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幼兒園大班教案《森林狂想曲》
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《森林狂想曲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《森林狂想曲》1
設(shè)計意圖：
1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中必不可少的部分，它能提高幼兒音樂欣賞力，理解力，并能開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂整體素質(zhì)。
2、《森林狂想曲》形象鮮明，三段體音樂變化明顯、突出，便于幼兒分辨，表現(xiàn)旋律的內(nèi)容，音樂美好、有趣、有意義，很適合大班的幼兒欣賞。
3、我的設(shè)計意圖是在于通過《森林狂想曲》這一音樂欣賞活動，集藝術(shù)、語言、健康等于一體，讓孩子們在自由愉快的過程中，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)音樂活動的興趣；并希望通過這一活動加強幼兒對環(huán)保的認識。
活動目標：
1、通過欣賞音樂《森林狂想曲》，幫助幼兒認真傾聽的習慣。
2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時，初步學會用表情（神態(tài)）、動作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、加深幼兒對環(huán)境保護的感性認識。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、歌表演（歌聲與微笑）
2、音樂《森林狂想曲》
活動過程：
一、隨音樂跳（歌聲與微笑）：
教師：小寶貝們，今天天氣真不錯，我們一起跳個舞吧，播放音樂（歌聲與微笑）師幼共舞。
二、聽一聽
1、教師以講述的形式設(shè)置懸念，引起興趣：
師：小寶貝們，你們剛才累了嗎？大家今天這么開心，老師獎勵給你們一段好聽的音樂，我們現(xiàn)在一起來聽一聽，看看你們聽到了什么？聽了感覺怎樣。
教師放音樂幼兒欣賞
2、提問
1、剛才小寶貝們聽到了什么（青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等）
2、聽了音樂感覺怎樣（抒情、歡快）
教師小結(jié)
這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動聽的樂器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的'曲子就叫《森林狂想曲》。
三、看一看
1、請幼兒第二次邊欣賞樂曲，邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。
2、提問：
1、你們看到了什么？請幼兒自由回答。
2、這樣的音樂中森林里的小動物會怎樣？請你選一種你喜歡的小動物，進行動作表演，鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的動物動作。
四、動一動大家一起模仿小動物的樣子。鼓勵小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。
五、想一想
教師小結(jié)；這么美的音樂，這么可愛的小動物，大自然原來這么美！”那就讓我們好好的去欣賞自然，保護自然吧！
提問：從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做（不傷害小動物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥）等等老師相信你們一定能做到，不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周圍的人好嗎？
六、結(jié)束部分：播放《森林狂想曲》小動物玩累了，該回家了，讓我們和小動物再見吧，自然結(jié)束活動。
活動反思：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳�！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。
幼兒園大班教案《森林狂想曲》2
活動目標：
1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。
2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進行輪奏、合奏。
3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重難點：
會分聲部進行輪奏、合奏。
嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。
活動準備：
1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學圖譜。
2.在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏
（一）談話導入，引出主題“告訴小朋友們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細聽聽音樂就知道啦�！�
�。ǘ┓治鰣D譜，掌握節(jié)奏
1.“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）
2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學一學？”（學習孔雀開屏的動作）
二、借助圖譜，配樂演奏
�。ㄒ唬┏醮巍安逝拧�，看指揮，徒手練習
1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”
2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點注重休止符）
3.“看，這次老師的指揮有變化了�！保▏L試即興演奏）
4.“在森林音樂會開始之前要進行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進行演奏�！保ㄖ攸c學習結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）
（二）幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案
1.“現(xiàn)在要進行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓？
2.請幼兒把這些樂器標志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？
�。ㄈ┓纸M表演各自的設(shè)計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏
1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？
2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？
三、正式“演出”，提升難度，完整演奏
1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”
2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？
3.最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”
4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、感受快樂，結(jié)束活動
“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”
課后反思：
當孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學習的重要契機。活動開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時，我引導幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的`情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用創(chuàng)造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了xx，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個活動。但在活動實施過程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價值的信息給予積極恰當?shù)鼗貞?yīng)；個別環(huán)節(jié)當孩子出現(xiàn)困難時，我有些急躁，沒有及時的設(shè)計一些層次性的問題作為鋪墊。總之，如何更好地提高課堂教學的有效性，怎樣睿智地促進師幼良性的互動，是我今后教學生涯中不懈努力的目標。
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