《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 07:13:50 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)，是新人教版七年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 26 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【主題的確定】

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對(duì)祖國(guó)的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們?cè)诮涣髦卸颊J(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊(yùn)，學(xué)生對(duì)此有一定的興趣；另一方面，通過對(duì)周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義，最后經(jīng)過班級(jí)討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。

　　【活動(dòng)目標(biāo)的確定】

　　１、活動(dòng)總目標(biāo)：

　�、� 了解黃河的歷史文化。

　　⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。

　�、� 學(xué)會(huì)欣賞有關(guān)黃河的樂曲。

　　⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

　　⑸ 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

　　２、情感目標(biāo)：

　�、� 通過合作小組的集體研究活動(dòng)，對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、交流的樂趣。

　　⑵ 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。

　�、� 關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。

　�。场⒛芰δ繕�(biāo)：

　　⑴ 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

　�、� 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

　　⑷ 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　【確立活動(dòng)小組】

　　課題確定后，為了活動(dòng)能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：

　　第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

　　第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

　　第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

　　第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

　　第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

　　第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

　　【活動(dòng)實(shí)施過程】

　　一、第一階段：查詢、積累資料

　　１、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識(shí)，同時(shí)觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

　　２、活動(dòng)流程：

　�、� 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識(shí)；

　�、� 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

　�、� 摘錄關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞；

　　③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

　�、� 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

　�、� 第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗(yàn)；

　　地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５護(hù)城河很差郊區(qū)０５．３．２１舉水河一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫(kù)０５．３．２７較好

　　我們的體會(huì)：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

　�、� 第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進(jìn)行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對(duì)策。（他們?cè)O(shè)計(jì)了一組采訪題目，認(rèn)真作好了記載，寫好了采訪日記）

　�、� 我們麻城市有哪些主要的河流？

　�、� 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

　　③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

　�、� 對(duì)于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？效果如何？

　　⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。

　　二、第二階級(jí)：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃

　　１、活動(dòng)目標(biāo)：

　�、� 通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析整理能力。

　�、� 學(xué)會(huì)合作與交流。

　�、� 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。

　�。�、活動(dòng)流程：

　　⑴ 以寢室為單位，組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過程。

　　（包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評(píng)委的選定等）

　　① 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“走近黃河”的故事會(huì)。

　�、� 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩(shī)詞，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“啊!黃河，母親河”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　③ 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“歌唱黃河”的文藝演出。

　　④ 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識(shí)制設(shè)成競(jìng)賽題，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“愛我黃河”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　⑵ 各小組在整理資料的過程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。

　�、� 各組整理研究成果，并撰寫體會(huì)文章。

　　三、第三階段：互相交流、成果展示

　�。薄⒒顒�(dòng)目標(biāo)：

　�、� 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。

　　⑵ 在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂趣，對(duì)研究成果有成功感、自信心。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。

　�。病⒒顒�(dòng)流程：

　�、� 各小組展示各自的研究成果：

　�、� “走近黃河”故事會(huì)。

　�、� “啊，黃河，母親河”詩(shī)詞朗誦會(huì)。

　�、� “歌唱黃河”文藝演出。

　�、� “愛我黃河”知識(shí)競(jìng)賽。

　　⑵ 擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑：

　　① 將收集到的資料（水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺(tái)作一次專題欄目。

　�、� 制作卡片、手抄報(bào)，分小組深入社區(qū)、公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的市民認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

　　③ 設(shè)計(jì)公益廣告，呼吁人們愛護(hù)黃河，重視環(huán)境保護(hù)。

　　④ 給市長(zhǎng)寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

　　【活動(dòng)實(shí)施過程中的一些小插曲】

　�。�、小組活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)配合密切：

　　課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行討論，活動(dòng)該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細(xì)，各小組的目的`都非常明確，所以各小組的活動(dòng)計(jì)劃都制定得有條理，且操作性強(qiáng)，這為活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長(zhǎng)每隔３天將本組的活動(dòng)進(jìn)度報(bào)知學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。

　　由于課時(shí)較為緊張，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時(shí)用來展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果外，其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識(shí)競(jìng)賽題目制設(shè)好以后，以黑板報(bào)的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識(shí)得以強(qiáng)化，分工合作的能力得到增強(qiáng)，同時(shí)在信息的搜集交流、整理過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識(shí)的交叉運(yùn)用與整合，各方面的能力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。

　�。�、知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面熱烈：

　　由于知識(shí)競(jìng)賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場(chǎng)面異常激烈。

　　【知識(shí)競(jìng)賽部分題目】

　�、� 黃河的年紀(jì)大概有多少歲？

　�。ǎ担啊叮叭f年）

　�、� 黃河是我國(guó)第幾大河？

　�。ǖ诙蠛樱�

　�、� 黃河的流域面積是多少？

　�。ǎ罚等f平方千米）

　�、� 黃河流經(jīng)幾個(gè)��？

　�。ǎ箓€(gè)）

　�、� 人類最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候？

　�。ㄅf石器時(shí)代）

　�、� 黃河發(fā)源地在哪？

　�。ㄇ嗖馗咴R顏喀拉山北麓）

　　⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源？

　　（西北和華北地區(qū)）

　�、� 黃河船上的船工把船叫做什么？

　�。ㄕ洌�

　�、� “信天游”又稱什么？

　�。ā绊樚煊巍薄靶∏印保�

　�、� 《黃河大合唱》是由誰作曲的？

　�。櫠�

　�、� 《黃河大合唱》是由誰作詞的？

　�。◤埞饽辏�

　�、� 黃河流域第一大奇觀是什么？

　�。▔乜谄俨迹�

　　⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？

　�。ü诺溃�

　　⒁ 黃河曾改道多少次？

　�。ǎ玻洞危�

　　⒂ 黃河流域上有幾個(gè)石窟？

　　（７分）

　�、� 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？

　�。ㄋ疄�(zāi)、旱災(zāi)）

　�、� 黃河三門峽位于哪里？

　�。ㄐ±说状髩紊嫌危玻埃疵滋廃S河最窄處）

　　⒅ 黃河從上空看是什么字？

　�。◣鬃郑�

　�、� 黃河是怎樣得名的？

　�。ㄒ蚝匙畲蟆⑺珴狳S而得名）

　�、� 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個(gè)流域是：

　　（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

　　……

　　【教后反思】

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門整合各學(xué)科知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，尤其是社會(huì)視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會(huì)緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次活動(dòng)后，學(xué)生們都意識(shí)到各科知識(shí)積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識(shí)，只要是以前沒見過的知識(shí)都摘錄了下來，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動(dòng)的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí)，沒有一個(gè)明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時(shí)記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時(shí)先擬好潛臺(tái)詞及問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，活動(dòng)中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃，在展示過程中，我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非�；钴S。

　　通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、活動(dòng)協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對(duì)綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)語(yǔ)文課的興趣也空前高漲，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動(dòng)課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會(huì)有根本性的提升。

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的'思想感情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

　　2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、這次活動(dòng)分二個(gè)階段：（一）課外階段→（二）課內(nèi)階段

　　活動(dòng)

　　階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)

　　安排

　　（一）

　　課外階段（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）申報(bào)階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目《黃河頌》第二課時(shí)后15分鐘

　　收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料

　　星期五、六

　　整理階段：對(duì)有用材料加以整理，制成卡片或手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告兩個(gè)課外活動(dòng)

　　（二）

　　課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報(bào)）匯報(bào)階段：小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時(shí)

　　展示階段：分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)一個(gè)讀報(bào)時(shí)間

　　競(jìng)賽階段：選派代表組織競(jìng)賽：《黃河知識(shí)知多少》（競(jìng)賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值累積起來。）課內(nèi)30分鐘

　　感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：重過程，看實(shí)效課內(nèi)10分鐘

　　2、“黃河，母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

　　本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，

　　宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

　　主題項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容

　　黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

　　黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

　　黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

　　黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說故事。

　　黃河之史了解黃河的歷史與文化

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