《開心果果》幼兒園小班數(shù)學教案
作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《開心果果》幼兒園小班數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理論依據(jù)
皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”,兒童是與環(huán)境相互作用的過程中,通過同化、順應,實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境,提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的'過程中積極主動的學習。
實施策略
1、創(chuàng)設情境。從幼兒實際出發(fā),設計了小猴一家來做客的生活情景,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。
2、玩中學。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。
3、做中學。提供可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,層層遞進,逐步提升幼兒能力。
活動目標
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂。
活動準備
小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
活動重難點
感知4的形成。
活動過程
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù),為學習4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景 ,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。
(2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。
師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。
師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)
5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。
(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個盤子都是4個。
(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
游戲:準備4個洞,每個洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞,洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞,最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞,每人取4個沙包,把大花貓打跑。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
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