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其他教案－半日活動
幼兒半日活動教案（中班）
半日計劃：
一、來園活動：
a) 開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。
b) 鼓勵幼兒一起打掃活動區(qū)、整理玩具。
二、晨間活動：
1. 內(nèi)容：套圈
2. 目標(biāo)：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3. 過程：a）介紹活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
b) 引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。
c) 提醒幼兒活動后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，關(guān)注幼兒活動量，根據(jù)活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
三、早操：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準(zhǔn)確
四、入廁：幼兒有序地入廁
五、語言活動：
《笨耗子的故事》
一、活動目標(biāo)：
a) 感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)活動的興趣。
b) 在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象。
c) 理解詞：細(xì)，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
二、準(zhǔn)動準(zhǔn)備：背景圖與插入角色
三、活動過程 ：
（一）、引題：
1、（出示背景圖）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？誰知道老鼠還有一個名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
（二）欣賞理解第一段（原因）
1、 欣賞第一段
2、 提問：耗子媽媽怎樣哄孩子睡覺的呢？
（三）欣賞、感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、 朗讀
2、 提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎么哄的？結(jié)果怎樣？
（四）再次欣賞，理解故事發(fā)展順序。
1、 邊朗讀邊出示相應(yīng)角色。
2、 提問：a、小耗子到哪里去了？你怎么知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓哄睡覺的，耗子為什么不要媽媽哄他睡覺呢？
（五）討論分析
1、 你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子，它哪里笨？
2、 耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢？（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，所以詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
（六）假設(shè)性思考：
1、 如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？
2、 如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？
（七）延伸活動：
1、 復(fù)習(xí)
提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。
歌表演《拉拉鉤》
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。
2、 在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、 結(jié)合對生活經(jīng)驗的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒已會唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程 ：
一、開始部分：
1、 聽音樂進(jìn)教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、 練聲曲《找朋友》。
二、學(xué)習(xí)歌表演�！独^》兩遍。
1、 引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2、 探索嘗試創(chuàng)編。
（1） 語言導(dǎo)入 ，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2） 引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統(tǒng)一地教給大家。
A、 提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。
B、 提問：和小朋友和好了會做什么動作？表演后一段（最后一句暫時不編）幼兒自由結(jié)合表演到最后一段時，啟發(fā)提問：你們和好朋友在一起時想做什么動作？
3、 完整表演。
（1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂完整表演。
三、結(jié)束部分：
1、 小結(jié)幼兒活動情況。
2、 欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
游戲活動：抱小狗
目的：訓(xùn)練幼兒單腿跳的能力。
準(zhǔn)備：一幼兒扮外婆，另一幼兒扮抱狗人，其他幼兒圍成圓圈，原地蹲下扮小狗。
玩法：游戲開始，外婆站在圈內(nèi)，抱狗人站在圈外，邊繞圈做單腿跳動作，邊念兒歌：“咯噠咯噠抱小狗，抱回家去做枕頭�！比缓笳驹谌ν庾銮瞄T動作，并與外婆對話。
盥洗、吃午飯：
1、 引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水，然后安靜的就餐。
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