《走進紐約》教案2

時間：2023-05-01 22:36:01 初中二年級語文教案我要投稿

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《走進紐約》教案2

課題：走進紐約

《走進紐約》教案2

資興市黃草中學黃晨銘

教學目標與要求：

1、學習作者獨特的語言風格及多種修辭手法。

2、了解作者觀察事物的角度，掌握本文全方位

3、了解作者觀察事物的角度，掌握本文全方位、立體感地描寫方法

重點：

掌握本文富有特色的語言風格

難點：

引導學生思考在現(xiàn)代物質(zhì)文明的挑戰(zhàn)下如何固守傳統(tǒng)的問題

教具：

準備反映紐約豐富的物質(zhì)文明和高節(jié)奏生活的幻燈。

教程：

一、導入課文

1．師：大家對于紐約的認識有多少呢?

2．師：一個生于黃土高坡，聆聽著高亢粗放的信天游，走在高原縱橫交錯的溝溝壑壑的人，有一天置身于地球另一邊，置身于美國的第一大城市——紐約的摩天大樓之中，看著這座商業(yè)帝國，高樓林立、車水馬龍的景象會有什么樣的感想呢?帶著這種好奇，讓我們“走進紐約”，走進劉成章感受到的紐約。

二、朗讀課文，初步感受作者的語言魅力

1．師：紐約是美國第一大城市，世界金融、商業(yè)、貿(mào)易、文化中心之一，聯(lián)合國總部所在地，位于美國東北部哈得孫河注入大西洋的河口�！鳛橐蛔� 現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿生機和活力，生活節(jié)奏快速異常，同時也存在競爭激烈、生活壓力大的一面。(播放幻燈)請大家朗誦課文，感受作者的語言魅力。

2．請學生講一講自己讀完這篇游記的初步感受，提醒學生要注意物質(zhì)文明的兩面性。

三、分析作者觀察的角度，掌握其描寫景物的不同方法

1．師：作者分別從仰視、俯視、平視三個角度對景物進行了描寫，請大家閱讀課文，在文中找出相關語句。

2．師：這樣安排有什么作用呢?

提示：便于全方位、立體地層示紐約市的面貌。

3．師：作者描寫景物時采用了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫兩種方法，如第1段中寫紐約的高樓大廈，"人走在陰森森的峽谷中……也映照出朵朵白云"是靜態(tài) 描寫。第4段寫紐約市的交通狀況， "乘電梯耳膜受著強壓，……盡可以坐在街心島上享受免費按摩"則是動態(tài) 描寫。請在文中找出其他例句，并分析其作用。

4．總結。靜態(tài)描寫作用：勾勒出紐約景物的輪廓，使讀者較清晰而完整地看到紐約市的真實面貌。動態(tài)描寫作用：將景物寫活，充分表現(xiàn)出城市的活力和快速的生活節(jié)奏。

四、宇詞積累

指導學生準確認讀下列詞語，并釋義、造句。(見板書設計 )

板書設計

字詞積累

烙印偉岸喧囂倏地超塵脫凡柳暗花明橫空出世摩天

分道揚鑣風風火火

第二課時

教程：

一、深入研討課文，教師點撥疑難詞句

1、范讀課文，閱讀時，讓學生標出語言節(jié) 奏急促的句子，體會它們的表達效果。

2．分析其特點及表達效果。

特點：語句簡潔，鏗鏘有力，氣勢激越、昂奮。

作用：反映出紐約緊張的生活節(jié)奏及四通八達的交通狀況。

3，指導學生分析文中的疊詞、疊句及修辭手法，體會它們的作用。(見板書設。)

二、熟讀第三自然段，揣摩作者心態(tài)

1．讓學生熟讀課文第三段，結合課后練習題三，分析作者的思想感情。

2．引導學生明確：作者置身于紐約“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”之中，想起了家鄉(xiāng)黃土高原的落后，深感調(diào)整腳步、迎頭趕上的重要性。表現(xiàn) 出強烈的愛國愛家情感。雖身處他鄉(xiāng)，人在旅途，卻依然心系祖國，眷戀故園，希望我們的國家能夠加快現(xiàn)代化建設腳步，更加繁榮富強。

三、課堂討論

1．師：人類社會進步了，科技給我們的生活帶來極大的便利，經(jīng)濟發(fā)展了，人們更加富裕了，生活水平在一天天提高，可是，在城市里，人們更加忙碌了，壓力也更大了，壓抑、恐慌、煩躁時常出現(xiàn)在我們的周圍。同學們，或許你們的爸爸媽媽已經(jīng)有很長時間沒和你們一起去公園或郊外放松一下了，或許你們當中的有些同學已經(jīng)有好幾個星期沒和父母共進晚餐了，這是為什么呢?請大家談一下自己的想法。

2．引導學生導向以下主題，即“現(xiàn)代物質(zhì) 文明有利也有弊，熱愛生活，關注身心健康”(由于學生處在初中水平，所以討論點到為止，不宜深入，否則學生會陷入茫然。)

板書設計

1．疊詞、疊句

“看紐約，看這世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲將近二百個國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了!”

“山一繁，溝壑也便隨之增多了，左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移動，仍然是溝壑，溝壑，溝壑�！�

特點：汪洋恣肆，不拘一格，增強了語勢和力量。

作用：表現(xiàn)出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場面。

2．修辭手法(以比喻為例)

將帝國大廈和世貿(mào)中c比作“三棵擎天的椰子樹”和“三只啃食月中桂葉的長頸鹿”。將萬里長風比作“長天巨龍”。

特點：想象奇?zhèn)�，意境雄渾�?/p>

作用：逼真地刻畫了紐約的城市形象，使讀者如同身臨其境。

后記：本課的教學應牢牢把握三點：一是引導學生了解作者觀察的角度；二是培養(yǎng)學生容納世界多元文化的開放心態(tài)；三是讓學生仔細品味作者獨特的語言風格。把握住這三點，教學目標基本可以實現(xiàn)。