精選幼兒園大班教案模板匯編六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變簣@大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
3.讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖30號(hào);《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt,粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
活動(dòng)過程:
1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。
師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長(zhǎng)命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼:粽子,龍舟(船),香袋、、、、、、師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼:水/酒、、、、、、師:圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?
幼:見過。家里,商店里、、、、、、師:現(xiàn)在,我們?cè)诩依,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?
幼:端午節(jié)師:老師聽到好多小朋友說端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師:小朋友們很認(rèn)真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯(cuò),這些東西呢,都要在端午節(jié)用的,F(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?
幼:6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷,農(nóng)歷)師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼:屈原、、、、、、師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊,和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事、、、、、、完)師:端午節(jié)和誰有關(guān)?
幼:屈原師:小朋友們聽得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?
幼:屈原師:小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié);小朋友們想想,為什么人們要紀(jì)念他啊?
幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情)師:因?yàn)榍瓙圩约旱膰,他聽到自己國家滅亡了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江,小朋友們說屈原怎么樣啊?
幼:很偉大、、、、、、師:屈原很偉大,當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息,他們?cè)趺醋龅?
幼:劃小船,拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師:人們劃來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓水里的動(dòng)物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師:人們對(duì)屈原好不好啊?
幼:好師:因?yàn)榍瓙蹏,愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有,端午節(jié)是怎么來的啊?
幼:紀(jì)念屈原。
師:在什么時(shí)候?
幼:農(nóng)歷五月初五師:我們都要干什些什么事呢?
幼:賽龍舟,包粽子、、、師:我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個(gè)故事,體會(huì)一下大詩人屈原的心情,和人們對(duì)他的熱愛與懷念。
課程反思
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對(duì)中班幼兒來說,還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的`文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷,屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來,孩子對(duì)于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點(diǎn)含糊,但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動(dòng)更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗!拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。
每一個(gè)孩子都有一個(gè)世界,他會(huì)用自己獨(dú)特的心去感悟事物,形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個(gè)性化閱讀,“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程!痹陂喿x過程中,同樣也會(huì)有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到屈原是一個(gè)憂國憂民的愛國詩人,例,學(xué)生通過對(duì)“忠誠愛國,很有才干”,“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟,從而也使學(xué)生受到愛國的情感教育。達(dá)到情的激發(fā),智的啟迪,美的熏陶。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道自己事情自己做,并認(rèn)真做好每件事。
2.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品,學(xué)習(xí)整理書包。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能說出書包的外形,書包的結(jié)構(gòu)和功能
難點(diǎn);能分類擺放書包中的物品
活動(dòng)準(zhǔn)備
自帶書包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等
頭飾如干個(gè)。
活動(dòng)過程
游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾,(老師引導(dǎo);今天,小兔。小貓和小鴨要去上學(xué),熊貓老師說:“明天誰第一個(gè)到幼兒園,老師就給它一個(gè)大大的.擁抱!保
1.進(jìn)入故事情節(jié),請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物,故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快,但不愛收拾書包,而小鴨養(yǎng)雖然走路慢,但養(yǎng)成愛收拾書包的好習(xí)慣,小鴨第一個(gè)到,得到老師的擁抱,很高興。沒得到的老師也鼓勵(lì)它們,教育它們,養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣。
2.小朋友們自由談話,老師引導(dǎo)。(提問;誰做得對(duì)、學(xué)誰、為什么?)、
3.分組(六人一組)圍坐,觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)
4.集體交流,選出幾種類型的書包,讓幼兒觀察,說出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識(shí)別?)
5.整理書包:上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?
6.游戲:背書包上學(xué)。(比比誰是第一)
7.評(píng)價(jià)游戲,(提問;誰做得很好?誰還要繼續(xù)加油?)
8.音樂(我愛小書包)。
教學(xué)反思
總體來講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,積極。主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。
2、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。
3、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。
4、音樂帶、錄音機(jī)。
5、森林場(chǎng)景,益蟲的家和害蟲的家。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)昆蟲
1、師:“今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小昆蟲?請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。
2、師:“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說它們是昆蟲?”幼兒回答昆蟲的基本特征。
3、師:“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?”幼兒講述,教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》
1、教師宣布游戲規(guī)則:“請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛吃什么。”幼兒尋找并戴上頭飾。
2、師:“請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物!狈乓魳,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、師小結(jié):“小昆蟲做得真好,請(qǐng)小朋友說一說你是什么昆蟲,你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?”請(qǐng)5~8位幼兒回答。
三、益蟲和害蟲
1、師:“蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類有幫助,我們叫它益蟲;蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對(duì)人類有害,我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。”
2、師宣布游戲規(guī)則:“天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊!庇變赫壹。
3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)昆蟲比較感興趣,用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來了很多小客人,我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞,這時(shí)扮演小昆蟲的幼兒站起來提問:“小朋友,你知道我們的家在哪嗎?”請(qǐng)幼兒逐個(gè)說一下在場(chǎng)小昆蟲的家,然后教師總結(jié):原來昆蟲的家都在不懂的地方,有的在森林里,有的在水里,有的在人的家里,有的在樹上的鳥窩里,有的.在泥土里。再請(qǐng)一個(gè)扮演小昆蟲的幼兒起來提問:“小朋友,你們還認(rèn)識(shí)那些小昆蟲嗎?”昆蟲卡片的出示,引起了個(gè)別幼兒的興奮,他們有的無意地玩弄小卡片,有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時(shí)雖然幼兒的表達(dá)很積極,但紀(jì)律很松散,回答問題無規(guī)則。在幫助昆蟲找家的過程中,小朋友對(duì)常見的昆蟲比較了解,能很快地找到,也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難,不知放哪里,所以都問起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂的,每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小昆蟲走錯(cuò)地方時(shí),老師都會(huì)及時(shí)的講評(píng)和糾正。但是,本節(jié)課涉及到的知識(shí)面很廣,有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚,如:生活在水里的昆蟲可以分為兩種:有海水里面的和淡水里面的,還有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講得不夠準(zhǔn)確
在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。
小百科:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體,在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:貼絨紅圓片5片,貼絨數(shù)字1—10。
活動(dòng)過程:
集體活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。
“貼絨上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片,誰會(huì)用數(shù)字表示?”請(qǐng)幼兒在每行圓片下放在相應(yīng)的數(shù)字。“你怎么數(shù)得這么快?”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目!睅ьI(lǐng)幼兒依次說出每排圓片的數(shù)目!靶A片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。”教師示范兩兩排列。方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)配對(duì),如果單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì)!艾F(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?”“兩兩配對(duì)后,有一個(gè)單的就叫單數(shù),兩兩配對(duì)以后沒有單的叫雙數(shù)!
1、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒討論。教師可任指某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察!八菐?排成什么樣子?是單數(shù)還是雙數(shù)?”
2、小組活動(dòng)第一組:區(qū)別單、雙數(shù)?纯疵啃械膱A片是幾,在單數(shù)下的'格子里打“√”
“做完后講講哪些是單數(shù)?”
第二組:區(qū)別單、雙數(shù),在雙數(shù)下的格子里打“√”。
第三組:小動(dòng)物住第幾層樓。
教后感:孩子操作,概念較清楚,初步認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)產(chǎn)生背景:
走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn),到處可見陶缸、陶罐、甕、盆,眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的,他們無時(shí)無刻不在與陶聯(lián)系著,在參觀均陶廠后,我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫道:“在大缸中饒來饒區(qū),真好玩~~~~~~”有了這樣的'體驗(yàn),這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在玩中發(fā)展幼兒多種動(dòng)作技能,提高協(xié)調(diào)能力。
2、 發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性,從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。
3、 在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高度為22cm,口徑為27cm的小缸若干只。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
( 1 ) 幼兒自由入場(chǎng),師:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”
(2) 鼓勵(lì)幼兒用最快的速度找一只小缸。師:“你們聽,缸里傳出一段好聽的音樂”,“來,我們一起做運(yùn)動(dòng)!
教師自編熱身動(dòng)作如:
上肢運(yùn)動(dòng)——兩手扶缸,按節(jié)奏拎放;
下蹲運(yùn)動(dòng)——手扶缸沿,做左右下蹲動(dòng)作;
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上,站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);
腹背運(yùn)動(dòng)——兩臂伸展,俯身,兩手交替觸摸小缸;
不錯(cuò)的跳躍運(yùn)動(dòng)——以缸為中心,雙腳分開,左右前后跳躍;
整理運(yùn)動(dòng)——坐在缸上做放松動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸,從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度,投入活動(dòng)。
二、基本部分:
(1) 花樣玩缸,請(qǐng)小朋友想一想小缸可以怎么玩?你還可以找個(gè)朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內(nèi)行走;缸上平衡;以缸為障礙進(jìn)行跨跳;缸上加缸進(jìn)行跨跳、走),鼓勵(lì)幼兒想出多種不同玩法,并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。
(2) 在幼兒玩的過程中,請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法,分享快樂、 共同提高。
。3) 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動(dòng),時(shí)時(shí)注意孩子玩缸狀況,不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作,不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。
如:運(yùn)動(dòng)量調(diào)控,可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。
如:不愿合作的孩子,可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴,鼓勵(lì)他大膽合作、交往。
如:能力弱小的孩子,則應(yīng)鼓勵(lì)他大膽、勇敢參與,并引發(fā)幼兒主動(dòng)合作幫助同伴的精神。
這是一個(gè)完全開放、 自由的過程,師幼一直在 與缸玩游戲,沒有預(yù)設(shè)的 動(dòng)作難度和比賽形式,而 是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地 想出各種新玩法,充分投 入地玩,正是有了這樣一個(gè)寬松快樂的氛圍
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讀懂畫面,理解故事中小豬通過改變自己形態(tài),尋找快樂幸福的過程,感受有趣的故事情節(jié)。2、結(jié)合白板圖片,分段學(xué)習(xí)故事情節(jié),大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3、通過閱讀,初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本課件
2、《小豬變形記》繪本
三、活動(dòng)過程
(一)激趣導(dǎo)入
1、假如我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什么?
2、有一只小豬啊,他也想變。這是一只怎樣的小豬呢?
。ǘ┯變鹤灾鏖喿x,初步欣賞故事內(nèi)容
1、師:請(qǐng)小朋友們輕輕地打開圖書,我們一起在書中認(rèn)識(shí)這只小豬
2、幼兒自主閱讀,師巡視指導(dǎo)
(二)結(jié)合電子圖片,分段學(xué)習(xí)故事
第一段:變長(zhǎng)頸鹿
1、這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的小豬,小朋友們覺得這只小豬的心情怎么樣。磕闶窃趺纯闯鰜淼哪?
2、喲,它在路上碰到誰了?那小朋友們想一想,你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長(zhǎng)頸鹿呢?
3、小豬踩著高蹺散步去了,走著走著遇到了斑馬,小豬得意的`跟斑馬打招呼……他會(huì)跟斑馬說些什么呢?(播放聲音后,幼兒集體模仿)斑馬會(huì)怎么回答他呢?
第二段:變斑馬
1、看,他找來了什么?這一次小豬想變成誰?
2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套,出門向大象炫耀去了……你猜他會(huì)怎樣向大象炫耀呢?
3、大象聽了哈哈的笑了起來,他為什么要笑小豬呢?
第三段:變大象
1、大象剛說完,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸滿了水,對(duì)準(zhǔn)小豬“嘩啦!”,你知道發(fā)生什么事了?小豬怎么樣。
2、可是還沒等身上的水全干,小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意?這會(huì)是什么好主意呢?
3、他會(huì)怎么變大象呢?(想一想大象有什么特別的地方?—鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的、耳朵大大的)
第四段:變袋鼠
1、失敗的小豬這次會(huì)想變成誰呢?我們來看看小豬在干什么呢?
2、小豬最后成功的變成袋鼠了嗎?
第五段:變鸚鵡
1、小豬又失敗了,這次他還會(huì)有什么好主意嗎?
2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀,猴子會(huì)相信小豬的話嗎?你猜猴子會(huì)怎么回答小豬?可是小豬不聽小猴子的勸告,結(jié)果怎么樣。
。ㄈ┗貞浶∝i變形的過程,結(jié)合繪本,師幼共同完整閱讀。
1、無聊的小豬見到誰就想變成誰,結(jié)果都失敗了,我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動(dòng)物?結(jié)果怎么樣?小豬開心嗎?
2、小豬最后和同伴在泥潭里打滾開心嗎?為什么呢?
3、結(jié)合圖書,師幼再次閱讀
4、是呀,小豬終于找到自己真正的快樂了,原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友,如果你是這只小豬你還會(huì)想變嗎?因?yàn)槲覀兌贾溃鹤鲎约,最快樂?/p>
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