幼教小班常識教案-沉浮兄弟

時間:2023-05-02 05:22:35 幼兒教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼教小班常識教案-沉浮兄弟

沉浮兄弟(小班科學(xué))

幼教小班常識教案-沉浮兄弟

設(shè)計意圖:

      水果是孩子們在日常生活中常吃,?吹臇|西,但孩子對水果的認(rèn)識也只停留在對水果的色、香、味、形上,關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。現(xiàn)在正是各種水果上市時,孩子們從家里帶來了各種水果。一次,不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸,引來了許多孩子的圍觀議論,經(jīng)了解得知,原來他們是想給魚兒喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我就設(shè)計了這一活動。

      為了使活動更生動、形象,也為了讓幼兒對沉浮現(xiàn)象進行簡單分類時不覺得枯糙,所以我設(shè)計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中,我首先以請客開始,先讓幼兒說一說水果的名稱,鞏固以前所學(xué)的知識,接下來我出示“↑”與“↓”的標(biāo)記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解,也是為了給后來的分類作一個鋪墊,在這當(dāng)中我也點名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒實驗,而是通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過玩一玩,比一比來驗證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認(rèn)識,并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結(jié)果,在愉快的分享中結(jié)束本活動。

活動目標(biāo):

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗。

2、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。

活動準(zhǔn)備:

各類時令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。

活動過程 :

1、師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。

(幼兒一一指認(rèn)水果。)

2、師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。我們可不要學(xué)他倆。”

師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來!

3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。

4、師:“剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

幼兒實驗,并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

5、師:“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”

幼1:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的!

幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的!

……

6、鞏固沉浮兄弟的特征,進一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”。

7、師:“小朋友你們看,沉浮兄弟來了,我們把水果送給他們吃吧!

幼兒送水果,沉浮兄弟道謝,幫助幼兒把水果區(qū)分開來。

8、和沉浮兄弟分享水果,結(jié)束。

幼教小班常識教案-沉浮兄弟

【幼教小班常識教案-沉浮兄弟】相關(guān)文章:

沉浮兄弟小班科學(xué)教案03-05

沉浮兄弟小班科學(xué)教案04-27

小班科學(xué)活動:沉浮兄弟03-25

小班科學(xué)沉浮游戲教案03-21

小班科學(xué)活動沉浮游戲教案04-27

小班科學(xué)活動《果蔬沉浮》教案04-29

沉浮游戲小班科學(xué)教案04-27

幼兒園科學(xué)常識活動:瓶子沉浮08-01

幼教小班語文教案《鞋》05-01

大班《沉浮》教案02-13