城里最漂亮的巨人幼兒園的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-05 14:29:15 幼兒教案我要投稿

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　　一、設(shè)計(jì)意圖：

城里最漂亮的巨人幼兒園的教案設(shè)計(jì)

　　《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的繪本，故事內(nèi)容很有趣，主題突出，形象生動(dòng)，畫(huà)面感染力強(qiáng)，整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很大。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力，這樣一本畫(huà)面豐富、內(nèi)容生動(dòng)又具有一定的情感教育意義的圖畫(huà)書(shū)很適合大班的幼兒。而且，故事中巨人選擇不同的衣物送給不同的小動(dòng)物也包含了一定的理性思考——合適與不合適，需要孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解故事，對(duì)孩子也有一定的挑戰(zhàn)性。所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，感知主人公樂(lè)觀、善良的個(gè)性，和認(rèn)知根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品進(jìn)行贈(zèng)送和幫助。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)理解故事，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性。

　　2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過(guò)程中，根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制繪本PPT

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，體會(huì)故事中的主人翁“喬治”的邋遢。

　　1、教師：小朋友們，你認(rèn)為什么樣的人是最漂亮的？（幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法）

　　2、出示PPT1：在城里有位叫“喬治”的巨人，大家都說(shuō)他是城里最漂亮的巨人。你覺(jué)得他漂亮嗎？（不漂亮）你從哪里看出來(lái)的？

　　教師：你們看，像喬治這樣對(duì)穿著一點(diǎn)兒都不講究，我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？（邋遢）

　　3、出示PPT2:喬治是個(gè)邋遢的巨人，那周圍的人會(huì)怎么看他？怎么議論他呢？（引導(dǎo)幼兒觀察人們的奇怪的眼神和表情并想象人們心里想說(shuō)的話）

　　小結(jié)：你們真是了不起的觀察家！喬治聽(tīng)了你們的議論難過(guò)的說(shuō)：“我不想當(dāng)城里最邋遢的巨人了”。

　　二、喬治變漂亮。

　　1、出示PPT3：于是，喬治打算好好地打扮自己。令他興奮的是：他發(fā)現(xiàn)城里開(kāi)了一家賣巨人衣服的商店，他走進(jìn)了商店，買了什么呢？

　�。ǔ鍪綪PT4引導(dǎo)幼兒用合適的量詞來(lái)表示）

　　2、哇！穿上這些漂亮的衣物，喬治變得怎么樣�。空l(shuí)來(lái)夸夸他？（幼兒用一句話夸夸喬治）

　　教師：聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng)，喬治開(kāi)心地說(shuō)：“現(xiàn)在，我可是城里最漂亮的巨人了”，喬治把舊衣服和舊袍子留在了商店里。

　　三、喬治幫助小動(dòng)物。

　　1、幫助長(zhǎng)頸鹿：

　　喬治穿著新衣服開(kāi)心地走出了商店，在人行道上他遇見(jiàn)了——長(zhǎng)頸鹿（出示PPT5），長(zhǎng)頸鹿正呼哧呼哧地喘著氣。喬治問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿你怎么了？說(shuō)：“還不是因?yàn)槲业牟弊樱∷L(zhǎng)了，太冷了。要是有一條溫暖的長(zhǎng)圍巾，那該有多好！”(PPT6)聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿的話，喬治說(shuō)：“別擔(dān)心！”喬治說(shuō)著解下了他的條紋領(lǐng)帶，“反正這條領(lǐng)帶跟我的襪子也不相配”，一面說(shuō)一面把領(lǐng)帶一圈一圈地圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上。

　　教師：小朋友們，喬治的領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎？那為什么喬治要這么說(shuō)呢？（喬治是真心的想要幫助長(zhǎng)頸鹿，想讓它安心的接受自己的幫助。）

　　情境表演：誰(shuí)來(lái)當(dāng)愛(ài)幫助別人的喬治，誰(shuí)來(lái)當(dāng)長(zhǎng)頸鹿？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物對(duì)話）

　　教師：你看周圍的人們現(xiàn)在會(huì)怎么說(shuō)？怎么想？（引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫(huà)面：人們投來(lái)敬佩和贊美的眼神）

　　喬治一路往家走，嘴里唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人！”

　　教師：哈哈~小朋友們，你覺(jué)得喬治是一個(gè)怎么樣的人��？（樂(lè)觀、善良、開(kāi)心、愛(ài)幫助人）他覺(jué)得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

　　2、幫助山羊：

　　出示(PPT7-10)教師：接著喬治又遇見(jiàn)了誰(shuí)？他做了什么？會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒觀察）

　　誰(shuí)來(lái)把這幾副圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　教師講述故事：“喬治來(lái)到河邊——山羊說(shuō)：謝謝你喬治！”

　　記憶提問(wèn)：教師剛才為了讓山羊安心的接受他的幫助，他是怎么說(shuō)的？（反正這襯衫也老是從褲腰里跑出來(lái)。）

　　教師：幫助了山羊，喬治的心里怎么樣，從哪里看出來(lái)？（美滋滋的）他又一邊走，一邊唱？（教師引導(dǎo)孩子一起講述故事：“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾——最漂亮的巨人”）

　　3、幫助老鼠一家、狐貍、小狗，幼兒自主閱讀，小結(jié)故事情節(jié)內(nèi)容。

　�。ǔ鍪纠L本17頁(yè)、21頁(yè)、25頁(yè)）教師：?jiǎn)讨伟杨I(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿做圍巾，把襯衫送給山羊做船帆，那后來(lái)他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么給誰(shuí)做了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說(shuō)句式：把皮鞋送給誰(shuí)做什么、把襪子送給誰(shuí)做什么、把皮帶送給誰(shuí)做什么。）

　　教師：小小探索家們，讓我們一起到書(shū)里去看看吧。（連續(xù)播放繪本第14頁(yè)——25頁(yè)，引導(dǎo)幼兒閱讀。）

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在你知道喬治身上的這些東西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生說(shuō)生感謝喬治）

　　（引導(dǎo)幼兒大膽表述句式：把皮鞋送給老鼠一家做房子、把襪子送給狐貍做睡袋、把皮帶送給小狗鋪小路。）

　　教師：現(xiàn)在的喬治還說(shuō)自己是城里最漂亮的巨人人嗎？為什么？（沒(méi)有了皮帶，褲子掉到了腳后跟，喬治再也不覺(jué)得自己漂亮了。）喬治決定回那商店去，再買一身衣服，PPT28頁(yè)——可是等他趕到那里，商店已經(jīng)打烊了！（什么是打烊？）就在他感到非常傷心的時(shí)候，看見(jiàn)商店門口放著一個(gè)袋子，袋口露出的東西讓他很眼熟，是什么？（原來(lái)是他的舊袍子和舊涼鞋）喬治趕緊穿上。哈哈，喬治是怎么說(shuō)的？（我是城里最溫暖，最舒服的巨人）。他一邊喊，一邊高興的回家去。

　　4、（出示PPT繪本第30頁(yè)）他的家門口站著誰(shuí)？他們來(lái)干什么？（教師講述故事“原來(lái)都是他曾經(jīng)幫助過(guò)的動(dòng)物——這頂金冠跟你的袍子和涼鞋最相配！”）

　　小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆徒鸸诤涂ㄆo喬治？

　�。ㄐ�(dòng)物們?cè)谧钚枰獛椭臅r(shí)候，接受了喬治的幫助，他們很懂得感恩，因此來(lái)向喬治表示感謝。）

　　5、教師：此時(shí)的喬治還是穿回了原來(lái)的衣服，那雙棕黃色的舊涼鞋，那件打滿補(bǔ)丁的舊袍子，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆澝浪亲钇恋木奕四兀?/p>

　　（四）、聯(lián)系生活實(shí)際，情感的交流。

　　1、你喜歡這個(gè)巨人嗎？在你心里他是一個(gè)什么樣的人？

　　2、你有像喬治一樣去幫助別人嗎？幫助了別人，你的心里感覺(jué)怎么樣？

　　3、小結(jié)：小朋友們，只要你有一顆善良的心，凡事都愿意與人分享，這樣你才能得到大家的尊敬和喜歡，你也會(huì)成為最漂亮的人、老師希望你們每個(gè)人都成為世上最漂亮的人。

　　（五）、揭示故事名字、延伸故事內(nèi)容。

　　1、你們猜一猜，這本書(shū)地名字會(huì)是什么？（城里最漂亮的巨人）

　　2、我們和其他小朋友一起去分享喬治快樂(lè)的故事吧！

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