《如果人類也有尾巴》教案3

時間：2023-05-01 21:37:35 初中一年級語文教案我要投稿

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《如果人類也有尾巴》教案3

教學(xué)目標

一、激發(fā)學(xué)生閱讀科幻作品的興趣，開拓學(xué)生的視野，點燃學(xué)生想象力的火花，培養(yǎng)學(xué)生探究事物、創(chuàng)造生活的興趣和信心。

《如果人類也有尾巴》教案3

二、引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維模式，變換角度，對同一事物提出新奇見解。培養(yǎng)學(xué)生求異思維、逆向思維等創(chuàng)新思維的能力，并學(xué)會通過積極的創(chuàng)造性思維解決學(xué)習、生活中的問題。

教學(xué)重難點

重點：緊扣想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)。

難點：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)造思維探究事物，解決問題。

教學(xué)方法

課堂安排導(dǎo)入、閱讀、解讀、遷移、拓展五個環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入：教師帶尾巴進入課堂（調(diào)動學(xué)生好奇心，營造輕松的氛圍）。

為動物世界策劃節(jié)目“神奇的尾巴”，學(xué)生推薦動物（聯(lián)系生活體驗）。

閱讀：全班齊讀課外（注重朗讀，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣）。

解讀：字詞園地——字詞教學(xué)注重學(xué)生使用工具書，自我說明容易出錯的字詞及出錯原因（運用教材資源）。

看圖說話——熟悉課外內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象力。

遷移：尾巴帶來的煩惱（注重培養(yǎng)逆向思維、求異思維）。

“理想的尾巴”設(shè)計方案（想象力、創(chuàng)造力的遷移）。

拓展：以“假如人類有_________”或“如果動物會_________”為題說一段話（充分發(fā)掘?qū)W生想象力和創(chuàng)造力資源）

整個教學(xué)過程突出“趣”字，關(guān)注每個學(xué)生不同程度的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、互助的學(xué)習方式，給學(xué)生充分展示的平臺。

教具

１、自制尾巴２、圖畫紙３、粉筆

課時安排一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入

１、教師帶尾巴進入課堂。（學(xué)生笑）

教師：老師長尾巴了，幫老師想個辦法。（學(xué)生發(fā)言）

教師：你會怎么對待一個“長一般”的老師？

教師：大家沒有，惟有老師有，不知同學(xué)們想過沒有，如果這節(jié)課每個同學(xué)也跟老師一樣冒出一條尾巴，那會是怎樣一個情景？或者我們每個人一生下列都帶著一條可愛的小尾巴，那又是怎樣的一個情景？美國一位作家為我們作了大膽的想象，這節(jié)課我們就一起學(xué)習（如果人類也有尾巴）。

情境設(shè)置法

突出“趣”字，調(diào)動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣，為課堂營造輕松活躍、民主的氛圍。

２、學(xué)生聯(lián)系生活體驗談動物的尾巴。

教師：同學(xué)們再幫老師一個忙，老師要為“動物世界”策劃一期節(jié)目，節(jié)目名稱叫做“神奇的尾巴”，請同學(xué)們?yōu)槔蠋熗扑]一些動物，說說理由。（學(xué)生發(fā)言）

教師：人類的很多發(fā)明創(chuàng)造的靈感都來自動物，例如直升機的發(fā)明來自蜻蜓的啟發(fā)，雷達的發(fā)明來自蝙蝠的啟發(fā)。課外的想象很多也來自動物，來自于身邊的生活。下面就讓我們一起朗讀課文。

二、閱讀

教師：全班齊讀課文，注意讀書“四到”，給每自然段標序號，劃出佳詞妙語。（學(xué)生齊讀）

教師：借助工具書、注釋疏通文字障礙。

三、解讀

１、字詞園地：學(xué)生讀音有誤的，教師版書，學(xué)生上臺正音，說容易出錯的原因：學(xué)生自己講出學(xué)到的新詞。

２、看圖說話：聯(lián)系課文插圖，從樣子、裝飾、作用三個方面說明課文如何展開豐富的想象。

四、遷移