幼兒園中班科學(xué)教案

時間：2023-05-25 11:08:44 幼兒教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案范文集合八篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

　　2.解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.相關(guān)教師教學(xué)資源。

　　2.皮球若干、球針、水、大盆。

　　活動過程

　　(一)說說會蹦、會跳、會飛的皮球

　　1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法？除了剛才說的玩法，誰還有不一樣的玩法？(請小朋友到前邊演示)。

　　2.剛才小朋友們都很會玩皮球，真不錯!這些小朋友在玩皮球的時候，你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動的？小朋友們先來看我們拍球的時候，皮球是怎么動的(會蹦)，滾皮球的時候呢(滾動)，踢皮球的時候呢(會飛)。

　　3.皮球會蹦、會滾、會飛，小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎？讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運動時候的樣子吧!現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來學(xué)學(xué)滾的樣子，再來學(xué)學(xué)飛起來的樣子。

　　4.剛才小朋友們模仿的真好，可是皮球為什么會蹦、會滾、會飛呢，一定有什么東西在里面，會是誰住在皮球里面呢？讓我們一起來聽一聽吧，看看皮球里究竟住的是誰？

　　(二)欣賞故事《誰住在皮球里》

　　1.播放故事視頻。

　　2.故事看完了，皮球里住的.是誰呀？有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是輪子，又有的小朋友說是氣。到底是什么呢？我們一塊來驗證一下。

　　(三)了解、驗證空氣住在皮球里

　　1.看，皮球上有個小洞，我把球針用力插進(jìn)去，聽，什么聲音？對了，哧哧的聲音，小朋友們再來試一試，(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問：你們感覺到了什么？

　　2.所以皮球里住的是什么？(空氣)

　　3.小朋友們想不想自己來驗證一下，老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球、還有球針，一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)現(xiàn)什么？操作的時候我有幾個要求：1.四個小朋友一組，如果夠了四個就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來，現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗吧。

　　4.你們發(fā)現(xiàn)了什么？(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現(xiàn)在皮球里沒有了空氣，皮球變成什么樣子了？(干癟)小朋友們都來試一試，他還能蹦起來嗎？

　　5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。

　　6.老師給小朋友們準(zhǔn)備了氣管，現(xiàn)在讓我們一起來給小皮球充氣吧。

　　7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎？現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。

　　2、了解不同的鳥。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》

　　2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。

　　活動過程：

　　一、了解不同的.鳥

　　教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

　　1）師：看，圖片上畫了很多什么�。浚B），這些鳥長的一樣嗎？

　　你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

　　2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛�。繛槭裁�？（因為他身體太大了，所以飛不起來。

　　3）師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。

　　二、討論

　　1、師：誰來告訴我什么鳥最��？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、教師念兒歌《什么鳥》。

　　師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

　　2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

　　師：現(xiàn)在我們一起來念念看。

　　四、小結(jié)

　　1）師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？

　　2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　目標(biāo)

　　1.能積極探索玩具動起來的秘密。

　　2.喜歡玩玩具，有良好的操作習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備

　　1.師幼共同準(zhǔn)備慣性、電動、拖拉、機(jī)械(發(fā)條)玩具以及遙控、聲控玩具。

　　2.各種型號的電池。

　　3.幼兒已有玩各種玩具的經(jīng)驗。

　　過程

　　1.初步探索玩具的不同玩法。

　　——出示許多玩具，引發(fā)幼兒的探索興趣。

　　——幼兒自由地玩自己帶來的玩具。

　　2.進(jìn)一步探索各種玩具的`不同玩法。

　　——引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，想一想，這些玩具的玩法是否一樣。

　　——引導(dǎo)幼兒互相交流玩了哪幾種玩具，是用什么方法讓玩具動起來了的。(拉、推、擰、拖、開等)

　　——當(dāng)你讓玩具動起來時，你心里怎么樣?

　　——請幼兒按不同的玩法給玩具分類，全體幼兒觀察、討論分得是否正確。

　　3.觀察、操作聲控玩具。

　　——出示聲控玩具，提問：怎樣讓這個玩具動起來?

　　——師幼共同玩聲控玩具。

　　——玩玩具開心嗎?你最喜歡什么玩具?

　　——師幼共同：玩具真有趣。

　　建議

　　1.玩具被稱作兒童的天使，是兒童快樂的源泉。順利地使用各種類型的玩具，能增添快樂，減少因挫折而帶來的消極情緒。

　　2.可引導(dǎo)幼兒觀察玩具，說出各種玩具的玩法。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.思考幼兒園為什么“出汗”，了解室內(nèi)潮濕的基本原因。

　　2.知道處理潮濕的簡單辦法。

　　活動準(zhǔn)備：活動前幼兒看過、摸過幼兒園“出汗”的地方。

　　活動過程：

　　一.談話導(dǎo)入：

　　1.師：外面的太陽好烈啊!看，你們的額頭上都有什么了？為什么會出汗呢？

　　2.師：人熱了就要出汗，你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園也會“出汗”？在哪里發(fā)現(xiàn)的？它的“汗”跟我們的一樣嗎？

　　總結(jié)：幼兒園的.墻上、地面上，甚至我們的桌子上都有“汗”，還會有黏黏的感覺。

　　二．展開

　　1.師：為什么會這樣呢？難道幼兒園也熱了嗎？

　　2.師：其實這是因為春天比冬天暖了一些，空氣中就有了很多我們看不到的小水珠，它們飄到地上，飄到墻上，落到我們的桌子上，上面就像“出汗”了一樣。

　　3.師：有什么辦法能讓空氣干燥一點呢？（可以多通通風(fēng)、換換氣，過一段時間，幼兒園就不會“出汗”了。）

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　班級：中一

　　科目：科學(xué)

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護(hù)紙。

　　2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。

　　3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　紙飛機(jī)一架，成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）

　　三、活動過程：

　　1、教師出示一架紙飛機(jī)，引起幼兒的注意力。

　　問：小朋友，知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的'嗎？（紙）除了紙飛機(jī)，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？

　　2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。

　　3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

　�、倏矗河^察紙的顏色和光度。

　　②摸：感知紙的光滑和粗糙。

　�、壅�、吹：發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

　�、芩海罕容^哪種紙容易撕

　　四、制作活動：

　　制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

　　五、活動延伸：

　　在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解物體厚薄的概念，感知厚薄的相對性。

　　2.在玩積木中感受物體的厚薄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.長寬相同、厚薄明顯不同的3種積木圖片，每種若干并按從薄到厚的順序做上標(biāo)記。

　　2.厚薄不同的各種物品圖片。

　　3.厚薄不同的積木若干。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識厚薄不同的物體

　　1.教師在電腦上出示積木1和2的圖片，讓幼兒觀察積木的相同與不同之處。

　　2.教師：這兩塊積木哪里不一樣呢？幼兒回答積木1和2的高矮不一樣，教師可以告訴幼兒由于他們都太矮，所以不用高矮區(qū)分，而用厚薄來區(qū)分。

　　3.教師小結(jié)：2號積木厚些，1號積木薄些。

　　二、幼兒尋找不同的物體

　　1.教師出示一些圖片，讓幼兒觀察，哪些物體是厚的，哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點出哪些厚哪些薄進(jìn)行互動。

　　2.看圖互動后，可以再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。

　　三、想一想，說一說

　　1.教師出示積木3，與積木2比較，問幼兒：那塊積木厚些，那塊��？

　　2.教師同時出示3塊積木。教師：2號積木和1號積木比的時候，它是厚的。但是和3號積木比的時候卻變成薄的了，這是為什么呢？

　　3.教師小結(jié)：3號積木最厚，2號積木薄些，3號積木最薄。

　　四、積木比一比教師在電腦上出示分別由三種厚薄不同的積木若干進(jìn)行壘高圖片。

　�。�.三種不同積木壘同樣高度的.圖片，并數(shù)一數(shù)壘同一高度不同積木所需數(shù)量的差別。

　　2.同樣數(shù)量的不同積木進(jìn)行壘高的圖片，看哪一種積木壘起來的高度最高。

　　3.圖片展示說明后，請幼兒自由分組，教師把積木發(fā)給幼兒親自動手搭積木，感受物體薄厚的相對性。

幼兒園中班科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　通過日常的學(xué)習(xí)活動，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，并且很樂意在區(qū)域活動時利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》)設(shè)計了這一活動，希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對基本圖形的認(rèn)識，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán)，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍(lán)藍(lán)代表小男孩，簡單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題，以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

　　在活動的第二環(huán)節(jié)，我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后，我主要用圖片呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá)，同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

　　在活動的第三環(huán)節(jié)，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上，讓幼兒動手操作，借助情境進(jìn)行想象拼搭，并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

　　目標(biāo)：

　　1．樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié)，并完整表達(dá)。

　　2．感知不同形狀的組合變化，體驗探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。

　　2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。

　　過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍(lán)藍(lán)，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

　　師(呈現(xiàn)各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木?

　　師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

　　師(小結(jié))：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

　　二、看看說說

　　師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

　　師：什么叫“千變?nèi)f化”?

　　師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過來，這就叫“千變?nèi)f化”。

　　1．變房子。

　　師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。)

　　師：原來他們用積木變出了一幢房子�？匆豢矗孔邮窃趺醋兂鰜淼�。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

　　師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊!

　　2．變消防車。

　　師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)

　　師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木變出什么來滅火呢?

　　師：紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?

　　師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

　　3．變輪船。

　　師：仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情了?

　　師：猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會把積木變成什么呢?

　　師：你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的.?

　　師(小結(jié))：消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉啵紳q大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。

　　三、嘗試操作

　　師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)

　　四、交流、分享

　　師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

　　師：大家來說說變得像不像?哪里像?

　　師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

　　師(小結(jié))：原來，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。

　　延伸活動：

　　師：有了交通工具，紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?