國寶－大熊貓

國寶－大熊貓

國寶－大熊貓1

國寶－大熊貓，是新人教版七年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

國寶－大熊貓2

　　“長得胖乎乎的，穿一件黑白相間的毛絨外套，還戴著一副墨鏡。雖然是食肉目，卻最愛吃竹子�！蹦銈儾虏拢�它是誰？它就是大名鼎鼎的中國國寶——大熊貓。

　　大熊貓長得非�？蓯邸Ｄ憧此�毛茸茸、圓滾滾的，是不是非常憨態(tài)可掬。它全身黑白分明，但并非真正的黑色，也不是純白色，而是黑中帶褐、白里透黃；它的腦袋圓圓的`，眼睛周圍有一圈黑眼圈，就像沒睡好覺似的；它的四肢粗壯，爪子除了五趾外還有一個“拇指�！边@個“拇指”其實是一節(jié)腕骨特化而成，學名叫“橈側(cè)籽骨”，與其他五趾配合使用，就能對握住竹子、爬樹等動作起到非常好的作用。

　　大熊貓的玩相很逗。你瞧，它慢吞吞地以內(nèi)八字走到了一棵大樹下，然后把自己胖胖的身體縮成一個圓圓的球，再翻了一個跟頭，來到了一棵最低的枝椏前，只見它立起了自己笨重的身體，兩只前爪抓在了這棵枝椏上，然后雙腳一縮，掛在枝椏上做起了單杠運動。五六秒后，突然傳來“咚”地一聲，大熊貓掉了下來，枝椏斷裂了。本以為它會很害羞，但沒想到它居然撿起斷裂的枝椏，玩起了“扮演孫悟空”的游戲。瞧它那神氣活現(xiàn)的樣子，好像剛才什么事也沒發(fā)生一樣。

　　大熊貓的吃相總是讓人忍俊不禁。它首先將一根長長的竹子握在手中，再用嘴巴撕去外面的皮，只留下里面鮮嫩多汁的部分，接著舒舒服服地坐在大樹下，抱起竹子就開始大快朵頤起來。吃到高興處，居然還翹起了二郎腿，嘴巴里也哼唧哼唧的，好像在說:“好吃，好吃，真好吃！”

　　現(xiàn)存的大熊貓數(shù)量已經(jīng)很少了，因為它們的環(huán)境、食物都遭到了極大的破壞。讓我們愛護環(huán)境，保護我們的家園，保護我們的國寶大熊貓吧！

國寶－大熊貓3

　　我長著白白的可愛的頭，頭兩邊是一對黑耳朵，臉上還掛著一副黑眼圈。我還有短短的四肢和一個大肚子，這個大肚子簡直就跟一個大皮球一樣。你們猜猜我是誰？我當然就是大名鼎鼎的大熊貓“先生”啦！

　　雖然我還沒有成年，但是我已經(jīng)超級厲害了！我整天爬上爬下，餓的時候，我拿起一根竹子就咬。只聽一聲接一聲的“咯嘣”，一節(jié)竹子就進了我的肚子。

　　我這么“勤奮”，但是我的“熊”爸爸卻很懶。一天除了吃竹子，其他時間幾乎都是在睡夢中度過的。他不陪著我一起“厲害”，我就經(jīng)常撅著嘴表示不滿。

　　我天生就長得胖乎乎，很可愛。別人都說我們大熊貓憨態(tài)可掬，這令我們很自豪。我想，這就是我們被稱為國寶的原因吧。

　　別看我們熊貓家族呆萌呆萌的，我們可是國家的“和平大使”啊。我們經(jīng)常作為“國禮”前往世界上很多國家，為中國交到很多很多的好朋友，為小朋友們收獲厚厚的友誼。可是，我們的.棲息地和“游樂場”卻越來越少，竹林一旦消失，我們大熊貓也將全部滅絕。

　　人類朋友們，我愿意做你們的“禮物熊”，我也愿意做你們的“吉祥物”，只是別破壞我們的生存環(huán)境，多給我?guī)字恢褡�，我這只大熊貓永遠是你們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

國寶－大熊貓4

　　今年國慶，我們?nèi)コ啥己桶职忠黄疬^節(jié)。爸爸帶我們游玩了好多地方，其中讓我印象最深刻的要數(shù)熊貓基地了。

　　一到熊貓基地門口，我就看見里面有成片成片的竹林。也許是太渴望見到熊貓了，爸爸媽媽還在買票，我就湊到門口往里看。雖然什么也看不見，但我的眼前仿佛已經(jīng)出現(xiàn)了這樣一幅畫面：一只剛睡醒的大熊貓伸了個懶腰，轉(zhuǎn)過頭來，擺了個酷酷的造型，準備讓我們給它照相。。。。。。

　　爸爸媽媽的喊聲把我從幻想中拉了回來。我們一同走進熊貓基地，首先參觀的是熊貓博物館。通過大量的圖片和文字介紹，我知道了熊貓本是幾百萬年前的肉食動物，為了適應(yīng)環(huán)境的變遷，它們才改吃竹子。尤其值得驚嘆的是，在惡劣的自然環(huán)境變化中，與熊貓同時代的大量高大威猛的動物都滅絕了，而外表溫順、神態(tài)憨厚的熊貓卻勇敢地活了下來。這大概就是熊貓被稱為國寶的原因吧。

　　走出博物館，我們來到了小熊貓的活動場。那里有兩只小熊貓，都是棕黑色的'。一看到人漸漸多起來了，其中一只就表演起爬樹技能來。小熊貓爬樹可真快，一轉(zhuǎn)眼就爬到了樹頂。它好像還不滿足，又在樹枝上蕩起了秋千，搖來蕩去的，可淘氣啦！小熊貓從樹上下來的動作很特別：頭朝下，屁股朝上，輕松自如、耀武揚威地挑了下來�？赐晁�的精彩表演，我將目光轉(zhuǎn)到了另一只小熊貓身上。它們倆怎么不一起玩呢？據(jù)工作人員介紹，小熊貓喜歡獨居，不喜歡群居，所以即便是在深山野林中，甚至是受到某種威脅時也互不來往。爸爸卻開玩笑說：“也許是今天上午它們倆鬧矛盾了吧！”

　　我們依依不舍地離開了小熊貓活動場，去往下一個目標——大熊貓產(chǎn)房參觀。工作人員正在精心地照顧熊貓寶寶。熊貓寶寶十分可愛，同時也十分脆弱，所以連照相都不允許，大家只能隔著玻璃排隊參觀。我十分喜愛熊貓寶寶，排隊看了三四次還是看不夠。

　　我們穿過茂密的竹林，哇，又是一片新的天地一一大熊貓活動場。這里有幾十只身材高大魁梧的大熊貓，場面十分壯觀：有八九只大熊貓?zhí)稍谀炯苌纤�覺，憨態(tài)十足；有五只大熊貓睡在樹上，險象環(huán)生；有三只大熊貓在相互撓癢癢，相處和諧。我們的注意力都集中在了幾只吃竹子的大熊貓身上。它們吃了拿，拿了吃，不知吃了多久才起來散步，真是夠懶的啊。

　　參觀完熊貓基地，我對熊貓更喜愛了！

國寶－大熊貓5

　　教學目標：

　　1、了解大熊貓的有關(guān)知識，使學生感受到大熊貓的珍奇、可愛

　　2、能通過比較體會本文準確、形象生動的說明；

　　3、能結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己的看法，提高保護動物的意識。

　　教學重點：

　　了解熊貓的特點和習性；

　　體會準確、形象生動的說明

　　學生學情分析

　　本單元的主題是“動物世界”，學生在前幾課的學習中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學生學習的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴重影響著大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對于七年級的學生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。

　　教學工具：多媒體

　　教學過程：

　　（課前看一段視頻）

　　一、導(dǎo)入。

　　今天，我要介紹一位朋友給大家認識，他是誰啊？他一生有兩個最大的愿望，一能拍一張彩色照片，二能去除黑眼圈，但這兩個愿望都不能實現(xiàn)。

　　看了剛才的視頻你有何感受？你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

　　設(shè)計意圖：運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　蘇聯(lián)教育家說：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。”

　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師 ”。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。是在一定的情境中產(chǎn)生的。一個人對某種事物產(chǎn)生興趣，就會積極主動地探索。學生對所學內(nèi)容感興趣，學生積極性就會明顯提高，學生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者�！痹谡Z文課中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅為學生提供認知的感知材料，而且可以啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，把學生的興趣激發(fā)出來。本處展示大熊貓的一段動態(tài)舞蹈，可愛有趣，能夠激發(fā)學生學習本文的熱情，為整堂課做一個感情鋪墊。

　　二、檢查預(yù)習

　　檢查生字詞： 教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學生用說的方式完成，后教師運用多媒體顯示答案。

　　設(shè)計意圖：運用信息技術(shù)，扎實基礎(chǔ)，得心應(yīng)手

　　字詞是語言的基礎(chǔ)，不能因為公開課或是用多媒體上課而忽視對字詞的教學，多媒體可以通過不同顏色的字體，區(qū)分一些重要字詞或難寫字易錯字等，也可以對漢字或拼音分開教學，一切只看個人需求。

　　三、整體感知

　　1.標題解讀——標題中的“大熊貓”是文章的說明對象，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。

　　那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴？請同學快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。

　　具體研習

　　方法探究

　�、僬滟F原因：我國特有、國際公認、古籍記載、體形可愛、數(shù)量稀少、“活化石”

　　具體分析各個原因。

　　②那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運用了哪些說明方法？試把它們找出來，想一想有什么作用。

　�、蹖W生活動，小組討論交流，教師適當點撥，明確。

　�、芪医o熊貓建檔案，結(jié)合課文內(nèi)容給熊貓建立一個檔案。（教師提供檔案示例）

　�。ㄔO(shè)計意圖：運用信息技術(shù)，隨機應(yīng)變，事半功倍

　　多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，借助于計算機技術(shù)發(fā)展而來的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學生創(chuàng)設(shè)認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在具體研習課文時，不可能一直停留在屏幕上，在多媒體顯示一些要點的基礎(chǔ)上適當板書，強化誦讀、注意積累，也是提高語言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無法取代的。更能加深學生的印象、幫助學生記憶，起到畫龍點晴的效果。再如，片面強調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性，長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語言中樞就得不到鍛煉，就會使語言越來越貧乏，閱讀和表達能力就會下降，就達不到我們進行語文教學的目的。因此，多媒體不必事無巨細的展示所有的教學過程，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學達到事半功倍的效果。）

　　2、語言感悟

　　本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文，說明文具有準確性的特點，那么作為科普說明文的語言又有什么特點呢？

　　學生活動：試比較課文第6段和《辭�！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。（多媒體顯示問題）體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。―――《辭海》

　　學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。（注：學生相互評價）

　　（根據(jù)學情，引導(dǎo)學生學習本文生動的說明）

　�。ㄔO(shè)計意圖：運用現(xiàn)代信息技術(shù)，突破重難點，訓練思維。

　　在課堂教學中，教學目標就像是一個圓的中心，一切教學活動都應(yīng)緊緊圍繞教學目標進行。只有認真研究教學目標和教學內(nèi)容，選取最能體現(xiàn)該目標的教學媒體，實現(xiàn)媒體與目標的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性、突出性，才能達到解決重、難點的目的�？s短學生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，達到“啟其所感，導(dǎo)其所難�！钡哪康模瑒�(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境，達到開發(fā)學生智能，培養(yǎng)學生能力，提高單位時間的教學效率的目的。

　　本課中，學生理解說明文語言的特點意思是比較抽象的，教師針對學生實際，制作兩組文字進行對比，一組是語言生動活潑，運用了各種修辭。另一組則是很平實，這樣學生一看一讀一比較，就能說說這樣生動說明的好處。這樣形象直觀的文字比較既能幫助學生理解語言文字的不同，又能突出教學重、難點，從而，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。 ）

　　文章思路

　　文章先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從體形可愛、數(shù)量稀少、“活化石三個方面說明大熊貓的珍貴的'原因，末尾直接點明中心，

　　從全文看，結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了由果到因的邏輯順序。

　�。ㄔO(shè)計意圖：運用信息技術(shù)，理清思路，一目了然

　　在學習任何一篇文章時都有一個環(huán)節(jié)，理清作者思路、行文線索是學生深入理解文章的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學過程中，教師都有一個共同的體會：簡短明了的文章倒還好辦，如果遇到篇幅長、內(nèi)容復(fù)雜的文章，要理出作者的思路并清晰地將其呈現(xiàn)出來真是要費一番功夫。這時候如果運用多媒體課件，它的直觀性就能很好地解決這個難題。要展示文章思路，就可以先出示一個最基本的流程圖，再進一步點擊每個環(huán)節(jié)，就會出現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容這樣，學生不但可以了解到文章整體的思路，對每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容也掌握的清清楚楚。不但了解其主干，而且熟知其枝葉）

　　拓展延伸

　　大熊貓是我國的國寶，是世界友好使者，但是由于環(huán)境變化等自然因素和偷獵者捕殺等人為原因，使我們的國寶越來越少，不僅大熊貓，還有其他的一些珍貴動物也處于瀕臨滅絕的邊緣。（視頻，文字）

　�。ㄔO(shè)計意圖：多媒體的運用，增大容量，拓展視野。

　　語文學科是個涉及范圍很廣、信息內(nèi)容豐富的學科。如何在課堂中恰當?shù)財U大學習的信息量，提高教學效果是一個很值得關(guān)注的環(huán)節(jié)。據(jù)有關(guān)專家的研究表明，人們學習知識時如果能同時動用起身體上的多種感覺器官，能收到最大的學習效果。利用多媒體技術(shù)可以使學生大量增加相關(guān)的聽和看的機會，而且能夠使聽和看同時接受某一信息，信息量是原來教學信息量的數(shù)倍、甚至十倍以上。 所以在教學中，教師通過多媒體課件的制作，使學生置身于音像、語音、文字的環(huán)境中，使演示和呈現(xiàn)的速度加快，節(jié)約了課堂教學時間、增加了課堂信息量、提高了課堂效率。在教學中，我認為可以充分利用這一優(yōu)勢對教學內(nèi)容作一些補充，本文不僅只做文本表層的分析，還希望能夠通過學習增強同學們保護動物的意識，所以本人查找了人類捕殺動物的相關(guān)視頻和資料，在本節(jié)課即將結(jié)束的時候向同學們展示。讓學生更加深刻地認識偷獵者的殘忍，當然也是為了讓同學們更加熱愛動物，保護動物。）

　　請同學們針對保護環(huán)境，保護動物等設(shè)計一個電視鏡頭或一幅宣傳畫，同時配上宣傳標語。（全班交流展示）

　�。ㄔO(shè)計意圖：運用現(xiàn)代信息技術(shù)，啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)造。

　　想象是思維的體操，是拓展思維空間的內(nèi)軀力，是人們對頭腦記憶表象進行加工改造而建立新形象的心理過程，教學中，充分挖掘教材因素，經(jīng)常進行想象訓練，有利于培養(yǎng)學生思維的廣遠性、深刻性和創(chuàng)造性。

　　本環(huán)節(jié)的前一環(huán)節(jié)已放映一段視頻，偷獵者如何殘忍獵殺珍稀動物的畫面，生動再現(xiàn)了當時的情景，學生仿佛身臨其境，一種對偷獵者的憎恨，對動物的保護激情油然而生。看完錄象后，教師讓學生根據(jù)畫面，針對保護環(huán)境，保護動物等設(shè)計一個電視鏡頭或一幅宣傳畫，同時配上宣傳標語。這樣，不但為學生提供了想象的材料，而且提供了想象的空間，又幫助學生體會到了保護動物的重要性和必要性。我認為，想象的對象可以是現(xiàn)實生活中已存的，但個人尚未感知過的事物的新形象，也可以是現(xiàn)實生活中尚未有過，還有待創(chuàng)造的事物的新形象，所以想象具有“創(chuàng)新”的特征和內(nèi)涵，在課堂教學中，恰當運用電教媒體，結(jié)合教材內(nèi)容，憑借想象因素，讓學生展開想象的翅膀，翱翔于想象的王國，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造力，其意義無疑是重大的。正因為如此，愛因斯坦才說“想象力比知識更重要。”因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉.。 ）

　　布置作業(yè)

　　上網(wǎng)查閱有關(guān)大熊貓的，瀕危動物的更多信息，寫一份保護動物的倡議書。

　�。ǘ嗝襟w展示推薦的網(wǎng)站名）

　�。ㄔO(shè)計意圖：借助豐富的網(wǎng)上資源，搜集、篩選資料，主動獲取知識，將知識進行延伸、擴展

　　計算機教育發(fā)展到今天，它的功能不只是停留在制作的多媒體課件上，學生也不是課件的“看客”要充分發(fā)揮其學習工具的作用，為發(fā)展學生學習的主動性和創(chuàng)造性提供更廣泛的學習環(huán)境。讓學生知道到哪里去尋找他所需要的知識，學會怎樣運用這些知識去組合，去創(chuàng)新。

　　設(shè)計感言：信息技術(shù)為我們的語文教師、語文教學、學生開辟了更廣闊的空間，體現(xiàn)了信息技術(shù)與語文教學的整合。只要我們語文教師能夠以新的思考和創(chuàng)造性的勞動，去精心搜集、選擇適合教材內(nèi)容，符合學生認知特點的電教媒體，選擇適當?shù)慕虒W時機，靈活運用電教手段，我們的語文課堂教學一定能求得最佳“教”的效益，學生也能充分發(fā)揮潛能，求得最佳“學”的效果。因此我們要不斷探索，挖掘潛力，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

國寶－大熊貓6

　　一、教學目標：

　　認知目標：1、了解大熊貓的特點和習性及成為國寶的原因。

　　技能目標：2、積累品味文中準確、生動形象的語言。

　　情感目標：3、關(guān)注大熊貓中的特殊群體，給這些熊貓更多關(guān)懷。

　　二、教學重點：

　　1、了解大熊貓的特點和習性及成為國寶的原因。

　　2、積累品味文中準確、生動形象的語言。

　　三、教學難點：

　　1、積累品味文中準確、生動形象的語言。

　　四、課前學習：

　　1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

　　2、查閱工具書，能夠舒暢地熟讀課文。

　　教學過程：

　　一、《教我如何不想它》字詞學習導(dǎo)入：

　　今天，老師想帶領(lǐng)同學們?nèi)フJ識一個動物，但凡見過這個動物，你就會對它一見鐘情，時而發(fā)出這樣的感嘆：“教我如何不想它”。

　　它出生在人煙稀少、海拔三千的秦嶺 （nán lù），拒做“酒肉和尚”。 它隱逸在云霧繚繞、煙波（浩瀚、浩繁）的山林間，成了“竹林隱士”。 它喜愛四處流浪，沒有固定的 （棲息、居�。﹫鏊�。

　　它喜愛獨來獨往，養(yǎng)成

　　它是計劃生育的.標兵，一般每胎 （fen miǎn）一仔。

　　它是世上最負盛名的 （bīn weī）物種。

　　它是一顆 （cuǐ càn ）的東方明珠。

　　啊!教我如何不想它!

　　“它”是誰呢？今天我們就跟隨葉永烈先生，與大熊貓來一次秋天里的約會。請同學們看到課文《國寶——大熊貓》。

　　二、鑒寶

　　問題情境：作者葉永烈把大熊貓稱為“國寶”，他有什么依據(jù)嗎？就請我們同學做一次民間鑒寶人，走進《鑒寶》系列節(jié)目之“魅力熊貓”，來共辨真?zhèn)�，判斷價值。

　　要求：（1）仔細閱讀課文，努力獲取有關(guān)大熊貓的有效信息；

　�。�2）根據(jù)鑒定書上的條目，直接在書中劃出相關(guān)的語句。

　�。�3）小組交流學案后派代表發(fā)言。

　　寶物學名

　　寶物現(xiàn)用名: 熊貓 外號: 獏

　　寶物外在特征: 可愛、俊俏、溫馴

　　寶物來歷: 我國四川、甘肅、陜西海拔2000-3500米的崇山峻嶺

　　鑒定結(jié)論: 國寶

　　鑒定依據(jù): 我國特有、最富盛名、數(shù)量稀少、活化石

　　三、秀寶

　　問題情境：我們的民間鑒寶人下了比較權(quán)威的結(jié)論：大熊貓是當之無愧的國寶，它身上有太多的東西吸引我們?nèi)ネ诰�、去了解�?/p>

　　下面就請同學們扣住課文內(nèi)容，選擇文中你最感興趣的一個方面，用第一人稱來介紹一下大熊貓。

　　要求：1、思考作者從哪些方面介紹大熊貓的.

　　2、盡量運用文中語句，語言生動，語氣活潑。

　　參考話題：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的飲食；我的生育；我的價值……

　　四、關(guān)注現(xiàn)狀，獻計獻策（愛寶）

　　1、師：正因為大熊貓人見人愛，所以它成為我國的友好使者，頻頻出訪他國。然而大熊貓在我國卻僅存1000只左右，瀕臨滅絕。結(jié)合課文內(nèi)容，說說大熊貓瀕臨滅絕的主要原因有哪些？

　　明確：原因一是生存不易：生活地域十分狹窄，生活環(huán)境要求苛刻，食物種類比較單一，進食數(shù)量十分驚人。原因二是繁殖艱難：繁殖力十分低下，幼崽小得出奇，幼崽成活期長。

　　2：再請閱讀搜集到的一則材料，說說除了文中介紹的幾條原因，造成大熊貓瀕臨滅絕的現(xiàn)狀還有哪些因素？

　　材料：大熊貓經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展而能夠生存到今天，反映了它具有頑強的生命力。但是，由于受歷史發(fā)展因素的不利影響，使它目前已處于一種瀕危狀態(tài)。在各種不利因素中，其內(nèi)在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行為的高度特化。外在原因則是棲息環(huán)境受到破壞，形成互不聯(lián)系的孤島狀分布，導(dǎo)致種群分割，近親繁殖，物種退化。再加上主食竹子的周期性開花死亡，人為的捕捉獵殺，天敵危害，疾病困擾。這都構(gòu)成了對大熊貓生存的嚴重威脅，使其面臨瀕危的境地。

　　生：閱讀學案積累的資料交流

　　3、閱讀以上材料后，請你再讀課文，思考：我們能為大熊貓做些什么？ 生：討論交流

　　師：總結(jié)：開辟保護大熊貓的自然保護區(qū)：人工飼養(yǎng)、繁殖、培育大熊貓：這些在文中均有交代，另外同學們還想出了開辟生態(tài)竹園、為大熊貓?zhí)峁┴S富食源：甚至還想到利用克隆技術(shù)來提高大熊貓的繁殖率。確實很有見地。然而更重要的是我們每一個人都能把這份對大熊貓的喜愛轉(zhuǎn)化為保護它的行動。所以保護大熊貓，從我做起。

　　五、品味語言

　　過渡：我們同學的“秀”作得非常好，不僅語氣活潑逼真，語言也很生動，老師向大家再推薦另外一段介紹大熊貓的文字，請你來看看這與文中的語言有什么不同？

　　1、學生閱讀《辭�！飞辖榻B大熊貓的文字，說說不同之處。

　�。ˋ）體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。 ―――《辭�！�

　�。˙）大熊貓體態(tài)豐滿，四肢粗短，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很像戴著一幅八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感受。 ―――《國寶—大熊貓》

　　明確：

　　A）平實說明：客觀地說明事物，不帶有作者的主觀色彩。

　　B）生動說明：巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法來說明，并帶有作者的主觀色彩。

　　2、交流理由，明確本文生動說明的語言。從課文中再找?guī)滋庮愃频恼Z言進行分析。

　　六、課后學習：

　　1、擬寫幾條保護大熊貓公益標語；

　　2、擬寫一份保護大熊貓倡議書；

　　3、設(shè)計一個保護大熊貓的活動方案；（從以上要求中選擇一個完成。）

國寶－大熊貓7

　　看了這個題目，你們一定很好奇吧，班里怎么會有大熊貓呢？別著急，讓我說給你聽。

　　我們班的國寶其實就是我們的.班長——劉耀文，因為他長著一對寶石般閃耀的黑眼睛，大鼻子，大嘴，肚子挺得像個彌勒佛，我們便送他幾個雅號：劉panpan。panpan胖子最長叫的還是劉panpan。

　　“熊貓”學習很好，我們有不會的題便請教他。有一次，我被一道題難住了，百思不得其解，于是我決定問“熊貓”。我走到他跟前，他沒有注意到，我拍了他一下問：“劉”我還沒說完，他大叫一聲：“嚇死我了是誰？”等他看清我是誰，說：“別老是悄悄走來，出點聲嘛！你來干什么？”我說：“有不會的題。”可他也想不起來了，唉，白害我“千里迢迢”的來一趟了。最后，班長想起來了，又跑過來告訴我，我對他感激不盡。

　　班長可愛“多管閑事”了，比如說他見到小弟弟小妹妹在樓梯上跳，便會沖上去阻止，有的不聽，他便說一大堆話使人家信服，真服他。

　　這就是我們班的大熊貓——劉耀文，你覺得怎樣？

國寶－大熊貓8

　　星期六，媽媽帶我去玩。我們看見了各種各樣的動物，要數(shù)印象最深的非可愛的大熊貓莫屬了。

　　聽媽媽說大熊貓是我國的國寶，它是國家重點一級保護動物，非常珍貴，我們要好好保護它。下面我向大家介紹介紹可愛的大熊貓吧。大熊貓長著一雙又黑又圓的眼睛，一只奇特的朝天鼻，一張大得有點夸張的嘴巴和一對有趣的圓耳朵。它的.身上披著一張黑白相間的“毛毯”。動作笨拙但十分活潑。

　　熊貓喜歡在平坦的地面上散步、玩耍。有時候它會把頭抬起來四處張望，有時候低著頭好像在尋找什么似的。它高興的時候會在地上翻跟頭，像個大皮球似的滾來滾去，可愛極了！大熊貓最愛吃竹葉和竹筍。它吃東西的時候常常直著身子盤腿而坐，前爪抓住竹葉往嘴里送，吃起來津津有味。當它吃飽了，還要喝上幾口水潤潤喉。

　　大熊貓真可愛！我愛大熊貓！

國寶－大熊貓9

　　教學目標：

　　1、針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。

　　2初步學習整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。

　　3、語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。

　　教學重點：初步學習整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。

　　教學難點：能恰當?shù)挠蒙弦欢ǖ?說明方法，文從字順，條理清晰地寫作。

　　教具準備：課件? 學生搜集大熊貓的資料

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、出示大熊貓的圖片，交流搜集的大熊貓的信息。

　　同學們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些了解？

　　【設(shè)計意圖：出示大熊貓圖片，讓學生再現(xiàn)生活場景，便于學生思維的激活，激起表達的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍�！�

　　教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護動物。這節(jié)

　　課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認識。

　　出示交流的問題

　�。�1）大熊貓是貓嗎？

　�。�2）大熊貓吃什么？

　�。�3）大熊貓生活在什么地方？

　�。�4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

　�。�5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？

　　組內(nèi)交流,推選代表全班交流

　　教師相機板書:

　　樣子??? 門類? 分布?? 食物?? 數(shù)量……

　　【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學生學習抓住關(guān)鍵詞提取信息的學習意識，為接下來的寫作梳理提綱�！�

　　明確寫作要求

　　(1) 整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹。

　　(2) 信息要準確，語句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。

　　(3) 會使用恰當?shù)恼f明方法。

　　整合資料,自主寫作。

　　第二課時

　　一、展示作品，評價交流

　　教師隨機抽取小組學生作品展示,師生共同點評。

　　展示學生作品，先學生評價，老師再補充評價，點撥指導(dǎo)。

　　【設(shè)計意圖：作品展示，更能彰顯學生的成就，提升寫作的興趣，尊重學生的個性認知，提升了學生的欣賞水平�！�

　　二、組內(nèi)互評，互改，教師巡視，相機關(guān)注指導(dǎo)

　　【設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，便于學生相互取長補短，互相促進，相互提升�！�

　　三、整理謄寫

　　板書設(shè)計：

　　介紹國寶大熊貓

　　整理信息

　　學會使用說明方法

國寶－大熊貓10

　　在我國有一種在世界上生活了800多萬年的“活化石”。相傳。它隨軍隊一起出征，人們還叫它食鐵獸，對啦，它就是我國國家一級保護動物可愛的大熊貓。

　　大熊貓有一身黑白相間的毛，這毛好像是被刻意描上去的，大自然真是鬼斧神工呀！大熊貓的身子圓滾滾的，像一個個充滿氣的皮球，眼睛又黑又圓，爍爍發(fā)光。他好像戴了一副黑色的墨鏡，鼻子總是濕漉漉的，像一個黑色的紐扣緊緊地扣在嘴巴上。大熊貓99%的食物都是竹子，可見大熊貓對竹子的喜愛。耳朵也是圓圓的，跟他那圓圓的身體非常般配，他走起路來一搖一晃的，像一個喝醉酒的.醉漢一樣，看起來真是憨態(tài)可掬。

　　大熊貓有許多的愛好，你瞧：有一只不讓人省心的小熊貓在爬樹了，只見小熊貓錢爪牢牢地抱著大樹粗壯的枝干，鋒利的后爪卡在樹的縫隙里。這時他也不顯得那么笨拙了，三下五除二就爬上了樹。你看：那邊一對母子也來了，熊貓媽媽好像是怕那爬上樹的熊貓掉下來，于是就小心翼翼地叼起他后背的皮毛，輕輕的把它放在了樹上，又伸出長長的舌頭舔了舔小熊貓凌亂的毛發(fā)，我想動物之間的愛一點兒也不遜色于我們?nèi)祟悺?/p>

　　大熊貓即使我們中國的國寶也是友誼和和平的象征，每到一個地方就能給人們帶來很多的歡樂。

【國寶－大熊貓】相關(guān)文章：

國寶大熊貓12-19

國寶大熊貓02-18

國寶大熊貓反思06-03

國寶大熊貓作文12-18

國寶大熊貓作文09-02

國寶大熊貓作文02-29

國寶大熊貓作文01-31

國寶大熊貓優(yōu)秀作文07-03

【推薦】國寶大熊貓作文03-02

國寶大熊貓作文【熱】03-02