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我也有長處的幼兒園大班社會教案4篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的我也有長處的幼兒園大班社會教案,希望能夠幫助到大家。
我也有長處的幼兒園大班社會教案1
說一說:
小朋友,你有長處嗎?你的長處是什么呢?
每個人都有不同的長處,你該如何向別人學習,使自己的長處越來越多呢?
聽一聽:
故事:《小河馬找長處》
森林里進行“看誰本領(lǐng)大”的比賽,許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎,小猴得了爬樹獎,小鹿得了跑步獎?墒切『玉R在各項比賽中都輸了,他羞得滿臉通紅,悄悄地躲在草叢中哭了起來:“我,我真沒長處。”
樹上的小鳥看見了說:“別哭,別哭,各人都有自己的長處,我看你嘴巴很大,就跟我學唱歌吧!”小河馬一聽高興極了,就中跟著小鳥學唱歌,可是,他的大嗓門讓大家捂起耳朵說:“真難聽,真難聽!毙『玉R難過得流出了眼淚。
小猴子看見了說:“別哭,別哭,我看你的腿長得挺粗壯,就跟我學爬樹吧!毙『玉R就跟著小猴學爬樹,可是爬呀,爬呀,怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了:“我,我真沒用。”
小鹿跑過來對他說:“別哭,別哭,我看你力氣挺大,就跟我學跑步吧!毙『玉R就跟著小鹿學跑步,剛跑了一會兒,就累得直喘氣:“我,我真沒長處!
小河馬沒精打采地來到河邊,這時一只小松鼠來了。小松鼠對小河馬說:“河馬大哥,你力氣很大,又會游泳,請你幫我過河吧!”
小河馬樂意極了,他馱著小松鼠過了河。小松鼠說:“河馬大哥,謝謝你,你真有本領(lǐng)。”小河馬終于找到了自己的長處,它高興地說:“原來每個人都有自己的長處!庇谑撬诤舆呍O(shè)了服務(wù)站,掛了一塊牌子“免費渡河”。
找一找:
通過各種操作
不錯的活動,利用故事引導幼兒找找自己的長處。
想一想:
1、小河馬為什么哭?小河馬找到了自己的長處嗎?它的長處是什么?
2、你找到了自己的'長處,發(fā)現(xiàn)別人的長處了嗎?
演一演:
夸夸我的長處
記。好總人都有長處,每個人都要有自信心。
我也有長處的幼兒園大班社會教案2
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事,幫助個別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,培養(yǎng)幼兒間相互學習的良好品質(zhì)。
理論分析:
找長處,就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當?shù)慕逃纬傻。只有通過各種活動,在實踐中積累成功或失敗的體驗,才能對自己的能力有所認識,才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。
活動準備:
1、故事《小河馬找長處》
2、各種物品,每桌若干,如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長處》
活動過程:
一、讓個別幼兒嘗試操作,引入課題。
1、小朋友,我這兒有繩子、皮球,你會玩嗎?你準備怎么玩?
2、老師這兒有一張白紙,你能讓它來變魔術(shù)嗎?你準備怎么變?
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈,你能露一手嗎?
過渡:剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大,有的會跳繩,有的
不錯的會念兒歌,有本領(lǐng)就是有長處,其他小朋友想不想來找找自己的長處呢?
二、鼓勵幼兒說出自己的長處,并發(fā)現(xiàn)別人的長處。
1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或制作,找找自己的長處。
。w進行操作活動)
2、請小朋友說說剛才是如何操作的?并說說你自己的長處是什么?
。▊別幼兒交流)
3、剛才的××和××都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什么? (分組交流)
4、你發(fā)現(xiàn)了別人的長處嗎?他們的長處是什么?別人有了長處,你該如何向他們學習呢? (個別交流)
過渡:剛才的許多小朋友都說出了自己的長處,還發(fā)現(xiàn)了別人的長處。可是老師發(fā)現(xiàn)××和××沒有說,他們到底有沒有長處呢?
三、利用故事《小河馬找長處》,幫助個別幼兒找長處,啟發(fā)幼兒知道每個人都有長處的道理。
1、講述故事《小河馬找長處》
2、想想說說:小河馬為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心里感到怎樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?它的長處是什么?小河馬懂得了什么道理?
3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那么××和××小朋友,現(xiàn)在你們有沒有找到自己的長處呢?你們的長處是什么呢?
4、小結(jié):小動物有自己的'長處,每個小朋友也有自己的長處,而且每個人的長處可能是不一樣的,所以我們要互相學習,做個聰明能干的小朋友。
過渡:小朋友都找到了自己的長處,開心嗎?讓我們來做做演演。
四、做做、演演:夸夸我的長處
請小朋友邊說自己的長處,邊用動作表示。
。ɑハ啾硌莼蚍纸M表演)
活動延伸:
1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”,并找出與自己長處相同的畫面,在旁邊打“√”。
2、建立“夸夸我的長處”欄目,鼓勵幼兒在平時互相學習,取長補短。
我也有長處的幼兒園大班社會教案3
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處,幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1、有關(guān)故事的圖片及投影片,磁帶。
2、操作卡片:每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進行"你有什么本領(lǐng)"的'談話。
活動過程:
一、導入
依次出現(xiàn)故事中的小動物。討論:這些小動物有什么本領(lǐng)?引導幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處。
二、展開
1、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處,小河馬有長處嗎?我們來聽故事"小河馬找長處"。
。1)講述故事第一部分,提問:誰在哭?他為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心的說了什么?小河馬有長處嗎?它的長處是什么?
。2)講述故事第二部分。提問:小河馬為什么哭了?它說了什么?小河馬知道了什么道理?
2、啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己長處的道理,鼓勵幼兒找到自己的長處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
3、幼兒自己找長處,并相互講述。
4、幼兒進行操作活動,請幼兒將找到與自己長處的卡片,別的小朋友也可進行補充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。
5、鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
三、活動結(jié)束:
小動物有自己的長處,每個小朋友也都有自己的長處。我們要互相學習,做個聰明能干的小朋友。
活動反思:
整個活動是以師生交流,以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長處》自己有什么本領(lǐng),以及有什么樣的長處?從而了解每個人都有自己的長處,并能將自己的長處大膽的告訴大家,從而也能幫助能力較弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處,并樹立起自信心。幼兒通過看、講、發(fā)現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言表達能力和思維能力。
我也有長處的幼兒園大班社會教案4
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處,幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。
2、操作卡片:每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
4、幼兒操作材料“我也有長處”。
活動過程:
1、依次出現(xiàn)故事中的小動物。
討論:這些小動物都有哪些本領(lǐng)?
2、引導幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。
3、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處,小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。
講述故事第一部分。
提問:誰在哭,它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?他的長處是什么?
講述故事第二部分。
提問:小河馬為什么哭了,它說了什么?小河馬知道了什么道理?
4、啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理,鼓勵幼兒找到自己的長處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
。1)幼兒自己找長處并相互講述。
(2)幼兒進行操作活動,請幼兒將找到與自己長處的卡片,別的小朋友可進行補充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。
(3)鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
5、老師小結(jié):小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的.長處,我們要相互學習,做個聰明能干的小朋友。
活動反思:
本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處,幼兒通過找長處的活動,既能欣賞自己,又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時,也能看到別人的優(yōu)點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調(diào)查表向大家介紹時,那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意,更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處,讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心,形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體,給幼兒一個發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機會,打破了傳統(tǒng)教學的模式,讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣,發(fā)展多方面的能力。
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