幼兒園的游戲教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園的游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的游戲教案1
俗話說(shuō)：十指連心、心靈手巧。經(jīng)常讓孩子玩幼兒園手指游戲，不僅能增加趣味性，還能刺激大腦發(fā)育。在幼兒園，開(kāi)展手指游戲是開(kāi)發(fā)幼兒智力的重要途徑，趕快來(lái)玩玩幼兒園大班手指游戲吧！
1、手指變變變
一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）
變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，可以從腿爬到頭上）
二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）
變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動(dòng)樣子）
三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）
變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀）
四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）
變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動(dòng)）
五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對(duì)繞）
變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng)）
�。ㄗ詈笠痪淇梢宰兓�，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~
五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）
2、手指寶寶
兩個(gè)大拇指（大拇指伸直），比比一樣高（大拇指放在一起）
相互點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（兩個(gè)大拇指相對(duì)碰一碰），接著彎彎腰（大拇指彎一彎）
兩個(gè)小拇指，一樣都靈巧，相互拉拉勾，點(diǎn)頭問(wèn)問(wèn)好
食指，中指，無(wú)名指，樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無(wú)名指彎曲運(yùn)動(dòng)）。
攤開(kāi)雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)（兩手心向上，十指伸展）
一（左手拇指彎曲）。
二（左手食指彎曲）
三（右手中指彎曲）。
四（左手無(wú)名指彎曲）
五（左手小指彎曲）。
六（右手拇指彎曲）
七（右手食指彎曲）。
八（右手中指彎曲）
九（右手無(wú)名指彎曲）。
十（右手小指彎曲）
都是我的'好好寶寶（兩手互拍）。
3、美麗的花園
花園里百花開(kāi)（雙手作圓圈，然后雙手伸高擺動(dòng)手腕）
萬(wàn)紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開(kāi)的花苞）
菊花張開(kāi)小嘴吧（大拇指先開(kāi)成菊花）
蘭花揚(yáng)起小下吧（繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家）
雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立）
喇叭花開(kāi)早早起（左上、胸前、右上、胸前）
什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問(wèn)題）晚上開(kāi)
節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開(kāi)（手指握拳猛的張開(kāi)分三次）。
4、玩具柜
我家（拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏）有個(gè)玩具柜（打開(kāi)、大拇指向上）
柜子一共有幾層（關(guān)上門(mén)再打開(kāi)二次）
一層二層三四層（從小指一層開(kāi)始分別彎曲、二層無(wú)名指、三層中指、四層食指）
我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面……手指依次彎曲）關(guān)上門(mén)。
5、扭扭操
好朋友（右手打開(kāi)向外伸）在一起（左手打開(kāi)向外伸）
我們快來(lái)（握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞一繞）
頭兒（大拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
脖子（食指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
腰兒（中指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
屁股（無(wú)名指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
腳兒（小拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰
大家來(lái)做鈕鈕操（雙手繞一繞）
做個(gè)鍵康好寶寶（雙手握拳，雙臂彎曲，做很有力量的樣子）。
幼兒園的游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。
3.使幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動(dòng)物若干。
2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動(dòng)
(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。
提問(wèn)：看一看圖片上有什么?(請(qǐng)小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細(xì)觀察。)
教師小結(jié)語(yǔ)：美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè)，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂(lè)想象，把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。
(2)播放音樂(lè)，樂(lè)曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每?jī)扇艘唤M，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
(3)提問(wèn)：這些動(dòng)物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰(shuí)?
請(qǐng)小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)
二、中間部分——學(xué)習(xí)講述
1.幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰(shuí)?”等話題完整、連貫地講述。
2.學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如：小白兔家住在美麗的大樹(shù)下，周?chē)㈤_(kāi)著五顏六色的鮮花。小鳥(niǎo)、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂(lè)地生活在一起。
3.集中傾聽(tīng)。
(1)幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。
(2)每組請(qǐng)一名幼兒到集體面前講述，并評(píng)議他們講的出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
請(qǐng)小朋友來(lái)試著評(píng)價(jià)一下同伴的講述。(學(xué)習(xí)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。)
例如：xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4.鞏固和再實(shí)踐。
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的`內(nèi)容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。
三、結(jié)束部分——及時(shí)
教師與幼兒共同評(píng)議大家的講述情況，對(duì)于有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
將背景圖移至語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以講述“小動(dòng)物的家”，可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園的游戲教案3
目標(biāo)：
1、透過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準(zhǔn)備：
4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的.四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）
目標(biāo)：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個(gè)
玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說(shuō)："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來(lái)，手要前后擺動(dòng)。
幼兒園的游戲教案4
目標(biāo)：讓幼兒在玩水的過(guò)程中感知水的特性，知道水是沒(méi)有氣味、沒(méi)顏色、沒(méi)味道、會(huì)流動(dòng)的，常識(shí)教案－玩水游戲。
內(nèi)容：玩水游戲
準(zhǔn)備：各種玩水的工具（壓水器、大臉盆、瓶子、漏斗、旋鈕玩具）。 每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)扎有小洞的'塑料袋。牛奶、水壺兩個(gè)。毛巾若干。
過(guò)程：1、 準(zhǔn)備好各種玩水的工具，讓幼兒盡情的玩水。使幼兒知道水是透明的。
提問(wèn)：
�。�1）、你們?cè)谕媸裁茨兀?/p>
�。�2）、水是什么顏色的？（從而引出牛奶與水比較）。
�。�3）、當(dāng)小手放到水里能看到嗎？（從而教詞：透明）
�。�4）、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯后面進(jìn)行比較。
2、 幼兒進(jìn)行戲水材料的活動(dòng)，知道水會(huì)流動(dòng)。
�。�1） 出示瓶子和風(fēng)車(chē)漏斗。教師用瓶子舀水，倒入漏斗�？纯此窃鯓訌穆┒房诹鞒龆癸L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，感知水會(huì)流動(dòng)。
�。�2） 出示膠管、塑料袋。讓幼兒自由操作并知道水會(huì)流動(dòng)。
3、 通過(guò)嗅覺(jué)和味覺(jué)感知水是無(wú)味的。
師：“小朋友玩得有點(diǎn)累了，下面請(qǐng)你們喝點(diǎn)水歇一歇，喝的時(shí)候請(qǐng)聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒(méi)有什么味道。”
4、 教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道，透明，會(huì)流動(dòng)的，幼兒教案《常識(shí)教案－玩水游戲》。
5、 討論水的用處（在日常生活中所看的）。
�。�1） 你看到爸爸媽媽用水可以做什么？（自由討論）教育幼兒多喝開(kāi)水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
�。�2） 人如果沒(méi)有水怎樣？魚(yú)呢？以及花草樹(shù)木又如何？
�。�3） 師：水的用處這么大，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用水？
節(jié)約用水的方法：①平時(shí)洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得很大。②看見(jiàn)水龍頭處沒(méi)有人時(shí)要及時(shí)關(guān)起來(lái)。
6、 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
大人不在時(shí)，幼兒不要獨(dú)自到水深、水多的地方玩水。
幼兒園的游戲教案5
設(shè)計(jì)意圖：
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動(dòng)。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動(dòng)中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。大班的孩子們對(duì)梯子特別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見(jiàn)孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。
2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開(kāi)始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡(jiǎn)單的一句話，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌�，引�?dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。）
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。）
三、游戲：小小建筑師
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開(kāi)展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）
四、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來(lái)逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。
延伸活動(dòng)：
在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：
1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。
活動(dòng)反思：
體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展�？墒且话阍谑覂�(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展�！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。孩子們從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，僅僅知道它的用途，卻對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
編輯推薦
20xx幼兒園體育游戲教案及教學(xué)反思《玩球》
設(shè)計(jì)意圖
在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛(ài)玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開(kāi)發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣，體會(huì)到玩的樂(lè)趣。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下，達(dá)到一些掌握玩球的方法，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出個(gè)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力。
2、利用不同的器材，探索球的多種玩法。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、報(bào)數(shù)：從排頭開(kāi)始1、2報(bào)數(shù)，1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊(duì)。
2、隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì)
由兩列變四列
要求：小朋友聽(tīng)口令，有節(jié)奏的進(jìn)行。
二、基本部分
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：；有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的.地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)
2、身體活動(dòng)——球操
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
3、花樣玩球
小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來(lái)了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來(lái)試試，這個(gè)球還可以怎么玩？咱們一起來(lái)看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？
教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的能力。
三、結(jié)束部分
讓幼兒做放松練習(xí)。
教師小結(jié)
今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，努力鍛煉，熱愛(ài)集體，相互團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，×××同學(xué)被球砸了，也不哭，很頑強(qiáng)，×××同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動(dòng)腦筋。希望大家繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法�；顒�(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
幼兒園的游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。（難點(diǎn)）
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指上畫(huà)上手指兄妹頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請(qǐng)出來(lái)。
2、逐一出示手指兄妹。
�。ㄒ允种缚谖菃�(wèn)好）小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無(wú)名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。
4、引出歌曲名稱(chēng)。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱(chēng)就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍�，F(xiàn)在聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的`做出手指動(dòng)作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
四、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
幼兒園的游戲教案7
活動(dòng)背景：
為了加強(qiáng)晨間鍛煉的內(nèi)容，讓孩子們更加愉快地上幼兒園，今天帶孩子們玩了一些趣味游戲。
游戲一：拋接球
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)拋接，培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
游戲二：踩高蹺
活動(dòng)目標(biāo)：
在高蹺上行走，鍛煉平衡能力。
游戲三：騎小車(chē)
活動(dòng)目標(biāo)：
交替蹬踩，鍛煉腿部，培養(yǎng)活動(dòng)敏捷能力。
游戲四：打曲棍球
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)耐心與合作意識(shí)。
游戲五：小花狗
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)歌曲，自編動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾，音樂(lè)。
幼兒園的游戲教案8
汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
汽車(chē)是幼兒在日常生ri中常見(jiàn)的交通工具，開(kāi)汽車(chē)，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，、通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē)，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》， “叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走)
3. 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”;
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
然后交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
教后反思：
音樂(lè)活潑，歡快，富有童趣。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的`交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，音樂(lè)游戲：汽車(chē)開(kāi)來(lái)了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
幼兒園的游戲教案9
設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)域活動(dòng)中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見(jiàn)班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創(chuàng)設(shè)“益智棋類(lèi)區(qū)”。在市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)的棋需要一定的經(jīng)費(fèi)，長(zhǎng)期購(gòu)買(mǎi)會(huì)造成一定的浪費(fèi)，而且它的游戲內(nèi)容是一成不變的，時(shí)間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會(huì)對(duì)它失去興趣。為了在區(qū)域活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，我們就用了這些沒(méi)用的廢舊瓶蓋當(dāng)做棋子，開(kāi)展游戲活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，既可以作為區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)的特色。例如：糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本，還能不斷更新游戲內(nèi)容。而且孩子們玩起自己做的棋來(lái)，也特別地有興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類(lèi)活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。
3、喜歡玩棋類(lèi)游戲，初步體驗(yàn)在棋類(lèi)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的.環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1。介紹《益智棋類(lèi)區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。
2。分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。
3。介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4。游戲：《我來(lái)做裁判》
玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類(lèi)棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng)，通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲，讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
幼兒園的游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)肩上揮臂投擲沙包，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、具有克服困難、勇于完成任務(wù)的良好品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、沙包、碉堡、音樂(lè)磁帶等活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒邊唱歌曲《學(xué)做解放軍》邊表演動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。小解放軍們，聽(tīng)好口令，排成四路縱隊(duì)，立正、稍息、敬禮
2、小解放軍出操
小解放軍排隊(duì)可真快，下面我們一起來(lái)聽(tīng)好音樂(lè)做操，看哪個(gè)解放軍做得最神氣。
二、基本部分：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)――炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，
小小腳，分分開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。
3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)，知道能力弱的幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
5、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”站在紅線后，聽(tīng)口令用力將沙包投出去。
6、游戲“炸碉堡”
(1)、小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲場(chǎng)地)
介紹游戲規(guī)則：手拿炸藥包，穿過(guò)樹(shù)林，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來(lái)。
(2)、幼兒游戲。小解放軍，現(xiàn)在我們開(kāi)始行動(dòng)，目標(biāo)――敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。)小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的'碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說(shuō)在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ�，小解放軍們，你們能行�?在炸的時(shí)候要注意穿過(guò)樹(shù)林后在指定地方投，不能超過(guò)線，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍，準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始行動(dòng)......
三、結(jié)束部分：
小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，敵人的碉堡都給你們炸掉了，高興嗎?我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。
幼兒園的游戲教案11
1、炒青菜：
一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到"切"時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽車(chē)來(lái)了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車(chē)，從手臂一直開(kāi)到脖子上，然后開(kāi)汽車(chē)的人就撓他的癢癢，誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。
歌詞：炒青菜，炒青菜，切、切、切。
捏包子，捏包子，捏、捏、捏。
汽車(chē)來(lái)了，嘟嘟嘟，到家了。
2、山上有個(gè)木頭人
幼兒能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，愉快地與同伴邊念兒歌邊游戲，提高自我控制能力和聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。幼兒邊念兒歌邊自由做動(dòng)作，兒歌念完后，做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。如果發(fā)出聲音了或身體動(dòng)了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。
附：山上有個(gè)木頭人山,山,山,山上有個(gè)木頭人。
三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。
不許說(shuō)話不許動(dòng)。
3、拍電報(bào)
游戲準(zhǔn)備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。
玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽(tīng)信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下（例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下），依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。
游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開(kāi)始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫(xiě)在紙條上 。
4、詞語(yǔ)接龍游戲
教師與一幼兒同做游戲，兩人同念："我家弟弟真淘氣，今晚帶你去看戲"幼兒："什么戲"教師："游戲"幼兒："什么游"教師："菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此類(lèi)推，一問(wèn)一答，循循誘導(dǎo)�？梢允窃~語(yǔ)的首位銜接的如：中華→華夏→夏天→天氣5、反義詞游戲說(shuō)反義詞（1)請(qǐng)幼兒去找兩樣?xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有"反義詞"朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。
�。�2）出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：同上(3)出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
6、蹲蹲樂(lè)玩法：教師把幼兒分成三組，分別是水果組，動(dòng)物組，植物組，每個(gè)小組圍成一個(gè)圓，每個(gè)幼兒記住一個(gè)東西的名稱(chēng)，如香蕉，然后一個(gè)幼兒說(shuō)：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的動(dòng)作。
7、句型游戲請(qǐng)上車(chē)：
請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)，口中念兒歌："嘟嘟嘟，汽車(chē)開(kāi)，我的汽車(chē)真奇怪；小朋友，要坐車(chē)，不要你把車(chē)票買(mǎi)；只要對(duì)上我的話，就能坐到車(chē)上來(lái)。"小朋友，你們想上我的汽車(chē)嗎？
游戲規(guī)則：
�、�. 司機(jī)必須用"因?yàn)?這個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
�、�. 乘客必須用 "因?yàn)?**所以***"完整地對(duì)上司機(jī)的話，才能上車(chē)，否則不能上車(chē)。
③. 汽車(chē)坐滿后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車(chē)真開(kāi)心。
用"因?yàn)?**所以***"的句型開(kāi)展游戲。
蓋高樓今天我們來(lái)玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來(lái)用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型說(shuō)話，規(guī)則：1、幼兒用"ΧΧ越Χ越Χ"句型說(shuō)話，回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓；2、是提醒孩子注意傾聽(tīng)別人的說(shuō)話，不能重復(fù)同伴講過(guò)的內(nèi)容；3、不用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型談話的'幼兒，說(shuō)得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語(yǔ)句的幼兒，均不能給他蓋樓房。
你問(wèn)我答讓幼兒練習(xí)問(wèn)答對(duì)話的方式，訓(xùn)練幼兒思維敏捷，幫助幼兒復(fù)習(xí)各種事物的顏色、形狀、特性的認(rèn)識(shí)，幼兒兩人相對(duì)，一問(wèn)一答，其他人圍坐當(dāng)評(píng)判員，連續(xù)答對(duì)10個(gè)問(wèn)題有獎(jiǎng)。
如問(wèn)：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；問(wèn)：什么紅？答：太陽(yáng)紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可；問(wèn)：什么圓？答：皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅頭圓皆可。
提問(wèn)要注意選擇幼兒生活中常接觸到的一些事物，還可問(wèn)：什么硬，什么軟，什么會(huì)叫，什么會(huì)跳，什么會(huì)天上飛，什么會(huì)水中游，什么在樹(shù)上搭窩，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。
答對(duì)了，小朋友拍手表示通過(guò)，答不對(duì)可提出反問(wèn)，共同討論。答對(duì)10個(gè)問(wèn)題的，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花一朵。
進(jìn)城去守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜。" 想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，并將小動(dòng)物的特征編成謎語(yǔ)讓守門(mén)人來(lái)猜，猜對(duì)即可進(jìn)城。
玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門(mén)，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城。編謎語(yǔ)可以從動(dòng)物的本領(lǐng)、叫聲、喜歡吃什么等方面來(lái)編。
幼兒園的游戲教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
跳繩是一個(gè)鍛煉幼兒的好方法，幼兒就是要多動(dòng)動(dòng)才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病，跳繩深得孩子們的喜愛(ài)。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一根跳繩。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
�。�1）幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。
�。�2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔�，并�?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。
�。�3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀察。
�。�4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢拢蓢L試通過(guò)喊拍子的.方法實(shí)現(xiàn)同步跳。
3、放松活動(dòng)：跳繩游戲。
�。�1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。
幼兒園的游戲教案13
【教材簡(jiǎn)解】
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。活動(dòng)中讓幼兒在情景和輔助教具的作用下，帶著好奇去感知發(fā)現(xiàn)各種水果的特征，并嘗試用形象的語(yǔ)言表達(dá)。
【設(shè)計(jì)理念】
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，教師將幼兒認(rèn)知過(guò)的水果圖案與沒(méi)有認(rèn)知過(guò)的水果圖案同時(shí)呈現(xiàn)，意圖幫助幼兒整理已有的感知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用比較形象的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)將幼兒的生活技能和物的歸類(lèi)也滲透在其中。同事讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的看一看、摸一摸、聞一聞，吃一吃等活動(dòng)，幼兒對(duì)水果的里部特征有了初步的感知。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展需要，初步確定了此活動(dòng)方案。
【設(shè)計(jì)思路】
秋天是開(kāi)展主題《水果》的一個(gè)最佳時(shí)節(jié)，在主題正式開(kāi)始前，我們?cè)谂c幼兒的交談中，發(fā)現(xiàn)許多幼兒對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)都只基于對(duì)水果味道的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的形狀的認(rèn)識(shí)，未發(fā)現(xiàn)的水果里面的秘密。分析發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)水果的內(nèi)部認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)是模糊的，因此教師認(rèn)為有必要將幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，同時(shí)運(yùn)用多種感官、通過(guò)不同的感知角度，豐富幼兒對(duì)水果進(jìn)行較為直觀和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽地想象水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并嘗試用各種方法去驗(yàn)證自己的猜想。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的猜想和探索結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組幼兒自帶的水果（蘋(píng)果，香蕉，葡萄，桃子等若干），記錄卡一張（對(duì)折的8開(kāi)紙），水彩筆人手一盒，水果刀人手一把。
【活動(dòng)難點(diǎn)】幼兒進(jìn)行探索水果里的花紋。
【活動(dòng)重點(diǎn)】以孩子的興趣、愿望為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒探索水果的秘密，和對(duì)水果的喜愛(ài)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)，看一看
師："今天，我們帶來(lái)了這么多好吃的水果，你最喜歡的是哪一種呢？請(qǐng)你來(lái)介紹一下吧！（提醒幼兒：你為什么喜歡這種水果？）"孩子們繞有興趣地圍著水果，討論著。有的描述著它們的形狀，顏色，有的回味著它的味道，有的掂量它們的重量……（水果是幼兒最常見(jiàn)的，但很多幼兒對(duì)水果的了解僅限于品嘗時(shí)所看到的，在這里，教師請(qǐng)幼兒描述自己喜歡的水果，可以幫助他們更全面地了解水果）
�。ǘ┫胍幌耄�(huà)一畫(huà)
1、師："前幾天，我們發(fā)現(xiàn)香蕉里有好看的花紋，你們平時(shí)吃水果時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它水果里也有花紋呢？"幼兒的反映很熱烈，有的說(shuō)桔子里有花紋，有的說(shuō)桃子里有花紋，急著將自己知道的告訴同伴。
2、師："對(duì)呀，我們發(fā)現(xiàn)許多水果都有花紋，現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，想一想你們最喜歡的水果里有什么樣的花紋？請(qǐng)你們輕輕地告訴旁邊的小朋友。"師："請(qǐng)一個(gè)小朋友到上面來(lái)把你想的畫(huà)到紙上吧！"（提醒幼兒畫(huà)在記錄紙左側(cè)）"（中班幼兒剛學(xué)會(huì)做記錄，他們?cè)谟涗涀约旱?想法時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前，教師請(qǐng)一名幼兒示范，有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給其他幼兒一個(gè)提示作用。）
�。ㄈ┩嬉煌妫纫槐�
1、師："剛才我們回憶起了許多水果花紋，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩，看看水果里的花紋跟你們剛才想的是不是一樣，看到了什么，也把它畫(huà)下來(lái)。"（提醒幼兒畫(huà)在記錄紙右側(cè)）幼兒拿起一種水果，用力把它切開(kāi)，有的幼兒橫著切，有的豎著切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)都有所不同，他們很仔細(xì)地觀察，并將它記錄到紙上。教師則巡回觀察，提醒幼兒根據(jù)這次切開(kāi)時(shí)所看到的不同情況，記錄不同的結(jié)果。
�。ㄔ诒经h(huán)節(jié)中教師提示幼兒注意安全，提醒幼兒正確地使用水果刀，并給有困難的幼兒一些適時(shí)的幫助）。
2、師："現(xiàn)在，我們來(lái)看看你現(xiàn)在看到的花紋，跟剛才的一樣嗎？"幼兒很仔細(xì)地對(duì)比起來(lái)，許多幼兒發(fā)現(xiàn)記錄的圖案與想象中的有所不同，而且從不同的方向上切開(kāi)水果看到的花紋也有所不同。
�。ㄓ變涸诨顒�(dòng)中按自己的想法去探索，真實(shí)地感受、記錄探索的結(jié)果，驗(yàn)證了自己的猜想是否正確。從這個(gè)活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體的外表和內(nèi)部的不同，發(fā)現(xiàn)所有的猜想都需要實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。）
�。ㄋ模┎乱徊�，嘗一嘗
1、游戲：猜猜它是誰(shuí)？
教師請(qǐng)幼兒把記錄紙放在桌上，在活動(dòng)室的旁邊圍成一個(gè)大圓圈，聽(tīng)音樂(lè)往前走，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，就近找一個(gè)位置，打開(kāi)記錄紙，看一看，猜一猜里面畫(huà)的是什么水果。
游戲數(shù)遍后，請(qǐng)幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實(shí)物的指定地點(diǎn)，請(qǐng)全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好，學(xué)習(xí)正確歸類(lèi)。
2、水果品嘗會(huì)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好，自由取食水果，享受品嘗的快樂(lè)。
�。ê闷嫘氖怯變旱奶煨裕�(dāng)他們完成自己的作品時(shí)就想去了解同伴畫(huà)的是什么。設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，滿足了幼兒的這種好奇的心理，也發(fā)展了幼兒的想象力。同時(shí)，幼兒面對(duì)著這么一大堆好看又好吃的水果，他們?cè)缇痛瓜讶吡�，此時(shí)讓他們大快朵頤，盡情地享受，不正是對(duì)他們認(rèn)真進(jìn)行探索最好的肯定和獎(jiǎng)賞嗎？
幼兒園的游戲教案14
活動(dòng)總目的:
1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
本次活動(dòng)目的:
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種花片、插塑
2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
教學(xué)流程:
一.師生談話,引入活動(dòng):
師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的.建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評(píng)、結(jié)束
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。
幼兒園的游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)體驗(yàn)一次性紙杯的多種玩法，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽的嘗試精神。
3.體驗(yàn)和紙杯做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯每人6個(gè)、5個(gè)小球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒頂1個(gè)紙杯在老師的帶領(lǐng)下坐下，手指熱身。
�。ń處煵贾岛梦迮帕鶄�(gè)紙杯，教師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)地走、蹲、做鬼臉等。）請(qǐng)你找個(gè)紙杯坐下來(lái)，把頭上紙杯疊到地上的杯上，然后盤(pán)腿坐好。寶寶們，看！這是什么？（紙杯）它是用來(lái)干什么的?
教師小結(jié)：用紙杯喝水、喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！你愿意和紙杯做游戲嗎？大聲回答我。
玩紙杯之前先給手指頭熱熱身，玩游戲的時(shí)候，要注意保護(hù)好杯子不要壓扁了。
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
�。ㄒ唬┖图埍鲇螒�
1.紙杯傳球
教師：請(qǐng)你用紙杯把小球送到下一位小朋友，依次類(lèi)推，最后一個(gè)小朋友把紙杯傳回第一個(gè)小朋友。我數(shù)321開(kāi)始，看哪組動(dòng)作快？
2.單手、雙手玩紙杯
幼兒每人6個(gè)紙杯，像老師一樣放好（胸前一排擺好），寶寶們，右手給我，數(shù)數(shù)你有幾個(gè)杯子？紙杯口朝下我們叫關(guān)起來(lái)，紙杯口朝上叫打開(kāi)。（幼兒根據(jù)教師的演示，說(shuō)關(guān)起來(lái)，打開(kāi)）
教師：你們的.杯子是打開(kāi)的還是關(guān)起來(lái)的？雙手放膝蓋，伸出你的右手，我數(shù)321開(kāi)始，請(qǐng)你把杯子打開(kāi)。完成后舉手告訴我。（教師鼓勵(lì)幼兒依此說(shuō)完成）。
教師：現(xiàn)在杯子是關(guān)起來(lái)還是打開(kāi)的？（教師發(fā)號(hào)施令，幼兒將紙杯關(guān)起來(lái)）
教師請(qǐng)幼兒換只手玩紙杯。
教師：現(xiàn)在我們同時(shí)用兩只手玩紙杯？（同單手一樣將紙杯關(guān)起來(lái)、打開(kāi)）
3.疊高
�。�1）一個(gè)人疊紙杯
教師：開(kāi)心吧，紙杯還可以怎么玩呢？用十秒鐘的時(shí)間把杯子疊起來(lái)，看誰(shuí)最先完成，我數(shù)十下，大家停下（教師鼓勵(lì)幼兒疊出不同的造型）
�。�2）六人集體疊紙杯
教師：請(qǐng)你們六個(gè)為一組，在這里一起疊紙杯，先商量再一起疊，看哪一組疊的又高又牢固。（教師為孩子和作品留影）
教師：你有最快的辦法把紙杯收起來(lái)嗎？（幼兒探索收紙杯，教師請(qǐng)幼兒放回老師處。）
三、幼兒手指放松運(yùn)動(dòng)
請(qǐng)幼兒把剛收拾好的紙杯扔到指定的位置后，坐邊上休息，家長(zhǎng)參與游戲。
教師將家長(zhǎng)分為兩組，一組將紙杯打開(kāi)，一組將紙杯關(guān)起來(lái)，看哪組動(dòng)作最快先完成，幼兒為自己的爸媽加油！
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