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幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《看誰(shuí)握得多》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《看誰(shuí)握得多》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《看誰(shuí)握得多》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)抓握游戲，使幼兒粗略知道抓握數(shù)量與手的大小、物體的大小之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知抓握物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)用不同的記錄方法進(jìn)行記錄。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子，人手一只籃子。
2、記錄紙、水筆，1—10的數(shù)字，粘貼板一塊，投影儀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)搿?/p>
1、師：今天老師和你們一起玩一個(gè)“五門開開”的游戲，好嗎？
2、提問：誰(shuí)知道剛才我們是用什么來(lái)玩游戲的呀？
3、師：對(duì)，手除了可以做游戲，還可以做很多事情�，F(xiàn)在老師就想用我的一只手來(lái)抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你們來(lái)教教我，有什么好辦法？
幼：五個(gè)手指張開。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（空中抓兩次）看準(zhǔn)了——123——抓
二、第一次操作。
1、師：（示范）看準(zhǔn)了，123，抓一把（放入籃中）——你們教我的方法真好，你們也想來(lái)試一試嗎？好，那在玩這個(gè)游戲的時(shí)候要注意遵守我們的游戲規(guī)則：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看準(zhǔn)了抓一把，放在小籃子里，數(shù)一數(shù)自己抓了幾個(gè)，把數(shù)量記在心里。然后再把乒乓球倒回籃筐中。聽明白了嗎？如果有人還想玩第二次怎么辦？（記得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戲開始——
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、提問：你剛才抓了幾個(gè)球？用數(shù)字幾表示？找到數(shù)字貼上去。（3、4）
你是怎么數(shù)出來(lái)的？你也是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的嗎？
4、看板：小朋友抓了3個(gè)或4個(gè)，那你們來(lái)看看錢老師最多能抓幾個(gè)？一起數(shù)，用數(shù)字幾表示？老師和小朋友誰(shuí)抓得多？為什么？比一比手。
5、小結(jié)：同樣是乒乓球，老師的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。
三、第二次操作。
1、師：你們觀察的非常仔細(xì)。那如果我們要把這些抓握的數(shù)量記住，應(yīng)該怎樣來(lái)記錄呢？老師這兒就有一張記錄表格，你們看看上面有什么？
2、師：這三個(gè)圓形分別代表了三樣不同的物體，你們根據(jù)桌上的材料來(lái)認(rèn)一認(rèn)，乒乓球?qū)?yīng)哪個(gè)圓形？同意嗎？前面的大圓表示什么？小圓呢？我們把抓握數(shù)量記錄在哪里？老師剛才抓了5個(gè)乒乓球，誰(shuí)來(lái)幫我記錄？他是用XX記錄的，你們還有不同的記錄方法嗎？
3、師：小朋友的記錄方法可真多，那接下來(lái)，我就請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉淮巫ノ沼螒�，游戲�?guī)則是什么？游戲規(guī)則不變，只不過(guò)表格上有三樣物體，你們要把每一樣都抓到，然后把數(shù)出來(lái)的數(shù)量用你們自己的方式記錄下來(lái)。聽清楚了嗎？請(qǐng)你拿出椅子底下的記錄表格開始操作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、交流：
�。�1）小朋友，都記錄好了嗎？那就請(qǐng)你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。
（2）誰(shuí)愿意到大家面前用響亮的聲音來(lái)介紹你的記錄表。
（3）請(qǐng)你來(lái)介紹，你是用什么方法來(lái)記錄的？
�。�4）把你的.記錄表給大家看看（海洋球抓了幾個(gè)？乒乓球抓了幾個(gè)？玻璃彈子抓了幾個(gè)？一起數(shù)。他是用什么方法來(lái)記錄的？你們?cè)倏纯此裁礀|西抓得最多？什么東西抓得最少？）
�。�5）你的記錄表讓大家看看，你什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？
�。�6）小朋友，我們都看看自己的記錄表，什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？哎，我不明白了，為什么彈子抓得最多而海洋球抓得最少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
6、小結(jié)：你的發(fā)現(xiàn)和他一樣嗎？哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)同樣用一只手去抓，只要物體的大小不同，抓握出來(lái)的數(shù)量也是不同的。物體大的，抓得就少；物體小的，反而抓得多。
幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《看誰(shuí)握得多》 2
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)游戲讓幼兒能夠直觀地感受和比較不同數(shù)量的物體，提升他們的計(jì)數(shù)能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極參與集體活動(dòng)的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同顏色和大小的軟球或海綿球若干（確保無(wú)安全隱患，易于幼兒抓握）。
兩個(gè)大籃子或容器，用于放置球。
計(jì)數(shù)用的圖表或白板，以及標(biāo)記筆。
音樂播放設(shè)備，用于背景音樂，增加活動(dòng)趣味性。
活動(dòng)過(guò)程
引入階段（5分鐘）
故事導(dǎo)入：老師可以講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物比賽收集果實(shí)的故事，引出“看誰(shuí)握得多”的游戲主題，激發(fā)孩子們的興趣。
示范講解：展示如何正確地握球，強(qiáng)調(diào)安全和游戲規(guī)則，如一次只能握一手的球，不能扔球等。
實(shí)踐操作（15分鐘）
分組游戲：將班級(jí)分為幾個(gè)小組，每組輪流進(jìn)行游戲。
游戲規(guī)則：
每輪游戲開始前，老師隨機(jī)指定一個(gè)數(shù)字（例如5），孩子們需要嘗試一次性從籃子里抓取該數(shù)量的球。
抓取后，孩子們?cè)诶蠋煹膸椭乱黄饠?shù)自己手中的球，確認(rèn)是否與指定數(shù)字相符。
然后，將球放回籃子，換另一組進(jìn)行，直到所有小組都完成。
比較與記錄：每次游戲后，老師在白板上記錄每個(gè)小組成功握住球的數(shù)量，并引導(dǎo)孩子們比較哪一組握得最多。
總結(jié)分享（10分鐘）
討論分享：讓孩子們圍坐一圈，分享自己在游戲中的體驗(yàn)，比如自己最多一次握了多少球，感覺哪個(gè)數(shù)字最難把握等。
總結(jié)學(xué)習(xí)點(diǎn)：老師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)量的概念，比較多少的`方法，以及計(jì)數(shù)的重要性。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)參與比結(jié)果更重要，鼓勵(lì)每位幼兒。
延伸活動(dòng)（可選）
創(chuàng)意計(jì)數(shù)：鼓勵(lì)孩子們用球擺出不同的數(shù)字形狀，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字形象化的認(rèn)識(shí)。
家庭作業(yè)：請(qǐng)孩子們回家后和家人一起玩類似的游戲，比如看誰(shuí)夾（或捧）得多的書本、玩具等，加強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。
注意事項(xiàng)
確保游戲材料安全無(wú)害，適合幼兒使用。
游戲過(guò)程中，教師需密切關(guān)注幼兒的安全，避免追逐打鬧。
強(qiáng)調(diào)游戲的趣味性和教育意義并重，保持活動(dòng)的積極正向氛圍。
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