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美“挑戰(zhàn)者” 號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)
1．拓展學(xué)生的視野，了解人類宇航史上一件重大事故的有關(guān)情況。
2．學(xué)習(xí)課文圍繞中心事件報(bào)道大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)這種寫作方法。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
1．消息的體例是怎樣的？
分析；本文標(biāo)題概括了這一轟動(dòng)全球的事件，“升空后爆炸”確切醒目。與上一篇消息不同的是，這篇消息有副標(biāo)題，副標(biāo)題有兩部分。前半寫災(zāi)難的核心，后半寫反響的中心。副標(biāo)題補(bǔ)充正標(biāo)題，整個(gè)標(biāo)題概括了并突出著消息最主要的內(nèi)容。
電頭清楚的點(diǎn)明發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間及記者姓名。
導(dǎo)語(yǔ) 部分高度概括敘述“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸情況，確切的時(shí)間、人數(shù)及背景材料的比照均突出著事故的嚴(yán)重性。
主體部分共10段，分五層具體確切的介紹了“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸的詳情，美國(guó)全國(guó)上下對(duì)事故的反響，事故調(diào)查的情況，七名宇航員的代表麥考利夫及其遇難的反響，美國(guó)航天飛機(jī)飛行簡(jiǎn)況及這次事故的影響。主體部分闡發(fā)導(dǎo)語(yǔ) 內(nèi)容，介紹公眾關(guān)心的詳情，結(jié)合背景材料，進(jìn)一步揭示事件的嚴(yán)重程度。
學(xué)習(xí)本課，應(yīng)進(jìn)一步熟悉消息的體例，尤其是標(biāo)題的擬定、導(dǎo)語(yǔ) 、主體的內(nèi)容與關(guān)系以及背景材料的運(yùn)用。
2．消息有什么特點(diǎn)？
分析：本文具有新聞消息的典型特點(diǎn)：迅速及時(shí)，簡(jiǎn)明扼要，真實(shí)確切。
事件發(fā)生于1986年1月28日上午11點(diǎn)28分，本文在當(dāng)天就以專電形式發(fā)回，的確迅速。文中介紹的情況中有當(dāng)天下午記者招待會(huì)上，作者了解到的事故原因的推測(cè)，甚至報(bào)道了“當(dāng)晚”帝國(guó)大廈“熄了燈火”，“晚上”里根總統(tǒng)的電視講話，迅速及時(shí)的滿足了讀者的關(guān)切。
對(duì)事故情況以及全美國(guó)反響的報(bào)道盡管詳明，但不失扼要。對(duì)事故原因的推測(cè)只三言兩語(yǔ)概括了專家們各種看法，七名宇航員只選擇女教師麥考利夫作為代表，里根總統(tǒng)的講話只摘錄兩三句：這些都突出體現(xiàn)著簡(jiǎn)明扼要。
全文忠實(shí)體現(xiàn)“讓事實(shí)說話”的新聞原則，時(shí)間、地點(diǎn)、人物交待得清清楚楚，數(shù)字確切。即使是推測(cè)、預(yù)計(jì)也—一注明，全文沒有一句作者的主觀判斷，真實(shí)確切的特點(diǎn)十分鮮明。
3．本文是怎樣精選材料，概括事件的？
分析：本文材料豐富，圍繞中心事件的各個(gè)方面作者幾乎都作了報(bào)道。材料雖豐，然而并不臃腫雜亂。文章選材精當(dāng)，表現(xiàn)了概括事件的高超能力。
報(bào)道美國(guó)全國(guó)反響的一層，精選材料的特色最顯著。這一層四段既寫了全國(guó)公眾，又寫了總統(tǒng)及夫人；既寫政府機(jī)關(guān)，又寫了議會(huì)教堂；既寫了宣傳機(jī)構(gòu)，又寫了現(xiàn)場(chǎng)觀眾，但以震驚、悲悼之情貫串，點(diǎn)面兼顧、詳略適當(dāng)。
第三段是概括總述，在對(duì)“全國(guó)上下”、“各大電視網(wǎng)”、“全國(guó)各地”概括介紹之后，突出了一個(gè)典型細(xì)節(jié)“通常燈火輝煌的帝國(guó)大廈當(dāng)晚熄了燈火”，質(zhì)感強(qiáng)烈，對(duì)比鮮明，哀悼之情濃郁。
四、五兩段分述上層機(jī)構(gòu)、人物及下層觀眾的反響，一詳一略。詳者引述了總統(tǒng)夫人的一句失聲喊話，因?yàn)樗碇鴥|萬(wàn)人民的心聲，略者一句話概括千萬(wàn)人的場(chǎng)面，因?yàn)榍f(wàn)人的心情神態(tài)高度一致。兩段分別以“哀悼的鐘聲”和“痛哭失聲”作結(jié)，震悼之情上下傳呼。
第六段以里根總統(tǒng)的講話總結(jié)這一層。摘引的文句是精選的�！鞍У俊备爬ㄈ裰椋叭珖�(guó)的損失”點(diǎn)明事故的嚴(yán)重，“將繼續(xù)對(duì)宇宙進(jìn)行探索”，為一片悲悼之聲，注入了昂揚(yáng)的音符，展示出人類不屈的精神。
其余諸如對(duì)七名宇航員的介紹，對(duì)女教師麥考利夫的介紹，對(duì)事故原因推測(cè)的介紹，對(duì)美航天飛機(jī)狀況的介紹都表現(xiàn)出作者“精選材料”的匠心和“概括事件”的能力。
4．本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
分析：本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明，十分得體。
消息中涉及到人名、地點(diǎn)、時(shí)間、數(shù)字，都做到了準(zhǔn)確無(wú)誤，并盡量精確。涉及到科技方面問題盡量使用專門術(shù)語(yǔ)，以求表達(dá)概念確切無(wú)誤。修飾限制詞語(yǔ)運(yùn)用遵照事實(shí)，很有分寸。如：“幾乎中斷”，“可能出在”，“約1分12秒后�！比鐚�(shí)反映客觀情況，也體現(xiàn)著準(zhǔn)確。
準(zhǔn)確，既是消息文體語(yǔ)言的要求，又是報(bào)道重大科技新聞內(nèi)容的要求。
本文語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，富于感情色彩。介紹事故情況時(shí)，時(shí)間精確到分、秒，表達(dá)著人們刻骨銘心的記懷；“突然”、“罹難”傳達(dá)著痛借之情；航天飛機(jī)爆炸一幕的描寫，在人們心中留下了亙久的悲壯回憶。
文中有一系列表達(dá)悲悼的詞語(yǔ)，又有一系列冷靜科學(xué)的分析，悲痛哀悼不使人壓抑，分析損失及影響不使人灰心失望，通體感受是肅穆奮進(jìn)，完全合乎報(bào)道人類征服宇宙空間中奮斗犧牲這一內(nèi)容的需要。
三、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入 新課。
前面，我們剛剛學(xué)過了《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，它迅速及時(shí)地報(bào)道了社會(huì)斗爭(zhēng)中所發(fā)生的重大事件，而今天我們準(zhǔn)備自讀的《美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》這篇消息，迅速及時(shí)地報(bào)道了人類在與自然斗爭(zhēng)中發(fā)生的一件大事。
請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真閱讀一下課文，然后我們大家一起來(lái)議論議論課文的內(nèi)容和寫法。在閱讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們做三件事：①領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容，了解課文所寫的是怎樣的事件，產(chǎn)生了怎樣的影響。②研究一下作者是怎樣選擇材料、組織材料的。③讀準(zhǔn)課本“自讀提示”中提出的一些字的字音，初步理解課文中出現(xiàn)的一些科技術(shù)語(yǔ)。
（二）學(xué)生自讀。（教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)）
（三）議論交流。
1．學(xué)習(xí)字詞。
讀準(zhǔn)字音：
初步理解一些科技術(shù)語(yǔ)，例如：航天飛機(jī)、飛船、發(fā)射臺(tái)、助推器、燃料箱、助推火箭。
2．分析結(jié)構(gòu)。
議論：本文的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體各有什么特點(diǎn)？
明確：①本文是雙行標(biāo)題，包括正題和副題。正題概括了消息中最主要的內(nèi)容，副題的兩句話突出了這個(gè)爆炸事件的嚴(yán)重性和在美國(guó)引起的巨大反響。因此，只要讀到這個(gè)標(biāo)題，就能獲得這條消息中最重要的信息。②本文的導(dǎo)讀是第1段。這一段中有三句話，一方面概括寫出了最新的、最主要的事實(shí)，另一方面還對(duì)此做出了評(píng)論（“這是美國(guó)宇航史上最嚴(yán)重的一次事故”），并補(bǔ)充了必要的背景材料（美國(guó)已“進(jìn)行56次載人宇宙飛行活動(dòng)”，1967年阿波羅飛船“曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射
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