幼兒園大班教案

時間:2023-07-06 07:39:53 幼兒教案 我要投稿

[精選]幼兒園大班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案,歡迎大家分享。

[精選]幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

  一、活動目標:

  1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

  2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。

  3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。

  二、活動準備:

  1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

  2、分類筐。

  3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。

  三、活動過程:

  (一)、問題導入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進一步了解各種不同的蔬菜。

  1、師(出示“蔬菜”):每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么?

  (教師鼓勵幼兒回答問題,并及時的給予表揚,增強幼兒的自信心。)

  2、教師小結:蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應該樣樣蔬菜都要吃。

  (二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

  1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

  小結:原來胡蘿卜的根是可以吃的。

  2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實,有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?

  小結:原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的'部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

  (三)、品嘗蔬菜沙拉

  1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

  小結:蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

  2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

  3、教師小結:蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。

  四、活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

幼兒園大班教案2

  設計思路

  本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。

  活動目標

  1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。

  2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。

  3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。

  活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

  活動過程:放音樂

  一、放生日歌:

  師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……?纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的'生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”?赡銈冎绬,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。

  二、講解示范

  師:(一)出示獅子面具(正確的)

  1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

  2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調(diào)顏色鮮艷。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。

  (二)出示小熊面具(不正確的)

  讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

幼兒園大班教案3

  活動設計背景

  平時,與家長交流,跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,學習任務比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設計了《認識時鐘》這一節(jié)課。

  活動目標

  1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。

  2、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂

  教學重點、難點

  了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。

  活動準備

  1、實物時鐘1個。

  2、每人一個自制小時鐘。

  3、1-12的數(shù)字頭飾

  活動過程

  一、導入課題,認識鐘表:

  1、幼兒聽音樂做拍手游戲。

  2、用猜謎語形式導入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動興趣。謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)

  3、簡單認識鐘面。

  通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同,認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:

  (1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  (2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?(有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針)。

  (3)分針跑一圈,時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運轉(zhuǎn)?(分針跑一圈,時針走一個數(shù)字,指針是順時針運轉(zhuǎn))。

  (4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

  二、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問:⑴誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作?偨Y:分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

  三、自主探究,學認整點。

  依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,再看分針。引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。在認識1、2、3時后,又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認識中,都說的非常好,特別是在認識12時中,小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時。在認識這些時間后,我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間,在動手撥時間中,進一步認識了時間。以游戲方式引導幼兒操作練習,如;教師說出時間2:00,幼兒快速撥出時間:2:00。

  四、全體練習。

  出示自制小時鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時間,并比一比誰撥得又對又快。

  早上7:00起床;8:00去學校;中午11:00吃飯; 2晚上8:00睡覺。

  五、.教師歸納:

  鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認識了鐘表,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的`時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。

  六、表演游戲:(結束)

  方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當裁判看看是否正確。游戲反復進行,結束活動。

  教學反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學習,能充分調(diào)動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

幼兒園大班教案4

  一、目標

  1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上,感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

  2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物對應的關系。

  二、準備

  圖畫、漢字、頭飾、胸飾

  三、過程

  引起興趣

  1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

  出示漢字:吹泡泡

  2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

  3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

  4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽聽、看看。

  (二)理解感知

  1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出個,教師出示相應的圖或漢字。

  2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

  (幼兒上來演示)對應檢查。

  3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

  (1)集體講講對應的泡泡是誰?

  (2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

  泡泡都到家了,真高興。

  (三)游戲鞏固:變泡泡

  我們也來做泡泡,老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

  還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜猜自己是誰。

  泡泡朋友,你是誰吹的'泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡。”

  游戲反復若干次。

  四、提示與建議

  這活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有定的生活經(jīng)驗。

  附兒歌:

  星星是月亮吹的泡泡,

  雨點是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園大班教案5

  活動目標:

  1)用紙盒及多種材料制作一棟小屋;

  2)能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么;

  3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

  活動準備:

  1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;

  2)教師準備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料,準備若干擺放學生作品的場景;

  3)學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

  活動過程:

  重點指導幼兒是否敢于想象,以及是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作

  一,小朋友,大家好,你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?你想成為一名小小的建筑師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧,我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈,也有精致典雅的花園,有古老的.歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),公寓等,它們造型豐富、色彩鮮艷、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!并觀看其它幼兒的作品

  二,想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

  1、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的

  2、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的

  3、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門,各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

  4、其他部分:是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點:各部分的比例要協(xié)調(diào),設計一組房子時要大小高低搭配和諧。

  三,做一做

  1)先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。

  2)根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

  3)添加其余部分或裝飾房屋。

  4)最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。

  5)有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施,組成一個社區(qū)。

  四、布置作業(yè):制作一棟童話里的小屋

  學生:自由選擇工具和材料進行制作學生作畫、老師巡回輔導作業(yè)完成后,督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  五、小結:學生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,喜歡怎樣的門、窗,怎樣的色彩?學生制作學生互評并布置下節(jié)課的要求,將每組同學制作的小屋組合成一個城堡、社區(qū)。

幼兒園大班教案6

  活動目標

  1.初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

  2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

  3.培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備

  1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

  2.人手一只可以撥動的小時鐘。

  3.空白的鐘面每位幼兒一份

  活動過程

  一、謎語引出課題

  小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

  這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

  二、觀察活動

  教師:今天我們一起來認識時鐘

  通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問:

  1.每只鐘面上都有什么?

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次嘗試活動

  讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)

  提問:

  1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

  2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

  4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

  四、認識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  這是幾點你們知道嗎

  1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

  2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?

  3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

  五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

  1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

  小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

  2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的`生活習慣,鐘是人類的好朋友。

  小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  延伸活動

  1.認識半點

  2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

  活動反思:

  《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

  我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結構及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。

  通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性。活動課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

  整個活動過程的設計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

  感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在游戲中學,促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

  對時鐘結構的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

幼兒園大班教案7

  活動目標

  1.發(fā)展幼兒的語言表達能力,完整地用語言表達自己的想法。

  2.感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境,學會朗誦詩歌。

  3.啟發(fā)幼兒大膽奇特地展開想象,嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。

  活動準備

  課件《假如我有翅膀》,音樂:《綠野仙蹤》

  活動過程

  一、 談話:以欣賞課件中的第一張幻燈導入談話。

  “孩子們,今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫,咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什么共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?為什么?”

  運用動漫圖片激發(fā)幼兒學習興趣,孩子通過欣賞圖片,對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情,讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。

  二、 引導幼兒展開遐想,假如我有翅膀------

  1.假如你有翅膀,你會怎樣飛?

  “誰來試試,飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好,一起飛到座位上吧!”

  讓孩子們閉上眼睛,想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺,使孩子們的感情得到升華,很自然地引到下一步驟,為目標一的實現(xiàn)打下基礎。

  2.圍繞“假如我有翅膀,我會飛到哪?去干什么?”展開想象,啟發(fā)幼兒用語言完整地表達自己的想法。

  是專門為完成目標一而設計的,充分調(diào)動幼兒思維的積極性,讓幼兒以“假如我有翅膀,我會飛到哪?去干什么?”展開聯(lián)想,讓孩子們相互之間先交流,然后用語言完整的表達自己的想法。發(fā)展了幼兒的想象力,語言表達能力及表現(xiàn)能力.

  三、欣賞詩歌,朗誦詩歌。

  “你們的想法太好了,老師也希望有一雙翅膀,想不想知道老師有什么想法啊?”

  1.播放課件,加動作朗誦詩歌。

  2.幼兒跟讀。

  3. 師幼有表情朗誦詩歌。

  在課件的生動演示下,幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解,并能初步體驗詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀,填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內(nèi)容的.掌握,幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習讓活動掀起了高潮。

  四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容

  “我們每個人都有自己奇特的想法,這些想法都太美了,老師有一個建議,我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

  1.教師啟發(fā)以“假如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

  2.欣賞集體創(chuàng)編的詩歌,并學著讀一讀。

  3.集體朗誦,結束活動。

  在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎上,大膽想象、創(chuàng)新,以“假如我有翅膀,我要------”的形式進行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設了一個極大的自由想象空間,幼兒的思維活躍,參與熱情高,使活動又推向了另一個高潮。

幼兒園大班教案8

  活動過程:

  一、引出活動,激發(fā)幼兒的興趣

  (出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

  二、幼兒探索使用作畫工具的方法

  1、提問:你在畫的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、教師小結

  三、引導幼兒欣賞范例

  1、以故事引出:“有趣的臉”

  2、提問:什么地方很有趣?

  3、如果你是畫師,你想畫一張怎樣的臉?

  四、幼兒動手操作,教師巡回指導

  五、講評

  1、你畫了一張怎么樣的臉?

  2、你還喜歡哪張臉?為什么?

  4大班語言小松鼠拜年

  目標:

  1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的`快樂。

  2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。

  過程:

  一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風俗的對比:

  1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。

  2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

  二、故事“小松鼠拜年”

  1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應該說什么?

  2、聽故事“小松鼠拜年”

  3、小松鼠學了什么新本領?

  它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?

  老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?

  4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

  三、游戲:拜年

  教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。

幼兒園大班教案9

  活動目標:

  1.學習6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2.復習6的.組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

  3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

  活動準備:

  1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)

  2.人手2份6格紙條

  3.分隔點圖人手一份、記號筆

  4.人手一張"蘋果"算式卡。

  活動過程:

  一、準備練習

  (1)拍手對數(shù):(復習6的加法)老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下

 。2)開火車:(復習6的減法)火車開的時間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開,(幾點開?)如6—2=你來猜6—2=4(4點開)

  二、嘗試練習

  1.操作探索問題。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

  (出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

  2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

  1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。

  你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

  三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現(xiàn)。

 。ǔ鍪緢D片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

  教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  減法以"小兔送蘿卜"應用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1

  教師小結:我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

  四、游戲

  游戲"送蘋果"。

  小朋友每人有一只"蘋果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

  算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

  五、幼兒練習幼兒主題數(shù)學P11頁

幼兒園大班教案10

  活動目標:

  1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。

  2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1.教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡下載毛衣圖片制作成PPT。

  2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。

  3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

  4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

  活動過程:

  一、欣賞毛衣,關注圖案紋樣

  ——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?

  ——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

  ——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領子、袖口、底邊)

  ——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)

  總結:底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。

  二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗

  ——鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

  ——逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

  三、學看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣

  1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

  ——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”

  2.猜測方法,提問討論

  ——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”

  3.魔術導入,見證奇跡

  ——出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”

  4.出示圖樣,揭示方法

  ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)

  ——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)

  ——“最后一步是什么?我們在展開的'時候要注意什么?

  5.幼兒嘗試,初次探索

  幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

  ——“老師為每組準備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐!

  6.分享經(jīng)驗,交流困難

  ——“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”

  7.分析原因,解決問題

  通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。

  ——“請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

  ——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊!

  ——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙!

  教師總結:剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。

  四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

  1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。

  ——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

  2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

  ——“請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”

  3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

  五、遷移經(jīng)驗,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣

  1.觀察材料

  ——“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們怎樣打扮毛衣?領口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設計有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

  2.設計毛衣

  ——“請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾!

  教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

  六、幼兒相互欣賞設計的毛衣

  ——展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設計的毛衣的圖案。

  活動反思:

  一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設計特點;進而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當獨立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

  但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的,為了解決這一難點,我設計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。

  當孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓樱孟裨谕瓿梢患囆g品。

  當看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀的服裝設計師由此誕生!

  小百科:毛衣,以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,在漁牧生活中結網(wǎng)捕魚,就懂得運用編織的技法,隨著文明的演進與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案11

  設計意圖:

  進入冬季,我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動,從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導幼兒關注自己的安全問題,從小會保自己,更加健康的成長。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎,通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情,運用現(xiàn)代教育技術將幼兒的危險行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時,警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠離危險的意識。

  活動目標:

  1.萌發(fā)學做安全小衛(wèi)士的積極情感。

  2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護意識。

  3.積極參與活動,大膽展示自我,增強團隊意識。

  活動重難點:

  重點:幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為,提高自救自護能力。

  難點:警醒自我,監(jiān)督他人,遠離危險。

  活動準備:

  1.幼兒情感經(jīng)驗準備:基本的安全健康知識。

  2.教師準備:課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

  活動過程:

  一、談話導入:

  教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認識了許多安全標識,也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天,老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動,看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

  二、幼兒分組,了解競賽規(guī)則。

  1.幼兒自主分組,教師指導建議:

  (1)師:既然是競賽活動,那請小朋友先選擇隊組成員,分成兩組,準備參賽。

  (2)討論組名,展示交流。

  2.教師介紹競賽規(guī)則:

  幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的.安全隱患,并說出其中的危害性,應該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。

  另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。

  三、幼兒開始安全知識競賽。

  1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)

  (1)手摸電源插座。

  (2)手伸進門縫里,腳站在門檻上。

  (3)鞋帶松了。

 。4)玩打火機。

 。5)剪紙時用剪刀指別人。

 。6)畫畫是用鉛筆指別人。

 。7)用手觸碰仙人球。

 。8)坐椅子時翹起椅子腿。

  2.幼兒交流認知,受到啟發(fā)教育。

  安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠離危險平安快樂每一天,!

  四、宣布比賽結果,頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

  1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進行表揚。

 。ü膭盍硪唤M不要灰心,表現(xiàn)也不錯,還要繼續(xù)加油!)

  2、評選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。

 。ㄔu選標準:競賽中積極發(fā)言,安全知識點講解清楚,且平時在園行為規(guī)范,安全防范意識強。)

  全體幼兒和老師共同評選,佩戴徽章。

  五、活動小結:

  教師:通過今天的競賽活動,老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰;收獲了一份感動,為小朋友團結一致,努力為本組爭取榮譽而感動,希望在今后的時光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長!

  六、活動延伸:

  請小朋友做一名小小安全偵查員,尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患,記下來,與老師、小朋友們一起

幼兒園大班教案12

  活動目標:

  1.初步感受圖形的對稱性。

  2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

  3.體驗對折的樂趣。

  活動準備:

  大的圖片:對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺小的圖片:每人一份,分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份

  活動過程:

  一、活動導入

  1、認識對稱

 。1)小朋友們,你們好!今天老師給你們帶來一位新朋友,這是誰呀!這個蝴蝶跟我們平時看到的有什么不一樣?

  哦,原來呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?請你們幫他找一找。

  哎,那為什么要找這一片呢?

  總結幼兒的回答,重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的'大小。"

 。2)老師這里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大,怎么辦呢?

  請幼兒回答,教師總結

  把他們對折一下,如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的,F(xiàn)在,蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋,還有形狀都一樣,我們給它取了個好聽的名字--對稱。

  2、認識對稱軸

 。1) 跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友說:"我呢?也跟蝴蝶一樣,也是對稱的。"那有什么辦法知道他是對稱的呢?

  好,對折一下,完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后,中間會有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對稱軸。

 。2) 請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的,并嘗試證明。

 。3) 教師總結

  二、幼兒操作

  (1) 今天老師還帶來了很多形狀寶寶,F(xiàn)在請小朋友來折折看,那些不是對稱圖形,那些不是對稱圖形。那么,這些對稱圖形的對稱軸又在哪里?請你們把它找出來。

  如果是對稱圖形,那就在圖形旁邊打勾,不是就打叉。

 。2) 每位小朋友一份材料,開始操作,教師巡回指導。

 。3) 請把你們的材料放回袋子里,現(xiàn)在請一位小朋友上來把你的結果告訴大家。

  你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見?

  根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計操作結果。并且對有不同意見的圖形展開討論。

  它是不是對稱的呀!誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢?

  其中重點引導孩子注意傘的特殊性。

  傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的?請小朋友驗證一下。

  哦,原來這個傘有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是對稱的呢?對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。

  誰跟他是一樣的,請舉手,為自己鼓鼓掌。

  (4) 好了,那老師這里呢?還有其他圖形,讓老師看看誰才是火眼金睛。

  在黑板上出示圖片請幼兒判斷,如有不同意見的就開展討論。

  三、尋找生活中的對稱

  1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述生活中的對稱圖形。

  好,其實呀,在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看,你知道的對稱圖形。

  2、教師根據(jù)ppt請幼兒欣賞對稱圖形

  好,老師也發(fā)現(xiàn)了許多對稱寶寶,要不要一起看一看。

  四、活動延伸

  原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小朋友,我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶,明天我們一起來分享。

幼兒園大班教案13

  活動目標:

  1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學習辨認整點。

  2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

  物質(zhì)準備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

  重點難點:

  學習辨認整點的方法

  活動過程:

  一、猜謎引題,認識時鐘

  1、猜謎引題,激發(fā)興趣

  師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)

  2、交流經(jīng)驗,理解用途

  你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

  3、師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

  (通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)

  二、觀察并認識鐘面

  鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的`?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)

 。ㄖ攸c介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)

  三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

  教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

  提問:

  1、分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

  2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

  3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)

  師小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)

 。ㄔ摥h(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認識。)

  四、學習辨認整點。

  1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。

  師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)

  2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

 。1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

 。2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

 。ㄒ杂螒虻姆绞綆椭變哼M一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)

  五、結合幼兒自制時鐘進行練習,教育幼兒要珍惜時間。

  1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!

 。ㄓ變合嗷ソ涣,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)

  2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。

  “六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”

  師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

  六、游戲體驗,復習鞏固

  1、“小羊小羊幾點鐘”

  教師講解游戲規(guī)則:

  老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“X點鐘!钡鹊揭(guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。

  2、“老狼老狼幾點鐘”

  老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

  (最后的游戲活動是本次活動的**部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

  活動延伸:

  收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。

  小百科:時鐘是生活中常用的一種計時器,人們通過它來記錄時間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為:日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

幼兒園大班教案14

  “癢”雖然是一種生理反應,但結合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑斘覇枺骸靶∝i的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的'味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

幼兒園大班教案15

  大班語言活動——我快樂

  活動名稱:我快樂

  活動目標: 1、能大膽地和別人進行交談。

  2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

  設計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

  活動準備:幻燈片、筆、紙

  活動過程:

  一、出示小樹葉,導入情景:

  1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

  ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

  2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

  ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

  ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

  二、分析討論,引起感情共鳴:

  ——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

  它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>

  原來它們做了許多幫助別人的'事情,所以他們感到很快樂。

  你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

  好,我們?nèi)ゲ稍L一下!

  三、現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:

  1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

 。病⒚课挥變鹤约阂彩潜徊稍L對象。

 。、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。

  四、全班分享交流采訪結果:

  鼓勵幼兒大膽表述,進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

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