《行道樹》教學(xué)設(shè)計(jì)3

時(shí)間：2023-05-01 21:04:29 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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行道樹

《行道樹》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo) : ①理解行道樹――無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。②揣摩形象化的語(yǔ)言。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解形象而又含蓄的語(yǔ)言。

2、理解課文的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，或許你們都知道，散文往往也有詩(shī)一般的語(yǔ)言，老師在課余發(fā)現(xiàn)了一篇讓老師非常喜歡的散文，現(xiàn)在先讓我配上音樂(lè)給你們讀一遍，好嗎？你們聽(tīng)聽(tīng)看，這篇文章像一首抒情詩(shī)，像一幅風(fēng)景畫，還是像一曲贊歌。聽(tīng)完之后，希望同學(xué)們談?wù)勥@篇文章給你的感受，好嗎？

二、配樂(lè)朗讀，整體感知

1、由老師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)完后談自己的感受（可以從語(yǔ)言等各個(gè)方面來(lái)談）。

2、師述：同學(xué)們說(shuō)得真好，我相信你們也和我一樣喜歡這篇文章，那么這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文，題目是《行道樹》（板書課題和作者）（生齊讀作者簡(jiǎn)介）

3、師問(wèn)：從全文來(lái)看你們覺(jué)得文中所寫的行道樹給你怎樣的感覺(jué)？只用一兩句話講講你的感覺(jué)，可以暢所欲言。

（生各抒己見(jiàn)）例如：生：行道樹是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。

?師給予肯定的鼓勵(lì)：好!幾位同學(xué)能根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)談自己的看法，很不錯(cuò)。

三、合作探究、深入理解

1、師：同學(xué)們對(duì)文章已經(jīng)有了整體的初步的了解，接下來(lái)我們還要深入理解課文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行具體探究。同學(xué)們以四人為小組進(jìn)行“合作探究”。

2、師出示小黑板上的問(wèn)題：

作為行道樹要有哪些條件？（或行道樹身上體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？）

師提示：要根據(jù)文意來(lái)理解，也就是從哪個(gè)詞語(yǔ)或哪些語(yǔ)句中可以看出作為行道樹

要有哪些條件？（或行道樹身上體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？）。