《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)8

時(shí)間：2023-05-01 21:33:53 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

夏

《夏》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)的基本任務(wù)：誦讀感受、探究發(fā)現(xiàn)、語(yǔ)言學(xué)用

教學(xué)重點(diǎn)：感受夏天特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，品味富有魅力的語(yǔ)言。

教學(xué)設(shè)想：貫穿學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)過程：

一、誦讀感知，體會(huì)景物的特點(diǎn)和作者的思想感情。

二、吟詠精段，感受作品的理趣與情趣。

三、探究品味，揣摩富有魅力的語(yǔ)言。

四、語(yǔ)言學(xué)用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的銜接。

一、導(dǎo)入新課

一年四季，春有春的嫵媚，秋有秋的豐腴，冬有冬的莊嚴(yán)。而夏呢？你喜歡夏天嗎？能用一句話或者一個(gè)成語(yǔ)來談?wù)勏奶靻幔拷裉煳覀兙透S作家梁衡到北方的黃河流域，去感悟夏的緊張、熱烈、急促！（課題）

二、語(yǔ)文活動(dòng)一：整體感知

聽讀要求：

1.作家描繪了夏天的哪些情景？

2.從作家的描繪中，你看到一個(gè)怎樣的夏天？

（一）課前我們做了預(yù)習(xí)，作者梁衡喜歡這個(gè)夏天嗎?在文中找出依據(jù)。

“我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金夏季�！�

（二）下面請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文。要求：邊聽邊想象文中畫面，作家描繪了夏天的哪些情景？從作家的描繪中，你看到一個(gè)怎樣的夏天？（聽讀課文）

1. 作家描繪了夏天的哪些情景？

（板書

景：細(xì)草、林帶、蟬兒

麥浪、太陽(yáng)、熱風(fēng) （萬物勃發(fā)）

棉苗、高粱、瓜秧緊張、熱烈、急促

人：割麥打麥、追肥澆水（農(nóng)民辛勞）

2. 說說看，從作家的描繪中，你看到一個(gè)怎樣的夏天？比如：我從那 “芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，……淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻”看到一個(gè)熱烈的夏天，植物蓬勃生長(zhǎng)。（5分鐘）

學(xué)生自由回答。如：熱鬧、緊張、熱烈、急促、氣勢(shì)磅礴、忙碌、金色……（你從哪里看出來的？）

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