幼兒園大班謎語教案

幼兒園大班謎語教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班謎語教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班謎語教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)按事物外形特征、生活習(xí)性或功用編出短句提高幼兒概括事物的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　活動過程：

　　1、教師說謎語引導(dǎo)幼兒編謎興趣。

　　“年紀(jì)不大，胡子一把，愛吃青草，愛叫媽媽�！�

　　2、分析謎語的四句話。

　　3、出示大象圖片試編練習(xí)。

　　教師提示幼兒：“想一想大象什么樣子？大象愛吃什么？大象有什么本領(lǐng)？想出它和其它動物有什么不一樣的地方？說一句話�！�

　　“組成一句話要盡力押韻�！�

　　告訴幼兒謎面，一定不能說出這種動物的名字。

　　4、分組練習(xí)編謎：教師將全班幼兒分成五組，每組共同編一個(gè)謎語�？梢跃帯靶⊥谩�、“小鴨”、“小雞”等。

　　5、每組說謎語、教師將每組謎語記錄下來幫幼兒分析并調(diào)整，供幼兒猜謎用。

　　幼兒園大班語言教案：活動設(shè)計(jì)--龜兔第三次賽跑(公開課)

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng)設(shè)新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

　　2．會用“因?yàn)椤�…所以我認(rèn)為……”和“假如……就會……”句式

　　進(jìn)行連貫、完整的辯論，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

　　(二)情感目標(biāo)

　　1．通過鼓勵(lì)幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

　　2．培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

　　(三)人格目標(biāo)

　　通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的`角度分析情節(jié)、結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。

　　2．會流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會……字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。

　　(三)場地準(zhǔn)備 安排好正反兩方幼兒座位。

　　三、活動過程

　　(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

　　1．提出問題：龜兔第二次賽跑，結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

　　2．如果舉行第三次賽跑，你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤�…所以我認(rèn)為……”句式完整地講述。

　　3．分正、反兩方進(jìn)行辯論，確立自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開辯論。

　�、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負(fù)嗎?假如……就會……所以……(引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應(yīng))

　　②師：只要努力就一定能取勝?(引導(dǎo)：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

　�、劢處熜〗Y(jié)：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅(jiān)持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁�彩�?/p>

　　四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：

　　放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動作。

　　五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。

　　六、環(huán)境中滲透 在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

　　七、家庭中滲透 家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達(dá)能力。

　　八、活動評價(jià)

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　幼兒園大班謎語教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　教幼兒猜謎語的方法。

　　會說謎語。

　　活動準(zhǔn)備

　　板書、字卡。

　　活動過程

　　1、出示板書，請幼兒找一找認(rèn)識的字。

　　2、試著讀一讀謎語。

　　3、教師范讀謎語，請幼兒隨讀，理解大意。

　　4、逐句分析特征，學(xué)會聯(lián)想與想象。

　�。�1）“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。”[有哪些花在冬天里開放。]

　�。�2）“無根無葉無人栽”，[自然景物或是野生的'。]

　�。�3）只從天上飄下來。[天上飄落的帶“花”字的自然景物是“雪花”]。

　　5、分組比賽說謎語，游戲“搶椅子”。

　　6、手指點(diǎn)讀謎語。

　　活動延伸

　　給家人出謎語，請他們猜一猜。

　　幼兒園大班謎語教案 篇3

　　一、活動背景：

　　xxxx年3月我園在漳州市漳浦縣上級教育主管部門的指導(dǎo)下開展基礎(chǔ)教育課程改革研究課題《開展"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"系列活動,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)情感》園本課題研究,我們以主題活動為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動實(shí)施的主要模式,一級主題為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》,二級主題分三部分完成,分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》、《我是赤湖小主人》,目的在于把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉(xiāng)的切入口,讓幼兒初步感受家鄉(xiāng)的魅力,認(rèn)識赤湖的特產(chǎn)大蔥、"新中花"地瓜,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。創(chuàng)編謎語《大蔥》是第二個(gè)二級主題《赤湖番薯》開展中后期的一個(gè)活動。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　創(chuàng)編謎語《大蔥》是在二級主題《赤湖的大蔥》中后期開展的一個(gè)活動,此時(shí),幼兒已經(jīng)在課題開展中認(rèn)識了大蔥的主要特征、作用,幼兒參觀了大蔥種植基地、大蔥蔬菜加工廠等,對大蔥已有較為全面的、感性的認(rèn)識,我結(jié)合我班幼兒愛猜謎的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動,希望通過活動鞏固幼兒對大蔥的認(rèn)識,豐富幼兒對已有知識應(yīng)用的'經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會根據(jù)事物的特征、作用自編謎語,發(fā)展幼兒的思維能力和語言能力。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

　　2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力,豐富幼兒對已有知識運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實(shí)物一個(gè),大蔥實(shí)物若干,狀元帽若干（教師折紙作品）,花片若干；

　　2、知識準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分；②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn),并請家長與幼兒一起嘗試編謎。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┙M織幼兒猜謎語《紅蘿卜》,并一起分析謎語。

　　師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,請小朋友猜猜這是什么蔬菜。

　　1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴,身體鉆到地底下,又甜又脆營養(yǎng)大"（幼兒猜謎：紅蘿卜）

　　2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：

　�、倌闶窃趺床鲁鲋i底的？（幼兒充分發(fā)表自己的意見,教師結(jié)合幼兒的回答,告訴幼兒因?yàn)橹i面說出了紅蘿卜的特征,所以我們猜出來了）

　�、谧詈笠痪錇槭裁床徽f"又甜又脆營養(yǎng)多"（用"大"更好聽）

　　3、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征,讓別人一聽就能猜出來,而且還要說得好聽,念起來象兒歌一樣�，F(xiàn)在,我們也來學(xué)編謎語。

　�。ǘ�）教師示范編謎語《大蔥》

　　教師出示實(shí)物大蔥,通過提問題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語言加以概括,編成謎語：

　　1、大蔥是什么顏色的？長在哪里？（一半是白色的,長在土里;一半是綠色的,長在地上）。

　　2、它聞起來是什么味？（有點(diǎn)臭臭的；我覺得很辣,跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞,但是炒起來很香……）

　　3、大蔥上面一半是什么樣子的？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣,下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的,下面一半密密的；上面一半開開的,下面一半瘦瘦的……）

　　4、它有什么用？（它可以生著吃,也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預(yù)防感冒和癌癥；經(jīng)常吃大蔥身體會壯壯的……）

　　5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)?..........不喜歡,因?yàn)?...)師小結(jié):小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。（幼兒鼓掌）師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時(shí)給予幫助和記錄.

　　提出編謎規(guī)則:

　　1、不能說出大蔥的名稱；

　　2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣；

　　3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來要好聽；

　　4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。

　�。ㄋ模┰u選"編謎小能手",分享交流所編的謎語。

　　1、教師念幼兒自編的謎語,請幼兒當(dāng)"評委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評委"均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜歡的謎語,如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手"。

　　2、教師提出評選標(biāo)準(zhǔn)：

　�、僖�選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。

　�、诼犉饋砗寐�3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動延伸：

　　請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎,并請同伴或父母、老師猜。

　　附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

　　1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著吃來辛辣辣,熟著吃來香噴噴（宜琳）；

　　2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土里,葉子在地上,生來一身好本領(lǐng),病菌細(xì)菌都怕它（晨星）；

　　3、又白又綠又好吃,又香又臭營養(yǎng)多,餓了可以當(dāng)菜吃,病了可以當(dāng)藥吃（以軒）；

　　4、身體瘦又白,頭戴綠花環(huán),渾身都是寶,生的、熟的都能吃（志愷）；

　　5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營養(yǎng)高,要是我一站出來,病菌寶寶怕怕怕（勵(lì)琦）；

　　6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽)；

　　7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕)；……

　　總之,這是一個(gè)在新《綱要》概念指導(dǎo)下的、非常優(yōu)秀的、具有園本特色的。

　　幼兒園大班謎語教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對猜謎語的興趣。

　　2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

　　重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

　　活動準(zhǔn)備：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

　　活動過程：

一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

　　1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢？

　　2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的'樣子，用處或者是顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。

　　3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

　　1、先猜第一只盒子里的東西。

　　(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

　　(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

　　(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

　　(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)

　　(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

　　(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

　　2、猜一猜第二只盒子里的東西。

　　(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　(2)教師解釋"沾水"的含義。

　　(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

　　(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

　　(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的？(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

　　(1)教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

　　(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)？

　　(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍�了皮球還能猜別的嗎？

　　三、分組活動：猜謎語

　　1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。

　　3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

　　教師共提供三則謎語：

　　丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

　　紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

　　身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

　　活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

【幼兒園大班謎語教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班謎語教案08-26

幼兒園大班教案09-16

幼兒園教案大班01-11

幼兒園大班的教案01-26

大班幼兒園教案03-10

幼兒園大班教案02-19

幼兒園大班的教案02-21

幼兒園大班教案[精選]08-30

[經(jīng)典]幼兒園大班教案08-23