《往事依依》教學設計5

《往事依依》教學設計5

往  事  依  依

瓜洲中學  

預設目標

1 整體學習,理清思路

2 欣賞優(yōu)美典雅的語句,提高欣賞散文作品的能力.

教學流程

一.創(chuàng)設情景,導入  新課

從《為你打開一扇門》讓學生認識到生活中不能沒有文學,

學生交流自己和文學的一段難忘往事,引入課文,簡介作者.

二.合作探究課文內(nèi)容.

1、朗讀課文,圈出不會讀或讀不準的字音,不明白意思的詞語.

(師生討論解決)

2、分組討論.

（1）文章作者回憶了自已的哪些往事? (一句話概括)

讀<<水滸傳>>

讀<<千家詩>>

聽國文老師講辛棄疾的詞<<南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷>>

聽新派的老師講田漢的新詩<<南歸>>

（2）哪些詞語表達了作者對這些往事的追憶之情?

搜索枯腸,歷歷在目,記憶猶新 

（3）這幾件事是怎么銜接在一起的?

          承上啟下的句子(學生一起朗讀)

三. 品味語言,明確主旨,欣賞背誦.

1、生默讀課文,畫出好詞佳句,說說自己的理解.(交流討論)

2、生齊讀第四段,再背出一兩句讀過的歌詠祖國風物或描寫春夏秋冬景物的詩.

3、根據(jù)課文第五段描寫的情景,背誦<<南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷>>

(學生表演,評價,集體背誦)

1、請一位同學朗誦新詩<<南歸>> (教師作指導)

2、體會作者看畫,讀書,聽課等情狀,仿照作者的寫法,寫一位老師講課時的情態(tài)和自己聽課的感受.(寫好后全班交流評價)

3、考作者追憶這些往事的目的是