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鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《特別營(yíng)救》教案
21特別營(yíng)救
【教學(xué)構(gòu)想】
這個(gè)單元主要訓(xùn)練學(xué)生跟蹤式閱讀的能力。在處理教材與課外材料的關(guān)系上，我們應(yīng)該充分利用教材所提供的材料，充分挖掘其價(jià)值，并由此歸納出跟蹤閱讀的方法。這樣再遷移到課外廣闊的天地，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得無(wú)以適從了。
處理教材所提供的材料時(shí)，我們還應(yīng)該注意到課文由三個(gè)部分組成：一系列的新聞報(bào)道、一篇解說(shuō)詞和相關(guān)的輔助閱讀資料(諸如圖表、小資料、旁批等)。這就提示我們?cè)谶M(jìn)行跟蹤式閱讀時(shí)，可以有意識(shí)地尋找不同文體、不同方式的材料。用比較閱讀的方法，通過(guò)比較來(lái)挖掘所給材料的價(jià)值，使跟蹤式閱讀更有效果。
所以，我在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，立足于對(duì)文本本身的挖掘，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，了解新聞的特點(diǎn)、解說(shuō)詞的特點(diǎn)、輔助性資料的作用等，然后通過(guò)比較，體會(huì)到這一主題事件的意義，嘗到跟蹤閱讀的甜頭。然后再歸納出跟蹤閱讀的方法，并做了很具體的要求，這樣，再讓學(xué)生將目光投射到廣闊的課外天地中，去尋找他們自己所感興趣的主題，進(jìn)行跟蹤式閱讀的訓(xùn)練。
當(dāng)學(xué)生真正學(xué)會(huì)了跟蹤式閱讀的方法后，他們的閱讀視野和閱讀效能將放到最大，其意義將不言而喻。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
[教學(xué)目的]
1．培養(yǎng)學(xué)生跟蹤閱讀的意識(shí)，學(xué)習(xí)跟蹤閱讀的方法。
2．學(xué)習(xí)收集、整理、歸納信息，解讀文本。
3．在閱讀過(guò)程中凈化心靈，完善人格，在閱讀中成長(zhǎng)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
掌握跟蹤閱讀的方法并自主向課外遷移。
[教學(xué)安排]六課時(shí)
1．了解新聞的特點(diǎn)。
2．了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)。
3．比較新聞和解說(shuō)詞的異同。
4．歸納跟蹤閱讀的方法。
5．自主進(jìn)行跟蹤式閱讀，課內(nèi)向課外遷移。
[教學(xué)步驟]
第一課時(shí)
一、通讀八則新聞
1．學(xué)生認(rèn)真閱讀前八則新聞，初曉大意。
2．用一句話概括整個(gè)新聞事件。
八則新聞報(bào)道了小金絲猴從遇險(xiǎn)得救到不治身亡的全過(guò)程。
3．小組討論：這八則新聞的標(biāo)題有哪些特點(diǎn)?它們之間有著怎樣的聯(lián)系?
標(biāo)題的特點(diǎn)：有單行標(biāo)題。也有雙行標(biāo)題；簡(jiǎn)練概括了新聞的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題旬式整齊，講究勻稱等。標(biāo)題之間的聯(lián)系：按時(shí)間順序?qū)懗隽耸录氖寄?/p>
4．歸納：新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。
標(biāo)題是新聞的“眼睛”，主標(biāo)題旨在提示消息的主題或重要新聞事實(shí)，副標(biāo)題用以補(bǔ)充說(shuō)明情況或指出內(nèi)容范圍、內(nèi)容提要等。
(新聞對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不陌生。但如何更有效地閱讀新聞，學(xué)生并非很清楚。所以，我們不能只停留在讓學(xué)生自己看這一淺層次上，而有必要教給學(xué)生閱讀新聞的方法。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和作用，這樣，在跟蹤閱讀新聞報(bào)道時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)新聞標(biāo)題很快理清事件脈絡(luò)，提高閱讀效率。)
二、細(xì)讀八則新聞
1．仔細(xì)閱讀八則新聞的第l自然段，思考這一段與標(biāo)題的聯(lián)系、與后文的聯(lián)系。在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
(在交流中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這l自然段在內(nèi)容上是對(duì)標(biāo)題的擴(kuò)充，對(duì)新聞內(nèi)容的濃縮；在形式上各則新聞的第1自然段都差不多。這時(shí)，教師便可出示新聞導(dǎo)語(yǔ)的概念。)
2．歸納新聞導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)。
導(dǎo)語(yǔ)是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語(yǔ)中得到整個(gè)新聞的總印象。其特點(diǎn)是簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，概括性強(qiáng)。
(在新聞的五個(gè)組成部分中，除簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題外，導(dǎo)語(yǔ)便是對(duì)新聞主要內(nèi)容的概括了。學(xué)生掌握了導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)，便可有效地加快閱讀新聞的速度。)
3．介紹新聞的其他組成部分：主體、背景、結(jié)尾。
主體：包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的經(jīng)過(guò)、結(jié)果、原因等要素。
背景：與事件相關(guān)的背景資料。
結(jié)尾：是整個(gè)新聞消息的結(jié)束語(yǔ)，它用于提示事實(shí)的意義，指出事件發(fā)展的趨向，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。
(新聞?dòng)形鍌�(gè)基本組成部分，在此教師要加以小結(jié)，讓學(xué)生有完全清晰的印象。)
4．學(xué)生任意選擇其中一則新聞，劃出新聞的五個(gè)組成部分。
(了解了新聞的組成部分，再進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)加以鞏固。特別要對(duì)學(xué)生指出的是，這五個(gè)組成部分是一般新聞所具有的，但有些新聞可能沒(méi)有背景部分，有的新聞的結(jié)尾就包含在正文中，沒(méi)有單獨(dú)成段。)
第二課時(shí)
一、列時(shí)間表理清事件過(guò)程
1．學(xué)生閱讀課本第160頁(yè)的時(shí)間表及旁批，在前三則新聞報(bào)道中，找出與表內(nèi)各項(xiàng)內(nèi)容相符之處，作上記號(hào)。
(此步驟意在讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用表格的好處：直觀清晰
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