有關(guān)幼兒園社會教案范文錦集十篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1．體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。
2．了解一些保護(hù)嗓音的方法。
活動準(zhǔn)備
一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。
活動過程
一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望
1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細(xì)聽是什么聲音。
師：你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發(fā)出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。
2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至?xí)䦟ι眢w造成不良影響。
3．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)
小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴(yán)重的甚至?xí)䲟p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)
4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j
耳的聲音……)
二、做實驗，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會輕聲講話的益處
1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)
師：能不能聽見?能聽清楚嗎?
請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?
2．師：現(xiàn)在請小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)
3．小結(jié)：通過比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會覺得很舒適。
4．師：現(xiàn)在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說話該怎么辦?(應(yīng)該找合適的機(jī)會走近一些再交談，以免影響別人。)
三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法
師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)
小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。
四、游戲“你的`耳朵在聽嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽的能力
師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細(xì)、最清楚．誰就會得到一朵小紅花。
老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。
五、總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)摺?/p>
幼兒園社會教案 篇2
活動目標(biāo)
1、欣賞理解散文詩，初步理解幸福的含義。
2、積極表達(dá)自己的感受，知道獲得和付出都是一種幸福。
活動準(zhǔn)備
課件、“幸福墻”、電腦、電視機(jī)等。
活動過程
一、欣賞“微笑”的照片，引出話題“幸�！薄�
1、孩子們，今天老師帶來了很多照片，看看這些照片上，有哪些不同的人。
�。哼@些照片里，有可愛的小朋友，有慈祥的老人，有爸爸媽媽，叔叔阿姨，有我們黃皮膚黑頭發(fā)的人，也有金發(fā)碧眼的外國人。
2、發(fā)現(xiàn)了嗎，他們有一個共同的表情是什么？
他們都在微笑，大家來想一想猜一猜，她們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開心呢？
：你們都覺得他們生活得很幸福很快樂，那么什么是幸福，他們的幸福又在哪里呢，我們來聽一聽。
二、欣賞、理解散文詩，感受幸福。
1、你聽到了什么？他們分別說了些什么？
2、讓我們再來完整地欣賞一遍。
�。菏堑模腋＞驮谏钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三、欣賞視頻，尋找幸福。
1、今天老師帶來了一段錄像，錄像里說的是一個叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。請你們仔細(xì)地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。（幼兒欣賞視頻）
2、發(fā)現(xiàn)了嗎，小荻的生活中有哪些幸福，找到了嗎？
3、（結(jié)合課件）那么這里哪些是小荻小朋友收獲到的幸福？哪些是小荻小朋友把愛分給了別人，幫助了別人，她同時也獲得了幸福，我們來看一下。
�。�
�。�1）她收獲了爺爺?shù)亩Y物，這就是幸福。得到了別人的夸獎，這就是幸福。別人跟她分享玩具，這就是幸福。得到了別人的愛，這當(dāng)然是一種幸福。
�。�2）她給爺爺拿報紙，幫爺爺捶背，把愛給了爺爺，這就是幸福。她把小朋友扶起來，關(guān)心同伴，這就是幸福。她給媽媽拿拖鞋，倒水，關(guān)心媽媽，這就是幸福。小荻把愛分給了別人，這也是一種幸福。
四、說說“幸福墻”上的幸福瞬間。
1、出示幸福墻，學(xué)說幸福話。
今天老師帶來了一面幸福墻，這上面有很多的照片，是由我們生活中一個個幸福的瞬間串聯(lián)起來的。誰愿意上來選一張照片，說說照片上幸福的事情。
2、分組完成“幸福時光膠卷”。
都想來啊，這樣等下你們上來選一張照片，把照片里的事情創(chuàng)編成一句話“什么什么，這就是幸�！保缓蟀颜掌N到這個幸福時光膠卷上，六個小朋友一組，全部貼完以后，面朝著自己的'照片排好，和好朋友一起試著一句接著一句說說。（幼兒操作）
3、展示幸福時光膠卷。
剛才我們合作完成了幸福時光膠卷，來，看看這組幸福時光膠卷是哪些小朋友完成的？請你們上來說說這些幸福的事，和老師合作完成一首散文詩，好嗎？（好）
五、情感遷移，說說自己的幸福。
幸福的故事很多很多，每天都在發(fā)生。每個人都有自己的幸福，幸福就在我們身邊。小朋友，你們有哪些幸福的事，來與呢。
�。耗銈冋f得真好，幸福是一種微妙的力量，它可能很小，小到一句鼓勵，小到一個擁抱，但它卻能給我們帶來大大的感動，幸福原來很簡單。
這樣，我們回去，把自己的幸福點(diǎn)滴，畫下來，下節(jié)課再來一起分享。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
活動準(zhǔn)備
1.玩具：小兔、狗、熊。
2.每個幼兒一張“全家�！闭掌�
3.Mp3：世上只有媽媽好
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。
2.請幼兒講一講：家里有誰？
教師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢？
誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。
3.請小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
1.請幼兒回答問題，起示范作用。
提問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
2.出示動物玩具，引起幼兒興趣。
他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么？在家經(jīng)常做什么事？
請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
3.請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
4.教師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：
你家有誰？爸爸媽媽的`工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？
三、培養(yǎng)情感
1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，
小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。
誰還愿意再講講自己的爸爸媽媽？
2.教師：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，
爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？
3.教師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，
所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？
幼兒園社會教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)簡單的手語動作(你好嗎、我很好、謝謝)，并知道它們的含義。
2、了解聾啞人使用手語與外界溝通，培養(yǎng)對聾啞人的關(guān)愛和尊重之情。
【活動準(zhǔn)備】
1.一段啞語新聞的錄像。
2.人手一個耳塞。
3.幼兒用書
【活動過程】
1.請幼兒觀看啞語新聞錄像，進(jìn)入活動主題。
�、艓煟航裉欤蠋熃o大家?guī)砹艘欢涡侣剤蟮赖挠捌�，這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣，你們看看有什么不一樣呢?
�、朴變河^看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。)
2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人，并體驗他們的感受，培養(yǎng)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。
�、艓煟簡≌Z新聞是播放給什么人看的'呢?(聾啞人)
�、茙煟阂驗槊@啞人聽不見，所以他們也學(xué)不會說話，只能夠用手語和別人交流。
�、且龑�(dǎo)幼兒體驗聾啞人的感受。
�、賻煟赫埓蠹�?guī)隙�，體驗一下聾啞人無聲的世界吧。
�、谟變簬隙�。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽一聽，說說帶上耳塞之后的感受。
�、蹘煟赫堈乙粋�小伙伴，試著用手語和他說一句話，看他能不能明白你的意思。
�、苡變赫倚』锇檫M(jìn)行游戲。
�、冉處熜〗Y(jié)：聾啞人既不能聽，也不能說。在社會上，他們總是處于弱勢地位，所以我們在生活中要更加關(guān)愛、幫助和尊重他們。
3.學(xué)習(xí)簡單的手語，知道幾種簡單手語的意思。
⑴師：請大家翻開書，看看上面的小朋友在做什么手勢，你們也來學(xué)一學(xué)吧!
�、朴變悍从變河脮⒛７赂鞣N手語的手勢。
�、菐煟捍蠹抑绖偛艑W(xué)的這些手語表達(dá)的是什么意思嗎?請聽老師講，并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你，豎起大拇指-------好，等等。
�、扔變焊處熞贿呑�，一邊了解這些手勢的意思。最后教師將所有動作連起來做一遍，邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說和做。
�、烧堄變赫乙粋�小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語。可以多次交換小伙伴進(jìn)行練習(xí)。
幼兒園社會教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
幫助作為一種重要的社會性心理品質(zhì)，是幼兒良好素質(zhì)和健康個性的重要組成部分，也是幼兒建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在的孩子個個都是家庭的小寶貝，在祖輩父母無微不至的關(guān)懷中長大，備受他人的幫助，卻很少意識到去主動關(guān)心、幫助別人，有的甚至不知道該怎樣去幫助。為此，我設(shè)計了這一活動，旨在讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中得到情感體驗，感受到助人所帶來的那份快樂，并使他們懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)看見別人有困難或是需要幫助時，都應(yīng)該熱情主動地伸出雙手去幫助別人；同時，通過這次教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展和健康人格的形成，使他們擁有很多的朋友，讓其將來的生活充滿幸福和快樂！
二、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒懂得：當(dāng)別人遇到困難或是需要幫助時，應(yīng)熱情地幫助別人。
2、讓幼兒在情景中體驗幫助別人所帶來的快樂。
三、準(zhǔn)備：
1、布置森林的背景，內(nèi)有果樹一顆。2、音樂磁帶兩盒（郊游音樂、歡樂舞音樂）。雨傘12把，頭飾（刺猬及熊阿姨），大型積木若干。3、課件故事及雨聲一段。
四、過程：
（一）、在音樂聲中進(jìn)入森林
1、導(dǎo)入：小朋友，今天天氣年真好，老師帶你們到森林里去玩，好嗎？那好，讓我們唱著歡樂的歌出發(fā)吧！幼兒隨師一起在郊游的音樂聲中邊唱邊走進(jìn)森林。
2、師：美麗的森林到了，咦，那邊在放電影，我們也坐下來看電影吧！
（二）、在森林中看電影
1、師幼一起觀看電影《奇妙商店》
2、提問：剛才我們看了什么電影？電影里大象幫助了哪些小動物做禮物？大象幫小猴做了什么禮物？小貓？小狐貍？小雞呢？在這個電影里，你最喜歡誰？為什么？
3、師：當(dāng)小動物需要幫助時，大象能伸出雙手，開動腦筋，熱情地幫助別人，所以大家都喜歡大象，那讓我們一起用掌聲表揚(yáng)表揚(yáng)大象。
（三）、在森林中聯(lián)系自己談一談
1、那我們大（1）班的小朋友有沒別人？你幫助過誰？除了幫助小朋友之外，你還幫助過誰？
2、師：老師真為你們感到高興，當(dāng)別人需要幫助時，都能伸出手去幫助別人。那下面就請你和幫助過你的小朋友或是你幫助過的小朋友一起擁抱一下，然后再一起跳個《歡樂舞》吧！
（四）、在森林里一起跳舞，體驗快樂
師和幼兒一起跳舞。師：有點(diǎn)累了，我們坐下來休息一下吧！
（五）、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒幫助別人。
1、森林里小刺猬遇到了困難（情景一）
�、伲ㄐ〈题诠麡湎乱惶惶苤钡卣f：我怎么摘不到果子呀？）師自言自語地說：“那邊發(fā)生了什么事？”后師與刺猬對話。
�、谡堄變捍题印＃ㄏ葌�別，后集休討論辦法，再表述）
�、坌〈题兄x大家：“謝謝你們你們幫了我的忙，我真高興�！睅熖釂枺骸奥犃诵〈题脑�，你心里怎么樣？”老師抱一抱剛才幫助小刺猬的`小朋友吧！
2、大風(fēng)把小動物的房子刮倒了三間
�、俅题奔泵γM(jìn)來說：老師，不好了，大風(fēng)把小兔、小貓、小鹿的房子給刮倒了，它們急死了。
�、趲焼枺盒游锏姆孔庸蔚沽�，這該怎么辦？（幫它們造新房）
�、垡徊糠钟變荷蟻碓煨路俊：笤僬堃徊糠钟變喝兔�。
�、苷堄變翰聹y小兔、小貓、小鹿看見房子造好了，會怎么樣？刺猬再次感謝。后請幼兒交流幫助別人后的感受。
（六）、回家的路上下雨了，再次讓幼兒體驗幫助（共傘）所帶來的快樂
1、“時間不早了，我們該回家了。呀？小朋友，你們聽：播放雨聲的課件�！�
2、引導(dǎo)幼兒計討論：下雨了，怎么辦呀？（幼兒想辦法）師幼一起向熊阿姨借傘，并感謝熊阿姨。
3、師分派傘，“呀，傘只有12把，其他小朋友怎么辦？”
4、請大家看看是否都躲在傘下，后幼兒一起慢慢地在郊游的音樂下共傘回家。
幼兒園社會教案 篇6
設(shè)計意圖
小班幼兒作客能力發(fā)展現(xiàn)狀：小班幼兒對到別人家作客的基本禮節(jié)缺乏了解。如：見人不知道主動問好，告別時忘記說再見；在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿，玩完后不知道收拾整理等等。
小班幼兒在交往與習(xí)慣方面的發(fā)展要求：
小班幼兒交往能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成需在生活化、游戲化、情景化的環(huán)境中進(jìn)行。
介于以上原因，我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒在游戲化的生活場景中進(jìn)行相關(guān)的體驗，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1．懂得作客的基本禮節(jié)：有禮貌；不隨便拿人家的玩具。
2．玩過玩具后知道放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
3．體驗將玩具收拾整齊后的成就感。
活動準(zhǔn)備
1．游戲場景：小兔的家。(游戲的區(qū)角：寶寶睡覺的地方——臥室；寶寶玩的地方——游戲室；寶寶吃飯的地方——餐廳等。)
2．小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽，另一個老師扮演兔姐姐。
活動過程
1．導(dǎo)入：準(zhǔn)備去兔姐姐家作客
(1)去兔姐姐家嘍!
兔媽媽：“我的寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)ネ媒憬慵易骺汀Ｗ�，坐上我的小火車出發(fā)了�！毙⊥脗兏脣寢屄犞_火車的音樂，“開火車”來到兔姐姐家門前。
(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開火車。)
(2)去兔姐姐家怎么做客?
兔媽媽：“噓!兔姐姐家到了。”
和兔姐姐互相問好!(免媽媽先跟兔姐姐問好，給免寶寶做個示范作用。)
“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來我們家玩!”
2．在兔姐姐家做客
兔媽媽：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下�！�(兔妞姐家的漂亮在兔媽媽的驚嘆聲中吸引了小兔的眼球，小兔寶寶們不由得駐足觀看，為下面的介紹打下伏筆。)
(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹
兔姐姐邊帶小兔們參觀邊介紹：
“瞧，這是我睡覺的地方，我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢�！�
“這兒是我的玩具，按照大小都整齊地排在玩具柜上。”
“這兒是我煮飯的地方，看，最上面放著什么?(煤氣灶)這一層放著餐具，你認(rèn)識嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗啊，盤子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點(diǎn)心�！�
(在介紹過程中，為了調(diào)動幼兒的'積極性，讓幼兒的感官積極地參與，免姐姐可用和幼兒一起說或提問等形式進(jìn)行，讓幼兒在細(xì)心的觀察中了解物品的擺放規(guī)律，為后面的整理活動做鋪墊。)
(2)我想在兔姐姐家玩——征詢兔姐姐意見
兔媽媽：“兔姐姐家真好玩，你們想玩嗎?想玩什么?”
兔寶寶：“想玩�！薄跋胪嫱婢摺�
“我們要問問兔姐姐可不可以玩啊�！�
兔姐姐：“可以啊!”
(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。
小兔們自由玩樂，兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。
(幼兒很興奮，自然玩得很帶勁兒，玩具玩得到處都是，各區(qū)域的玩具混雜在一起。)
3．整理兔姐姐的家
(1)我來整理(初步整理：沒有特別要求下的自行整理——粗整理。)
兔媽媽：“寶寶們，不早了，快收拾收拾回家了。”
小兔們收拾整理玩具。
兔媽媽：“快點(diǎn)哦，收好的寶寶趕快坐下歇歇。”(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結(jié)果，同時等等收拾得慢的幼兒。)
(2)我會整理(再次整理：根據(jù)要求檢查整理——細(xì)整理。)
“看看有沒有收拾好?” (將放錯地方的玩具找出，送到原來的房間。)
“是不是跟剛才進(jìn)來的時候一樣?”
要求整齊擺放玩具：布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?
發(fā)現(xiàn)問題及時請兔寶寶去整理。分區(qū)分批去整理。
(這三個區(qū)域最難整理的是廚房，幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具，但對于廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少，離他們的生活較遠(yuǎn)，所以在最后的整理環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)讓幼兒回憶餐具是如何擺放的，再收拾。經(jīng)過好幾個來回才基本符合要求。)
(3)我整理得真好!(免姐姐驗收。)
�、偻媒憬銠z查
如有問題再請個別孩子去整理。
“兔姐姐，你滿意嗎?”
②兔姐姐的夸獎
兔姐姐：“兔媽媽，你的寶寶真能干，把我的家收拾得跟原來一樣整齊漂亮�！�
(免姐姐的評價，讓小免們的勞動有了成就感，也讓他們知道，只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)
4．兔媽媽帶小兔們回家
(1)道別
兔媽媽：“不早了，我們該回家了，和兔姐姐再見�！�
兔寶寶：“兔姐姐再見!”
兔姐姐：“小兔再見!歡迎你們下次再來玩�！�
(2)回家
兔媽媽和寶寶聽著開火車的音樂，開著小火車回家去。
活動反思
這節(jié)活動前后順暢自然，將作客的禮節(jié)及整理玩具的要求通過幼兒喜聞樂見的形式——去兔姐姐家作客的情節(jié)層層展開，步步推進(jìn)。幼兒在玩中學(xué)會了做客的禮節(jié)：有禮貌、不隨便玩人家的玩具，玩完玩具放回原處，并自己整理擺放。同時情感上得到愉快的體驗：看到自己整理得整整齊齊的玩具，聽到兔姐姐誠摯的表揚(yáng)、兔媽媽的肯定等。本次活動目標(biāo)基本達(dá)到。通過這樣的游戲活動讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節(jié)。
幼兒園社會教案 篇7
設(shè)計意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我設(shè)計了《小腳丫不見了》這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過運(yùn)動游戲去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣。
組織形式
集體活動。
活動目標(biāo)：
1、親近沙并喜歡赤足玩沙，練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
2、嘗試在沙池中進(jìn)行各種肢體的表現(xiàn)，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
玩過沙子。
環(huán)境準(zhǔn)備
玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)玩沙的方法。
活動過程：
1、用玩“木頭人”的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友，今天我們在沙池里玩意玩“木頭人”的游戲，看一看有什么不一樣的感覺？
我們的`“木頭人”怎么啦？她的腳哪里去了？
2、玩游戲“小腳丫不見了”， 練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木頭人不會動的原因。
教師示范如何挖深和埋物，請小朋友們看清楚，老師是怎么把腳丫藏起來的？
3、請幼兒自己來試一試，吧自己的腳丫藏起來。
4、放松活動，在沙池里散步。
活動反思
在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，通過親身體驗去獲得經(jīng)驗和知識，尤其是在游戲的過程中獲得有益于自身成長的經(jīng)驗。所以讓幼兒用小腳丫初步體驗、感知不同地面材質(zhì)的觸感，對幼兒進(jìn)一步了解不同材質(zhì)的地面產(chǎn)生不同觸覺的原因是一種激發(fā)�！澳绢^人”游戲是孩子非常熟悉的小游戲，通過這個游戲來讓幼兒體驗赤足玩沙的樂趣，激發(fā)他們用不同肢體動作進(jìn)行造型，同時也在幫助幼兒練習(xí)玩沙技能，在游戲情景中激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。讓幼兒感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺，同時用合適的詞匯表述自己不同的感覺。
幼兒園社會教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1.托班新生入園，參觀所在幼兒園，熟悉環(huán)境，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。
2.引導(dǎo)幼兒說出幼兒園與班級的名稱，并了解梭子班級的分布布局。
3.讓幼兒初步建立安全感，對幼兒園和班級產(chǎn)生喜愛之情。
二、活動準(zhǔn)備
1.課前確保幼兒園和本班內(nèi)物品安全放置
2.教學(xué)課件PPT
3.歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程
1.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引出本次主題。
�。�1）小朋友們，今天班上新來了好多小朋友，大家想不想一起參觀參觀幼兒園呢？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，簡單介紹一下幼兒園的功能分區(qū)。
小朋友們都已經(jīng)長大了，爸爸媽媽去上班，小朋友們要在新的家學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)，這個新的家就是我們幼兒園，看看幼兒園里的小朋友們和老師們，他們都是我們家的.成員。
2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀完幼兒園后回到班級，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)。
�。�1）請問你知道幼兒園叫什么名字嗎？你知道我們班叫什么名字嗎？
�。�2）我們剛剛都經(jīng)過了哪些地方呢？
�。�3）你最喜歡幼兒園的什么地方？
3.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入社會大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察班級里的功能分區(qū)。
（1）請小朋友看看我們辦理都有什么東西？
�。�2）你知道這些東西是做什么用的嗎？
4.教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入快了探索環(huán)節(jié)，請幼兒認(rèn)真掛差，大膽表達(dá)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中人物實際要求，找到它們最想去的正確地方。
�。�2）你知道他們想干什么嗎？
�。�3）你能幫助他們找到這些事情的正確地點(diǎn)嗎？
四、活動延伸
教師在本次活動結(jié)束之后，帶有而觀察本班記得布局和分區(qū)設(shè)置，幫助新生幼兒實際了解所在班級各分區(qū)的功能。
五、活動總結(jié)
很多家長都容易忽略一點(diǎn)，就是本次活動的主要內(nèi)容，帶孩子參觀幼兒園。家長其實是可以提請帶孩子參觀幼兒園的，讓孩子盡早熟悉幼兒園、了解幼兒園的新環(huán)境，提早穩(wěn)定幼兒的情緒，為入園的情緒和安全感進(jìn)行基本初步的建立。
幼兒園社會教案 篇9
夏天真熱呀
1. 知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)，穿很少的衣服。夏天的太陽火辣辣的，天氣的變化大
2. 認(rèn)識幾種夏天的水果。知道水果是有營養(yǎng)的，水果很好吃。
3. 樂意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂。
4. 知道夏天要注意飲食衛(wèi)生，保持身體健康，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
5. 能不怕熱，堅持參加體育鍛煉。
6. 經(jīng)常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發(fā)下自己解決。
7. 能雙腳交替上、下樓梯。
8. 會用同種顏色的插片插塑。 調(diào)整
課程單元計劃
課程單元活動安排
太陽火辣辣
1 ． 夏天真熱呀 （語言 社會）（浙課）
2 ． 夏天夏天 到 （語言）（浙課）
3 ． 我的影子 （科學(xué) 健康）（南課）
4 ． 凍與不凍 （科學(xué)）
5 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認(rèn)識上下 ” （南課） 調(diào)整
水果真好吃
1 夏天的`水果 （科學(xué) 社會）（南課）
2 做蛋筒 （藝術(shù)）（南課）
3 貪吃的小猴 （語言） （南課）
4 紅紅綠綠的西瓜（藝術(shù)）（南課）
5 水果品嘗會（年級組活動）
玩水真快樂
1 ． 玩水真快樂（健康 社會）（浙課）
2 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認(rèn)識前后 ” （科學(xué)）（南課）
3 ． 夏天的衣服 （藝術(shù)）（浙課）
4 ． 放暑假了
幼兒園社會教案 篇10
活動背景
又是一年的九月，為了幫助小班幼兒更快更好地適應(yīng)幼兒園集體生活，我園開展了大帶小的活動�；顒又形覀儼l(fā)現(xiàn)，大帶小活動蘊(yùn)含著豐富的教育價值，能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機(jī)會，幫助他們學(xué)習(xí)社會交往的技能，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的情感。為了在更多領(lǐng)域和范圍內(nèi)進(jìn)行嘗試，最大限度地促進(jìn)大與小之間的互動和雙方的共同發(fā)展，我們特設(shè)計了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗人際關(guān)系，學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的.方法，更好地相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗，進(jìn)而形成責(zé)任感和集體意識。
活動目標(biāo)
1．喜歡大帶小活動，充分體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關(guān)愛、分享與互助帶來的快樂。
2．在活動中能關(guān)注弟弟妹妹，發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予幫助；增進(jìn)主動交往的能力。
3．在共同游戲中，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：有帶小班弟弟妹妹的經(jīng)驗；熟悉小組活動中的游戲。
2．心理興趣準(zhǔn)備：有幫助弟弟妹妹的愿望；小班幼兒愿意和哥哥姐姐玩。
3．物質(zhì)準(zhǔn)備：電教設(shè)備(錄音機(jī)、磁帶)，小組活動材料(第一組：牛奶罐、積木；第二組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤；第四組：彩紙、水彩筆、展板等)。
活動過程
1．談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
介紹小班的弟弟妹妹，在音樂聲中消除陌生感，自然結(jié)對。
2．和新朋友聊一聊，加深相互間的了解。
(1)和新朋友說說悄悄話，了解新朋友的姓名和年齡等。
(2)向大家介紹新朋友。
3．大帶小的實踐游戲活動，關(guān)注大與小之間的互動過程。
(1)小組游戲活動。
�、僦谱鳌靶囊饪ā保寒嫵鲎约荷眢w的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn)：大與小之間的互相商量和情感交流)
②制作蔬菜拼盤：切黃瓜、胡蘿卜、豆角，用這三種蔬菜制作拼盤。
(指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)大班幼兒發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難時主動幫助他們)
③用牛奶罐、積木自由搭建。
(指導(dǎo)重點(diǎn)：大與小之間的合作、互教互學(xué))
④用石磨磨米粉的游戲。
(指導(dǎo)重點(diǎn)：大與小之間的互相配合)
(2)教師和幼兒一起參觀、欣賞大帶小共同完成的作品。
4．分享交流帶好弟弟妹妹的方法。
(1)談?wù)剮У艿苊妹玫母惺�，讓大班幼兒發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹的優(yōu)點(diǎn)，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關(guān)愛。
(2)討論并分享帶好弟弟妹妹的方法，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
5．音樂游戲：《快樂變變變》。
引導(dǎo)幼兒在音樂游戲中大與小互相配合，用身體表現(xiàn)同一種熟悉的事物，感受共同游戲的快樂：快樂變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最后教師變成火車頭帶領(lǐng)幼兒依次穿過小山洞，變成一列小火車。
6．在音樂聲中友好話別，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活動室。
活動延伸
大帶小活動應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂圣誕節(jié)”等，不斷總結(jié)出大帶小活動所折射出的教育價值。
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