《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》教案(1)

時(shí)間：2023-05-01 20:54:45 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》教案(1)

(2003-05-24 15:35:14)

《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》教案(1)

教學(xué)目標(biāo) ：

１．掌握7個(gè)字的音、形、義：鄚桓腠應(yīng) 悅熨焐；掌握三個(gè)通假字：還同旋湯同燙齊同劑；掌握9個(gè)詞：寡人腠理湯燙肌膚針石腸胃火齊骨髓司命。

２．了解作者韓非。

３．朗讀課文，復(fù)述課文，做課后習(xí)題，翻譯課文，背誦課文。

４．要懂得人應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)幫助的道理。

教學(xué)步驟：

（一）定向

同學(xué)們升中學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)第二篇文言文。請(qǐng)大家想一想，學(xué)《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》這篇文章，應(yīng)做哪幾件實(shí)實(shí)在在的事情呢？

教師邊啟發(fā)同學(xué)們談自己的看法，邊整理，邊板書(shū)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

１．7個(gè)字，9個(gè)詞，3個(gè)通假字。

２．作者

３．朗讀、復(fù)述、翻譯、背誦課文、做課后習(xí)題。

４．理解道理

（二）自學(xué)

１．找一位中等水平學(xué)生在黑板上寫(xiě)。其他同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)，先看7個(gè)生字：鄚、桓、腠、應(yīng)、悅、熨、焐的字形和字義，看一分鐘后，聽(tīng)寫(xiě)并注音。

２．檢查預(yù)習(xí)效果，解詞：寡人，腠理，湯燙；肌膚，針石；腸胃，火齊；骨髓，司命。同學(xué)們先七嘴八舌地解釋一遍，然后男女同學(xué)各推選一位代表，口頭解釋這9個(gè)詞。

３．全班同學(xué)都用練習(xí)本聽(tīng)寫(xiě)并填空：《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》選自《》作者是末年國(guó)的公子，是時(shí)代重要的家。

４．同學(xué)們七嘴八舌地讀課文。

５．找一位朗讀好的同學(xué)讀課文。

６．男同學(xué)齊讀課文。

７．女同學(xué)齊讀課文。

８．找一位中等水平學(xué)生復(fù)述課文，其余同學(xué)補(bǔ)充。

（三）討論

１．找出課文中的三個(gè)通假字。

２．討論課后練習(xí)題。

第一題：

引導(dǎo)學(xué)生用課文中的語(yǔ)句回答問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，從整體把握句意、文意，即使有些詞語(yǔ)不懂，也不影響內(nèi)容的大致理解。

１．扁鵲：君有疾在腠理，不治將恐深�；腹脑u(píng)論：醫(yī)之好治不病以為功。

２．君有病在肌膚，不治將益深。君之病在腸胃，不治將益深。

３．望桓侯而還走。在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也。

這些話(huà)用現(xiàn)代漢語(yǔ)該這樣說(shuō)：您的病已經(jīng)到了皮膚的紋理，如不治，將會(huì)加重�；腹f(shuō)：醫(yī)生總喜歡給沒(méi)大病的人治病，把治好病當(dāng)作自己的功勞。您的病已經(jīng)到了肌肉里，還不治，將會(huì)更嚴(yán)重。您的病已到了腸胃，再不醫(yī)治，會(huì)重上加重的。

第二題：

設(shè)計(jì)這道題是為了引導(dǎo)學(xué)生理清敘事層次，從而更深入理解文章內(nèi)容。

第一層

開(kāi)頭……桓侯又不悅。

第二層

居十日……扁鵲望桓侯而還走……臣是以無(wú)請(qǐng)也。

第三層

居五日……至結(jié)尾。

第三題：

復(fù)述是檢查學(xué)生是否把握文章主要內(nèi)容的好形式，本題要求復(fù)述“故事”，重點(diǎn)是把敘事脈絡(luò)復(fù)述清楚。在復(fù)述基礎(chǔ)上概括本文闡明的哲理。

因前面自學(xué)時(shí)已復(fù)述過(guò)，倘學(xué)生復(fù)述較好，研究此題時(shí)可不再?gòu)?fù)述，倘復(fù)述脈絡(luò)不清晰，則應(yīng)再找同學(xué)復(fù)述。

本文闡明的哲理：桓公因諱疾忌醫(yī)致死的故事具有明顯的勸喻色彩，它告誡人們：諱疾忌醫(yī)，害處極大，一定要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)幫助。