找油。那小是怎樣吃東西的?學一學。

　　四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

　　現(xiàn)在，我們和小一起玩這個游戲�？蛇@里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽，你們來做鼠寶寶。

　　(1)看好了，媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?

　　教師示范

　　個別幼兒來扮演鼠媽媽

　　這次我換了，貓來了，貓要來抓了，我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了，那小找完油，嘰里咕嚕的時候要回到家。

　　再一次玩游戲

　　小結：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂不一樣了，你們來聽一下這個音樂，聽聽音樂有什么變化?下次，我們玩的時候，聽音樂變化，變的越來越快的時候，小怎么才能安全的'躲回家，好嗎?

　　教學反思：

　　“小上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)�；顒幼詈笪�?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。

小班音樂律動教案3

　　目標預設：

　　1.通過游戲，讓幼兒比較小、鞏固“1”和“許多”

　　2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。

　　3.認識水果，進一步感知秋季的特征。

　　重點：通過游戲，認識水果，并比較小，進一步鞏固“1”和“許多"

　　難點：幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　設計理念：秋天是豐收的時節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領孩子們走出課堂，通過走進蔬菜棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實物的感性認識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實制作水果。

　　設計思路：本活動以好玩的游戲為主線，引導幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識，同時讓每個幼兒都參與到游戲活動中來，充分調動幼兒的學習興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

　　教學過程：

　　1.聽音樂進活動室?guī)煟盒∨笥�，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們�(nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?聽音樂，師幼互動。師：到了，我們休息一下吧!

　　2.參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征這里就墅寶寶的家了，一個美麗的果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字?

　　啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的'香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

　　3.比較果寶寶的小小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎?

　　老師：拿一個一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是的，哪些是小的?

　　啟發(fā)幼兒說出：的叫什么?(果媽媽)小的叫(果寶寶)還有哪些果寶寶也是的，哪些是小的?

　　4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選的水果，寶寶要選小的水果。先請個別幼兒上來選(5-6名)

　　5，請幼兒自由上來摘，拿到的就戴的，小的就戴小的，的墅媽媽，小的墅寶寶。

　　6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

　　7、集體一起游戲二次

　　8、送果寶寶回家我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊?(許多)

　　9、現(xiàn)在我們離開果園(聽音樂)結束活動。

小班音樂律動教案4

　　20xx—20xx學年度

　　第X學期

　　幼兒園逐日計劃

　　單位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

　　班級：小（xx）班

　　教師姓名：xxx

　　所在學科：xxx（第xx教研組）

　　二0一四年X月至二0一四年X月

　　主題一：【奧爾夫音樂教案】

　　計劃時間：3周

　　第x周（20xx年xx月xx日——x月x日）

　　上午備課格式：

　　星期xx月x日上午

　　一、晨間活動：

　　二、早操活動：

　　三、教育活動：

　　活動一：音樂領域《變變變》

　　活動目標：

　　1.感應和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

　　2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

　　活動準備：

　　飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡

　　二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

　　1.徒手感知

　　師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最后來個大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復進行幾次)

　　2.配合音樂，肢體感知

　　(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

　　(2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指)

　　(3)肢體創(chuàng)編

　　教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據(jù)具體情況重復數(shù)變。

　　(4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的.節(jié)奏。

　　(5)合作表示肢體的“短短長”

　　幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”

　　三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

　　師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

　　每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉飄帶。

　　(1)教師與一位幼兒示范一次

　　(2)全體幼兒一起操作

　　四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

　　1.教師出示樂器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

　　2.請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示

　　3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合

　　五、導出活動

　　播放音樂做肢體律動，走出教室。

　　（不用寫導入、展開、結束了，直接寫1.2.3等等）

　　★活動反思： xxx

　　活動二：Xx領域xx《xx》（待添加）

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　　1. 2. 3.

　�。ㄈ┗顒訙蕚洌�

　�。ㄋ模┗顒舆^程：

　　1. 2. 3.（不用寫導入、展開、結束了，直接寫1.2.3等等） ★活動反思：

　　四、戶外活動：

　�。w育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》）

　　玩法：

　　補充備課（格式）：

　　第一周（20xx年月日——20xx年月日）

　　星期X 20xx年月日上（下）午

　　一、生活活動指導：

　　二、區(qū)域活動：

　　（一）材料投放：

　�。ǘ┗顒舆^程：

　�。ㄈ┲笇е攸c：

　　三、戶外活動：

　　體育游戲《xxxx》

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　（二）活動準備：

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　�。ㄋ模┲笇е攸c：

小班音樂律動教案5

　　目標：

　　1、感知兒歌的韻律感。

　　2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

　　準備：

　　燈臺、紙偶、勺子、布、圖片

　　過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、教師出示用布摭擋住的小上燈臺。看看是什么?

　　2、教師講述故事。

　　3、小最怕誰?為什么?

　　二、學習兒歌

　　1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

　　2、貓來了，小一害怕，就怎么樣了? 3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

　　三、學做動作

　　1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演，請幼兒嘗試念兒歌。

　　2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　3、你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

　　4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

　　教學反思：

　　“小上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的`呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)�；顒幼詈笪�?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。

小班音樂律動教案6

　　教學理論依據(jù)：

　　法國教育家盧梭強調教育應根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最限度地讓音樂材料“說話”。所以我膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設計成了快慢不同的節(jié)奏，最限度的啟發(fā)幼兒的`興趣。

　　實施策略：

　　本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。

　　活動目標：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。(難點)

　　活動準備：

　　歌曲、灰太狼頭飾(1個)

　　活動過程：

　　1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

　　創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

　　2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　(1)欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

　　請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么?幼兒膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

　　(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來。

　　請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

　　3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。

　　請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

　　4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作應。

　　引導幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的應。

　　5、結束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

　　活動反思：

　　1、游戲是小朋友最喜歡的活動，在游戲中小朋友自覺不自覺得就學會了歌曲，而且替換歌詞都非常好。

　　2、次活動與健康活動配合更好，讓幼兒比賽誰跳得高，誰跑的快。

　　2、小班音樂快跳起來礁

小班音樂律動教案7

　　活動目標：

　　1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

　　3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的`樂趣。

　　活動進程：

　　導入

　　老師知道小朋友很會畫畫，你們告訴我你最會畫什么?(花、小人、小太陽、蘋果)

　　老師也喜歡畫畫，我在上面一邊畫，你們一邊猜，像什么。(花、雞、企鵝、熊、小)

　　你在哪里看到過?(家里、山里、)是我們生活常見的動物。我們看看這只要去干什么?

　　引導幼兒小上燈臺的故事兒歌

　　出示一小段動畫，讓幼兒觀察。(你看見什么了?小從油那里掉下來了)

　　出示燈臺PPT以及后面的PPT，,引導幼兒講故事

　　小愛吃油。還喜歡吃什么?(蛋糕、花生、香蕉、奶酪)

　　引出兒歌：小上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵。貓來了，嘰里咕嚕滾下來。(問問幼兒跟之前他們學過的哪里不一樣)

　　模仿小玩游戲，一邊演一邊念兒歌：

　　椅子當做燈臺，老師以及幼兒模仿小上燈臺找油吃，一邊念兒歌，一邊站到椅子上、一邊表演。(小上燈臺，偷油吃，下不來老師反復誦念)

　　怎么安全下來?(輕輕地，不被貓發(fā)現(xiàn))

　　聽兒歌，引導幼兒在聽兒歌的同時自己“上燈臺”“下燈臺”，進一步鞏固兒歌。

　　老師是鼠媽媽，你們聽一聽，念到兒歌什么時候是“上燈臺”，念到什么時候是“下燈臺”。(播放背景音樂，跟著旋律節(jié)奏進行表演)

　　讓孩子做鼠媽媽，熟爸爸，讓孩子在前面進行表演。

　　小貓什么時候出來，什么時候抓，才可以逃走?老師示范。

　　游戲：老師當貓，一邊聽音樂，一邊表演。(回洞才不會被抓到)

　　(4)再次播放音樂，讓孩子聽聽前后音樂有什么不一樣?(節(jié)奏越來越快，難度越來越快，跑得越來越快，貓也要跑得越來越快)

　　教學反思：

小班音樂律動教案8

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學方法。

　　2、能在活動中發(fā)現(xiàn)：用小不同的工具來運同一堆沙，工具運的次數(shù)少，小工具運的.次數(shù)多。

　　活動準備

　　沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十個、鏟若干)

　　活動過程

　　一、老師帶幼兒做沙操。

　　二、玩運沙游戲。

　　請小朋友想想，你會用什么來運沙?(幼兒自由討論)

　　三、幼兒第一次運沙。

　　1、老師提出運沙要求：每一個班小朋友帶一個小班小朋友。

　　2、先在桶里運沙，每人運五桶。

　　3、比一比兩組為什么桶是一樣，但沙不一樣多。(幼兒討論)

　　四、幼兒第二次運沙。

　　1、幼兒用桶來進行運沙(注意運沙的方法)。

　　2、用桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。

　　五、幼兒講述自己運沙的經(jīng)驗。

　　六、如果用再一點的工具來運會怎樣的?用再小的工具來運沙會怎樣?

　　七、老師小結。

　　八、幼兒整理。

小班音樂律動教案9

　　【設計意圖】

　　隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

　　【活動目標】

　　1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。

　　2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　【活動準備】

　　汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

　　【活動過程】

　　(一)引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好?

　　(二)進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

　　“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　　“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　　1、出示紅燈師：“小汽車，快停下!”(帶領幼兒蹲下)師：“小汽車，為什么要停下?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

　　小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

　　2、出示綠燈師：“小汽車，開起來!”(帶領幼兒站起來)師：“小汽車，為什么能走了?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)小結：看見綠燈繼續(xù)開師帶領幼兒說：綠燈行

　　(三)過小橋

　　1、(來到平衡木)“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢?”

　　(過橋)

　　2、過橋要注意安全，不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊)，該怎么過?

　　規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

　　3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

　　4、家一起過橋。

　　教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

　　(四)繞障礙

　　1、(來到障礙物)“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢?”

　　(繞著走)

　　2、該怎么過?

　　規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的.后面，一個一個地繞過去。

　　3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

　　4、家一起繞過去。

　　教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

　　(五)鉆山洞

　　1、(來到山洞前)“小汽車，前面到山洞了，我謬得去嗎?怎樣過?”

　　(能鉆過去)

　　2、山洞真矮啊，要怎么鉆?

　　規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。

　　3、請幼兒看著教師做一遍。

　　4、家一起過山洞。

　　教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。

　　(六)運水果

　　1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話?

　　原來農(nóng)場叔叔讓小汽車忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

　　(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

　　2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。

　　(七)慶祝會當小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為家辦了個慶祝會，一起來跳跳恢操。

　　【活動反思】

　　本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。

小班音樂律動教案10

　　學前幼兒音樂教育

　　期末考試

　　組長（講課）：胡杰

　　組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

　　奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》

　　教學目標：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　教學重點：

　　1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　教具準備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

　　2.樂器：節(jié)奏棒

　　3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學內(nèi)容：

　　A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B．音樂聆聽游戲（10分）

　　1.唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

　　應

　　例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；

　　貝貝貝貝在哪里？

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

　　小朋友們好小朋友們好

　　（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

　　老師好老師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟

　　著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　　②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

　�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�

　�、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　C．音樂語言游戲（10分）

　　1.猜謎語：

　　①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，

　　不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?

　�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰

　　的小手最能干？

　　3.音樂語詞節(jié)奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的.兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D．音樂節(jié)奏快車（20分）

　　1.聲音配合動作節(jié)奏

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

　�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

　�、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）

　　2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項

　　3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）

　　E．音樂小舞曲（10分）

　　利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

　　F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

　　G．再見歌（1分）：

　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

　　2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

　　六.愛嬰提示：

　　1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

　　教學反思

　　09教育專二班

　　組長：胡杰學號：09130711079

　　優(yōu)點：1、準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。

　　2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。

　　3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調動起幼兒的積極性。

　　缺點：1、教學重點不夠突出。

　　2、備課不是很充分，導致因為緊張而說謎語時不夠連貫。

　　3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。

　　建議：本節(jié)課更適合親子班教學。

　　組員：董蕊學號：09130711080

　　優(yōu)點：1、教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。

　　2、教學內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。

　　3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。

　　4、能夠在課前帶領幼兒做準備活動。

　　5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。

　　6、課后以同樣形式向老師告別。

　　7、語言生動，語速也較適當。

　　不足及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。

　　2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

小班音樂律動教案11

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。

　　2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出應。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　【活動準備】

　　1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

　　2、小樹葉每人二片。

　　3、用樂器演奏的刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)

　　4、錄音機、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節(jié)奏的朗誦)

　　1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”

　　2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

　　二、學習歌曲并運用動作表現(xiàn)。

　　1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

　　2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

　　3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。

　　三、學習分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

　　1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?

　　2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風的小。

　　3、幼兒聽音樂集體表演。

　　四、《風和落葉》的游戲。

　　1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

　　2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出應。

　　孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見風聲音時趕緊抱在一起。

　　3、聽音樂玩2-3遍。

　　五、活動結束。

　　案例反思：

　　本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的'飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹役，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

小班音樂律動教案12

　　活動目標：

　　1、知道同伴之間應該互相關心、互相助。

　　2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

　　3、體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

　　2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

　　活動過程：

　　1、活動導入：

　　師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意助它回家嗎？怎么助它呢？

　　2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去助小鳥。

　　請個別幼兒膽講述自己的想法，助小鳥找回家。

　　3、老師講述故事：小鳥找家。

　　師：有許多小動物也想助小鳥，讓我們聽聽有誰也來助小鳥，它們是怎么樣助小鳥？

　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

　�。�1）、誰助了小鳥？

　�。�2）、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

　　（3）、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

　�。�4）、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么助小鳥的`？

　　4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相助師：小朋友之間需要關心和助嗎？什么時候？

　　師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的？

　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

　　老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。

小班音樂律動教案13

　　活動目標

　　1.能認真傾聽音樂，感受音樂的快慢變化（認知）

　　2.能隨著音樂表現(xiàn)毛毛蟲爬行、蝴蝶飛舞等動作（技能）

　　3.體驗從毛毛蟲變蝴蝶游戲的快樂（情感）

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已有了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

　　2.物質準備：毛毛蟲、蝴蝶、擦手毛巾，音樂：奧爾夫快慢節(jié)奏

　　活動重難點

　　1.重點：感受和理解音樂的快慢變化

　　2.難點：能根據(jù)音樂的節(jié)奏特點做相應的動作

　　活動過程

　　一、繪本引題，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　1.調動幼兒已有經(jīng)驗，借助繪本回憶故事《好餓的毛毛蟲》

　　2.引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲爬的動作，教師用1、2口令帶動幼兒進入快慢節(jié)奏變化。

　　教師提問：毛毛蟲是怎樣爬去找東西吃的？（引導幼兒自編動作：手指，手掌，身體扭動）

　　二、創(chuàng)設情境，理解音樂

　　1.參加森林音樂舞會

　　師：毛毛蟲進會場有個小要求，需要小朋友們根據(jù)會場播放音樂的快慢節(jié)奏做相應的動作，動作合格后才能進去參加舞會哦！（播放節(jié)奏訓練《奧爾夫快慢節(jié)奏》快慢音樂，教師帶入1、2的口令引導幼兒自編的動作，跟著音樂律動，體會音樂的快慢變化）

　　2.播放A段音樂，理解毛毛蟲的情緒。

　　毛毛蟲進入森林舞池開心地扭呀扭，爬呀爬，突然發(fā)生了一件事，猜猜他的心情怎么樣了？（播放音樂，教師用手指手掌等表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮地爬）

　　教師提問：

　　Q1：聽了音樂，你覺得毛毛蟲爬得快嗎？他的.心情怎樣？

　　Q2：為什么會不開心呢？因為蜘蛛嘲笑它很丑。你們能不能安慰它?（引出它會變成美麗的蝴蝶）

　　3.完整播放，感受前后音樂的變化，體會變蝴蝶的快樂。

　　教師提問：

　　毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，它的心情怎么樣？高興地怎樣飛？

　　我們一起變成小蝴蝶，一起來飛飛看。（觀察幼兒自編飛的不同動作，及時邀請變換著學動作。同時引導不同方向飛，旋轉飛）

　　4.運用道具完整表演毛毛蟲變蝴蝶。

　　師幼一起借住道具“毛毛蟲”跟隨音樂一起做游戲�。ǚ乓魳罚�

　　三、活動結束

　　現(xiàn)在毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，它可以開心地參加舞會了！再也沒有人嘲笑他了，活動在游戲中結束。

小班音樂律動教案14

　　活動目標：

　　1、感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊游戲的快樂。

　　2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

　　3、嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油、遵守游戲規(guī)則。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動重點：

　　在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。

　　活動準備：

　　燈臺、課件、小指偶若干個。

　　活動過程：

　　一、出示課件引出活動內(nèi)容。

　　師：小朋友們，你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小)

　　“我是一只可愛的小，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的

　　小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞(小，上燈臺，偷油吃)。

　　我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來嘗一嘗。

　　二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律。

　　1、(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子，播

　　放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵，貓來了，小嚇得嘰里咕嚕滾下來了。

　　2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小嚇得不敢出來了。

　　三、用動作表現(xiàn)的方式幫助幼兒記憶歌詞學會演唱歌曲。

　　1、學唱歌曲

　　瞧，小躲這里來了，(出示小指偶)，我是小，小朋友們好!我們做個朋友好嗎?你好!

　　(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?

　　(2)油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當臺燈(換個身體部位)我來爬，你們幫我唱好不好?

　　(3)還有誰愿意做我的大燈臺?你們都愿意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小爬的動作)

　　(4)小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　(1)復習演唱：小們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏。

　　(2)調動幼兒已有經(jīng)驗：你的小有沒有吃到油?我的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?

　　(3)嘗試探索用身體各部位當燈臺演唱

　　剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺?比如頭、腿、肩等。

　　小們我們一起加油，去尋找好吃的油。唱——換一個燈臺，準備，唱——

　　四、游戲《找燈臺》

　　1、嘗試第一次游戲，知道游戲規(guī)則。

　　小們，聽說在遠處有一個大燈臺，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢?我們一起來學爬燈臺的本領，小手伸出來，(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!如果萬一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇，這里有個好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的'，伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?

　　2、嘗試第二次游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)

　　課后反思：

　　《小上燈臺》歌曲生動有趣，短小押韻，非常適合幼兒表演游戲。在活動中教師以故事情境貫穿始終，運用指偶進一步增加活動的趣味性和可操作性;在練習整首演唱的過程中，通過層層遞進的方式，讓孩子在不同的身體部位探索游戲，從而練習演唱，使孩子能夠始終保持著較高的興趣。教師通過提問:“你吃的燈油是什么味的?”來充分調動幼兒的已有經(jīng)驗，體現(xiàn)了各領域知識整合的觀念。最后的游戲環(huán)節(jié)，把整個活動推向了高潮，一是讓活動動靜交替更有效，二是能進一步激發(fā)幼兒參與的興趣�；顒又写嬖诘牟蛔悖菏紫仁钦n件的使用，由于重新調整的動畫課件，老師沒有再一次試教這一環(huán)節(jié)，因此在與播放老師的配合上還有欠缺不夠默契。中間播放貓叫環(huán)節(jié)如果使用人聲進行配合，銜接上會更流暢，更能體驗到貓來了的緊張情緒。其次教師在與幼兒互動時回應并提升孩子的語言和技巧還需要進一步提升。