《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì)4

時(shí)間：2023-05-01 21:51:37 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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一、教學(xué)目的

《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì)4

引導(dǎo)學(xué)生觀察星天，體會(huì)星天的奇異美妙

(這是說(shuō)明文的教學(xué)目的，應(yīng)該在學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象中抒發(fā)自己的情感)

二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣，讓學(xué)生在觀察中去發(fā)現(xiàn)、去感悟，陶冶情趣。

（培養(yǎng)學(xué)生在閱讀作家的作品中去發(fā)現(xiàn)、去感悟，陶冶情趣。）

三、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生將自己對(duì)星天的觀察感受與作者的觀察感受進(jìn)行比較。（這是方法）

學(xué)習(xí)作者在不同年齡不同時(shí)間不同地點(diǎn)不同心情對(duì)繁星的不同觀察，不同聯(lián)想，不同的感受。（情景交融）

四、教學(xué)難點(diǎn)

作者對(duì)星天的感受理解。

五、教學(xué)方法與課時(shí)安排

教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)課文的品味中，結(jié)合平時(shí)的觀察體驗(yàn)，感受星天的奇妙。

兩課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

（引用中外有關(guān)星天的傳說(shuō)或故事創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在品味課文的同時(shí)，結(jié)合自己的觀察體驗(yàn)感受星天的奇妙。）

浩渺的星空歷來(lái)讓人浮想聯(lián)翩。有人說(shuō)，每一顆星都是逝去的亡靈，他們?cè)诟╊|蕓眾生。也有人說(shuō)，其實(shí)那些星星只不過是混沌未開的虛無(wú)，種種美好的傳說(shuō)不過是人們對(duì)宇宙無(wú)知的一種表現(xiàn)。那么在你眼里，星天究竟是什么呢？每次謠望星空，你都回有哪些感受呢？將你的感受與巴金的感受作一個(gè)比較，看看有哪些異同。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生品位課文：

1、全體默讀課文，思考：作者寫了哪幾次觀看星天的感受？找出表達(dá)作者感受的詞句。

2、找出你最欣賞的詞句，并簡(jiǎn)述理由。

學(xué)習(xí)作者在不同年齡不同時(shí)間不同地點(diǎn)不同心情對(duì)繁星的不同觀察，不同聯(lián)想，不同的感受。（情景交融）

情感不同，觀察的景也不同；景物不同，也會(huì)影響作者的感情。同樣是看星星，就有幾乎不同的感受。讓學(xué)生明白：情感和景物是相互聯(lián)系，相互影響，相互作用的。

（三）、拓展討論：

1、你可曾觀看過星天？有哪些感受？

2、你知道關(guān)于宇宙的哪些知識(shí)？給大家交流一下。

你知道關(guān)于星星的哪些故事，講給大家聽。

（四）、作業(yè) 設(shè)計(jì)與布置：

1、描繪你曾觀察過的星天，表述你的感受或看法。

2、課外收集有關(guān)宇宙的知識(shí)，以小組為單位，出一期板報(bào)。