幼兒園大班教案《四季拼圖》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案《四季拼圖》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標】
1、運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖游戲,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容,進一步感知四季特征。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準備】
課件《四季拼圖》(加密狗),“四季拼圖”操作包材料。
【活動過程】
一、看圖片引出四季(價值點:觀察交流四季的季節(jié)特征)
1、播放課件(四季圖片)
提問:圖片上是什么季節(jié),在這個季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié),炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服,秋天是豐收的季節(jié),冬天如果下起一場大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。
二、拼圖做算式(價值點:嘗試運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖)
過渡語:這是哪個季節(jié)的圖片呢?讓我們一起拼一拼。
1、游戲:"春"、"夏",與幼兒一起做算式,用鼠標將相應(yīng)的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。
2、提問:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?你最喜歡這個季節(jié)的什么?
小結(jié):每個人都有自己喜歡的季節(jié),四季的生活真多姿多彩。
三、幼兒操作(價值點:鞏固10以內(nèi)的加減法)
過渡語:我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?
要求:
1、幼兒人手一份操作材料包,通過計算進行拼圖游戲。
2、做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由。
3、和小伙伴一起編編四季小故事。
四、延伸活動:拼圖比賽。
【活動反思】
《四季》是一首富有意趣的詩歌,它通過春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色,運用擬人化的手法來寫,語言親切,富有童趣,所配的四幅圖畫,形象優(yōu)美、色彩明麗,便于給學生留下想象和思維的空間。在教學時,一定要“巧用教材,活用教材”,引導(dǎo)學生通過入情入境地讀,積極主動地說,有個性創(chuàng)造地演,把課標中“不是教教材,而是用教材”這一理念落到實處。
一、暢所欲言聊四季
第二課時教學時,我以問題“你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?”引起學生思考,暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣,會有讓你意想不到的驚喜出現(xiàn)。喜歡春天的孩子說“春天花開了。”,有孩子一聽就想到了之前提到過的“百花齊放、春暖花開”這樣的'成語,給人驚喜。說到秋天,就有孩子想到了秋天是個豐收的季節(jié),果園里的果子都成熟了,校園里前一陣的桂花香,還有在學《秋天》一課時提到的小松鼠、小螞蟻準備過冬的糧食。孩子的語言天真中充滿想象力,在這樣的氛圍中,我們一起學習了課文中的語言,感受春天的生機勃勃、,夏天的枝繁葉茂,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。
二、賞讀文本學語言
這首詩歌語言親切而富有童趣,使用疊詞,朗朗上口。各小節(jié)句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學生仿說。教學時,我陪學生一起朗誦一起發(fā)現(xiàn)課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞,配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的可愛。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動形象,我就讓孩子做一做這個動作,評選出表演得最可愛形象學生,讀出冬天的有趣。
感受了文本語言的特點和有趣,我隨即讓孩子模仿文本語言說一說:________對說:“我是!焙⒆觽儠f一些季節(jié)不對應(yīng)的景物,但經(jīng)過糾正補充了一些具有季節(jié)特點的圖片,如春天的鮮花、嫩芽,夏天的荷花、知了,秋天的菊花、柿子,冬天的冰花等,孩子就能準確地模仿課文語言進行說話訓(xùn)練了。
這篇課文文本語言比較簡單,但通過教學也發(fā)現(xiàn)孩子們的生活常識還是比較缺乏的,什么季節(jié)有什么特色,有些孩子還是不太了解的。語文學習離不開生活實際,今后教學中要多聯(lián)系生活,也需要家長配合在生活中幫助孩子學習語文。
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