《舊報(bào)紙的多種用途》幼兒教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的《舊報(bào)紙的.多種用途》幼兒教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。
2、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3、課前豐富幼兒的知識(shí)：報(bào)紙與人們生活分不開(kāi)，是精神食糧。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
1、老師戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項(xiàng)什么？它是用什么做的？”
2、“我有一個(gè)故事，是講報(bào)紙先生的，你們想聽(tīng)嗎？”
二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》（附后），講完提問(wèn)：
1、剛才你們聽(tīng)的故事叫什么名字？
2、故事是講誰(shuí)的？還有誰(shuí)？
三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過(guò)的報(bào)紙還可以有很多用途。提問(wèn)：
1、清晨，報(bào)紙先生就被送往誰(shuí)的家？（理解詞語(yǔ)：清晨）
2、報(bào)紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語(yǔ)：信箱）
3、今天是誰(shuí)來(lái)拿報(bào)紙？
4、小紅看完報(bào)紙后，她把報(bào)紙放在哪兒了？（理解詞語(yǔ)：丟棄）
5、到了第二天，報(bào)紙先生又被送往誰(shuí)家，這一次是誰(shuí)來(lái)拿呢？
6、奶奶看完報(bào)紙后怎么樣做呢？
7、奶奶把報(bào)紙先生放在一旁，報(bào)紙先生怎樣想的呢？
8、奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢？
9、報(bào)紙先生為什么會(huì)高興呢？
10、小朋友，你們說(shuō)報(bào)紙先生喜歡誰(shuí)？
11、報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
四、教師再次講述故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對(duì)故事的理解。
五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
1、看過(guò)的報(bào)紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。
2、幼兒自由討論。
3、幼兒講述報(bào)紙的多種用途。
4、平時(shí)我們?cè)诩依�，也要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？如果看到爸爸媽媽將報(bào)紙扔掉，我們?cè)撛趺礃幼瞿兀?/p>
活動(dòng)延伸
1、美術(shù)活動(dòng)：報(bào)紙撕貼畫(huà)；用報(bào)紙折各種物品。
2、體育活動(dòng)：用報(bào)紙做成紙捧（用于跳、鉆或做操）；用報(bào)紙做成紙球，用于投擲或做板球；用報(bào)紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2、讓幼兒知道看過(guò)的舊報(bào)紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
4、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
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