《月亮上的足跡》教學設計

時間：2023-05-01 21:59:17 初中一年級語文教案我要投稿

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《月亮上的足跡》教學設計

教學目的

《月亮上的足跡》教學設計

1．學習快速閱讀的方法。

2．概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。

3．理解列數(shù)字方法的作用。

重點、難點

重點：

（1）學習快速閱讀的方法。

（2）概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。

難點：理解列數(shù)字方法的作用。

教學時間一課時

教學過程

一、預習

1．查工具書，解釋下列詞語。

（l）暢談：盡情地說。

（2）昂首挺立：仰著頭直立著。

（3）遙遙在望：形容距離遠可以望見。

（4）可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。

2．閱讀全文，思考自讀提示和課后練習。

二、導入

小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎？傳說月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有揭藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎？

1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。

三、正課

1．用5 分鐘時間快速默讀全文，做到集中注意力，本出聲，不回

視，記住文章的主要內(nèi)容。

2．請給課文分段并歸納段意。

討論并歸納：分成三段。

第一段：從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

概括介紹美國宇航員拜訪了月球。

第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次

到另一個星球的探險。

具體介紹美國宇航員登月的全過程。

第三段：從“登月歸來后不久”到完。

評論登月的意義。

3．提問：登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點？

討論并歸納：可分為三個階段。

第一階段：登月前，介紹宇航員來到發(fā)射架下，進人狹小的指令艙。點火，火箭緩緩上升，兩級火箭自動脫落后，第三級火箭發(fā)動機啟動工作，飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級火箭再次發(fā)動，進入登月軌道。飛船開始作減速飛行，減慢到一定速度時，它自動作了�；鸬闹噶�。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。

第二階段：登上月球。登月艙打開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開始作業(yè) ，3個小時后停止作業(yè) ，從月球返回登月艙內(nèi)。

第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動機起動了，它不斷地上升，不斷地加速，進人預定軌道，與在空中等候的“阿波羅 11號”飛船對接成功。丟棄登月能，飛船開始向遙遠的地球飛去。它以合適的角度進入地球大氣層。下降到4000米高度的時候，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅11號”飛船濺澆在預定的海域，被等候在那邊的海軍救起。

4．提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事？

討論并歸納；做了九件事。

①檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。

②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。

③他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上。

④從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面。

⑤安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線。

③安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

③安裝了測定月震的月震儀。

③取出美國的星條旗，把它插在月亮上。

③跟美國總統(tǒng)尼克松通話。

5．提問；作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？