《壞習(xí)慣》幼兒園大班健康教案

時間：2024-08-22 09:21:53 炫幼兒教案我要投稿

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《壞習(xí)慣》幼兒園大班健康教案（精選6篇）

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《壞習(xí)慣》幼兒園大班健康教案，希望對大家有所幫助。

《壞習(xí)慣》幼兒園大班健康教案（精選6篇）

　　《壞習(xí)慣》幼兒園大班健康教案 1

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時不討人喜歡的。

　　2、教育孩子做一個講道理，不任性，不耍賴的好孩子。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。

　　教學(xué)難點：在別人的身上理解怎樣做才是對的，孩子說說怎樣做一個講道理不任性的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、故事《愛撒嬌的明明》。

　　2、事先找資料準(zhǔn)備好的兒歌《改掉壞習(xí)慣》。

　　3、師整理好平常發(fā)生的事例。

　　活動過程

　　一、師講述故事《愛撒嬌的明明》。

　　明明在家里玩積木，放的滿地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽，

　　還對爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要媽媽買，媽媽說：“家里都有很多玩具啦”！要是媽媽不給他買，他就坐在地上哭，鬧不起來，不買就不回家！在幼兒園里，小朋友一起玩積木，他喜歡把別人的積木搶來玩。時間久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜歡他，也不和他說話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個夢，夢見媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢見一位白胡子爺爺，他就把自己的煩惱跟爺爺說，老爺爺告訴他：“因為你愛撒嬌，愛無故發(fā)脾氣，才沒人喜歡你而且又不講道理”！明明聽了很難過，決定改掉壞習(xí)慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小朋友積木了。從此，小朋友又和明明玩了，他高興極了。

　　二、通過提問讓孩子們明白不講道理，亂發(fā)脾氣愛撒嬌的孩子是沒人喜歡的。

　　1、大家為什么不喜歡明明？為什么不愿意和他交朋友？。

　　2、明明為什么很苦惱？。

　　3、明明第一天夢到了什么第二天呢？夢中老爺爺是怎么對他說的？。

　　4、大家為什么又喜歡明明了和他玩了？

　　5、明明的心情后來怎么樣？

　　6、明明之前的做法對嗎？你們要不要像明明之前那樣？為什么？我們

　　要像明明后來那樣知錯要改！

　　7、說一說，你在家人面前有撒過嬌嗎？在和小朋友玩時，你有沒有搶過小朋友的積木？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《改掉壞習(xí)慣》

　　有個小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來。走在街上，要這要那，爸媽不買，哭鬧耍賴。別人東西，他搶過來，人家批評，他不理睬。任性撒嬌，誰都不愛，這些毛病，一定要改。

　　學(xué)完之后，讓孩子說說哪些毛病要改，鼓勵孩子做一個講道理，不任性不耍賴的好孩子。

　　活動延伸：

　　與家長溝通，要求家長配合幼兒園的教育，教育孩子凡事都要講道理。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動我通過小朋友易于接受的故事形式來引導(dǎo)和教育孩子們要做個講道理不任性不耍賴的孩子，活動中孩子們非常喜歡聽故事，在故事的例子當(dāng)中使他們認(rèn)識到愛撒嬌和無故發(fā)脾氣的孩子時沒人喜歡的。在活動中我還隨機舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的'做法是否是對的，問孩子們有沒有那樣的現(xiàn)象會不會搶別的小朋友積木會不會亂發(fā)脾氣等等！

　　隨機提問孩子在學(xué)習(xí)了師教的兒歌中有沒有那些毛病，如果有要怎樣改進！活動中孩子們的積極性也蠻高的同時也很積極回答師的提問。不足的是我過重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點，孩子們聽的都有點沒興趣了，舉得列子又太少，這點在以后的教學(xué)中是需多加注意的！

　　《壞習(xí)慣》幼兒園大班健康教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的`習(xí)慣。

　　2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立保護環(huán)境、從我做起的意識。

　　相關(guān)領(lǐng)域：

　　語言、科學(xué)

　　適用對象：

　　大班幼兒

　　活動方法：

　　觀察、討論。

　　活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。

　　活動過程：

　　1、看幻燈片，聽故事。

　　1）看幻燈片，聽第一段故事，提問：豬小弟在家里乖不乖？為什么？

　　2）看幻燈片，聽第二段故事，提問：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？

　　3）看幻燈片，聽第三段故事，提問：草地上來了哪些小動物？它們在干什么？發(fā)生了一件什么事？它們有沒有去找小豬？它們又是怎樣做的？

　　4）看幻燈片，聽第四段故事，提問：小動物們看到了什么？它們是怎樣對小豬說的？豬小弟有沒有改掉這個壞習(xí)慣？你喜歡它們嗎？

　　2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？

　　3、結(jié)束活動：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。

　　《壞習(xí)慣》幼兒園大班健康教案 3

　　活動設(shè)計背景

　　每天在對幼兒進行知識技能學(xué)習(xí)的同時，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長日久就會習(xí)以為常，不容易改變，因此我設(shè)計了這節(jié)課，意在讓幼兒認(rèn)識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)該改正的。

　　活動目標(biāo)

　　1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅持，哪些行為是錯的，應(yīng)該改正。

　　2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅持。

　　教學(xué)難點：讓幼兒用完整話來回答問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　大的骰子紅旗藍旗各若干個大的跳棋一個教學(xué)用掛圖若干好習(xí)慣壞習(xí)慣字條若干錄音

　　活動過程

　　一、故事不講衛(wèi)生的小豬情景導(dǎo)入

　　1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

　　2、幼兒看圖聽教師講解。

　　二基本環(huán)節(jié)

　　1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。

　　2、教師板演對應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：

　　例如：

　　壞習(xí)慣：不按時起床飯前便后不起手吃水果不洗不洗澡不換衣服

　　肚子里有蛔蟲

　　3、問幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個小豬的這些壞習(xí)慣嗎？

　　4、鼓勵幼兒說出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說出應(yīng)該怎樣做？

　　例如：

　　好習(xí)慣：按時起床飯前便后要洗手果蔬要洗干凈勤洗澡勤換衣服

　　肚子里沒有蛔蟲

　　5、小豬知道自己錯了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”。

　　例如：你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。

　　你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

　　你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

　　你拍四我拍四，天天早睡又早起。

　　你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。

　　你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。

　　你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

　　你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。

　　你拍九我拍九，飯前便后要洗手。

　　你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。

　　6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢？

　　7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。

　　例如：壞習(xí)慣：

　　個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。

　　好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。

　　8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》

　　游戲規(guī)則：地上放一個大的跳棋，教師自制的.，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊最先到達終點。

　　三、結(jié)束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節(jié)課，意義深遠，本節(jié)課運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習(xí)。

　　《壞習(xí)慣》幼兒園大班健康教案 4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：以班會形式，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，認(rèn)識到自己在生活和學(xué)習(xí)中存在哪些壞習(xí)慣及它們的害處。

　　2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過此次班會感受到好的習(xí)慣使人終生受益，壞的習(xí)慣對人的成長產(chǎn)生不良影響。改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣對自身今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都會產(chǎn)生積極的作用。

　　3、行為目標(biāo)：通過班會中“習(xí)慣重現(xiàn)”及討論使學(xué)生根據(jù)自身特點找出改正方法，并以次為契機最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　二、活動內(nèi)容：

　　為了使活動形式活潑多樣，班會共分三部分：首先采取“短劇”形式將學(xué)生平時的不良習(xí)慣進行重現(xiàn)，使學(xué)生感同身受，產(chǎn)生共鳴，意識到它們帶來的不良影響。然后了解“名人告別壞習(xí)慣”的事例，并就對自身壞習(xí)慣的認(rèn)識進行討論，找到適合自己的改正方法。最后通過會后完成一篇以“如何告別壞習(xí)慣”為主題的周記引起學(xué)生的深入思考，從而延伸此次班會的課后效應(yīng)。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、提前一周布置任務(wù)：思考：

　　A、你有哪些壞習(xí)慣

　　B、如何改掉壞習(xí)慣

　　2、準(zhǔn)備小品表演《小林成長系列》

　　3、環(huán)境布置：分小組，排成環(huán)行座位

　　四、活動過程：

　　主持人甲：各位老師

　　主持人乙：同學(xué)們

　　甲乙：大家好

　　甲：良好的文明習(xí)慣是一個人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標(biāo)志。

　　乙：養(yǎng)成教育對我們中學(xué)生來講任重道遠。

　　展開活動，深入探究

　　甲：不信，請看發(fā)生在我們同學(xué)當(dāng)中的一件事，請看小品《小林問路》。（人物：高中生小林、老大爺，地點街上）

　　小林：哎！從這兒到車站，還有多遠？

　　大爺：大概還有500丈吧！

　　小林：老頭兒，你說錯了，路不是論丈的，應(yīng)該是論里的。

　　大爺：哦，論理？論理你該叫我大爺！

　　甲：看了小品，大家有何感想呢？下面請大家談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　�。ㄗ杂砂l(fā)言，每邊兩人。）

　　乙：大家談的.都很好，語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。

　　甲：在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，做為中學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。

　　乙：請大家快速講文明用語，看誰講得最多。

　　甲：講得最多的同學(xué)有獎勵。

　　甲：（介紹有關(guān)文明用語的知識）

　　乙：下面請看小品《小林就擒》（人物：公園管理員，中學(xué)生、小林、游客AB）

　�。ㄔ捦庖簦汗珗@里在進行冰雕展，許多人在觀賞。）

　　小林：��！這個冰雕真漂亮啊！提筆作個紀(jì)念“市某中學(xué)小林到此一游”。

　�。ㄞD(zhuǎn)身碰到游客）

　　小林：對不起，對不起。

　　游客：不要緊。

　　管理員：你就是小林嗎？

　　小林：是的。

　　管理員：請你交50元罰款并負(fù)責(zé)在此當(dāng)管理員三天。

　　甲：真是“按圖索驥”，手到即擒啊。

　　乙：下面請同學(xué)們對這一事情作評論，你認(rèn)為該罰的坐到左邊，不該罰的坐到右邊。

　　甲：小品反映的問題，屬于一種破壞公物的不良行為習(xí)慣。如“課桌文學(xué)”

　　“廁所文化”等這都是不道德的行為，不僅破壞了公物，也污染了環(huán)境，應(yīng)該永遠杜絕。

　　乙：良好的習(xí)慣和修養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在愛護公物等方面，還體現(xiàn)在守時，守信上。

　　甲：請看小品《小林報到》（人物：小林大學(xué)畢業(yè)，公司經(jīng)理。）

　　小林：（大學(xué)生，得意洋洋地）上次應(yīng)聘面試獲第一，公司通知我今早八點報到。

　　哦剛好八點過五分，不遲不早，來的正好！再說早了說不定還攤上打掃衛(wèi)生呢！

　　經(jīng)理：你是新來的吧？

　　小林：是的，經(jīng)理。

　　經(jīng)理：對不起，你被解騁了。

　　小林：這……

　　乙：請大家說說小林應(yīng)該不應(yīng)該被解雇。應(yīng)該的在左邊，不應(yīng)該的到右邊。

　　甲：請繼續(xù)看小品。

　　經(jīng)理：我們是一家高新技術(shù)企業(yè)，象你這樣第一天報到就遲到的員工，將來怎么勝任我們的工作要求？

　　小林：不就才五分鐘嗎？

　　經(jīng)理：你是學(xué)習(xí)計算機的，你應(yīng)該懂得時間觀念對一項工作、對一個人的成功是多么重要！

　　小林（悻悻地）：哎，不怨天，不怨地，只能怨自己不爭氣！

　　甲：因為一次遲到，斷送了一個難得的就業(yè)機會，真是可惜�。�

　　乙：從中我們明白現(xiàn)代人必備的素質(zhì)和修養(yǎng)，秩序、文明、守時、守信、嚴(yán)謹(jǐn)是我們應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

　　甲：看了小林伴著不良習(xí)慣的成長經(jīng)歷。我們再來看看，小林在自我反省時回憶上中學(xué)時一件發(fā)生在課堂上的事。

　　乙：請看小品《反正不是我燒的》（歷史吳老師，高中生：小林）（5人）

　　（話外音：正講“火燒圓明園”一題，忽聽到下面有鼾聲，）

　　吳老師：小林，請你站起來回答我，誰燒了圓明園？

　　小林：不是我燒的？

　　吳老師：我知道不是你燒的，我問你是誰燒的？

　　小林：反正不是我燒的！

　　甲：看了這個小品，真讓人啼笑皆非。

　　乙：請大家談感想。

　　其實課堂紀(jì)律應(yīng)該是：專心投入，認(rèn)真聽講，勤于思考，勇于發(fā)問，精于筆記。）

　　甲：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且也反映我們思想行為的修養(yǎng)，也反映了我們良好的志向，和對他人的尊重。

　　解決問題深化主題

　　乙：從小林成長的系列小品中我們似乎悟出了很多道理。

　　甲：請大家說說生活中有哪些壞習(xí)慣，并說說這些壞習(xí)慣的害處，

　　乙：請大家把名人是怎樣告別壞習(xí)慣的故事講出來，有獎競猜。

　　甲：告別壞習(xí)慣重在養(yǎng)成教育重在勤學(xué)苦練。

　　乙：同學(xué)們已經(jīng)知道自己的壞習(xí)慣，怎樣改變自己的壞習(xí)慣呢？請幾個人談?wù)劇?/p>

　　甲：是啊，告別壞習(xí)慣，需要自我約束，自主管理。

　　乙：對于我們，壞習(xí)慣是無處不在，無時不有，需要強調(diào)的是，今天我們所講的告別壞習(xí)慣僅僅是養(yǎng)成教育的一部分，更多的內(nèi)容有待我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力去養(yǎng)成。養(yǎng)成教育，重在養(yǎng)，貴在成。因此，僅僅通過一兩次班會學(xué)習(xí)，明辨一些是非標(biāo)準(zhǔn)，懂得一些規(guī)范要求是遠遠不夠的，它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺行為，這才是我們開養(yǎng)成教育的真諦所在！

　　甲：現(xiàn)在表彰下面幾個同學(xué)榮獲“班級優(yōu)秀習(xí)慣十佳學(xué)生”稱號，請評委老師頒獎。

　　乙：同學(xué)們，讓我們以此次班會為契機，通過告別壞習(xí)慣的體驗，來規(guī)范我們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明之班級，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會，文明之國家！

　　甲乙：讓我們永遠擁有如太陽般永恒的人格魅力吧！

　　甲乙：“告別壞習(xí)慣”主題班會到此結(jié)束！謝謝大家！

　　課后思考：以“如何告別壞習(xí)慣”為主題寫一篇周記。

　　五、課后隨筆：

　　在帶班和教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)興南學(xué)生最大的問題就是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。這些都給教育教學(xué)帶來了諸多不利因素。作為“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的前奏，我設(shè)計了這次主題班會，希望以此來促使學(xué)生反思自己的行為，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　在班會中，我通過采用學(xué)生喜聞樂見的“短劇”形式，將學(xué)生平時的不良行為特化成“小林”形象；在全班范圍內(nèi)展開交流、討論；寫周記，深入思考等版塊，使學(xué)生處在情與境的交融之中，在不知不覺中受到感染和教育，從而使整個班會活動的教育性、趣味性、思想性相結(jié)合。

　　通過此次班會，學(xué)生加深了對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識，懂得了一個人的習(xí)慣雖然是個人的事情，但實際上小小的習(xí)慣也會有巨大的影響，明白了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

　　《壞習(xí)慣》幼兒園大班健康教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

　　活動重點：

　　使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

　　活動過程：

　　一、交待任務(wù)

　　我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的`習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

　　二、新授部分

　　1.看課堂劇《小紅的三餐》：

　　故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

　　師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

　　生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

　　師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣?

　　生答：師板書：不衛(wèi)生

　　師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些?

　　生答：師板書：

　　師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎?你準(zhǔn)備怎樣改正?

　　小結(jié)學(xué)法：(略)

　　2.觀看課堂劇《小明的100分》。

　　(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

　　看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

　　(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣?

　　(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣?

　　(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣?

　　(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦?

　　3.觀看課堂�。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

　　看幻燈：出示題：

　　(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣?

　　(2)這是哪方面的壞習(xí)慣?

　　(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣?

　　(4)如果你有打算怎么辦?

　　用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答