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語文 - 小學四年級第八冊古井（第二課時）
一、導入 新課上節(jié)課，我們已經(jīng)知道有一口井從古到今始終為鄉(xiāng)親們提供著生活用水。（板書：古井）
二、有感情朗讀第一自然段
1、抽生讀
師：誰能給大家讀讀第一自然段？（指名讀）
2、全班有感情朗讀。
三、析詞句，想畫面，深入探究
過渡：古井是一位溫情的母親，她用甜美的乳汁哺育著她的兒女。
1、學習課文第二自然段。
師：課文哪個自然段具體寫了古井用她甜美的乳汁哺育著她的兒女？
生：第二自然段。
師：我們一起來讀這一段。（生齊讀）
師：大家用筆畫出哪些詞語描寫了鄉(xiāng)親們盡情享用井水的情景？呆會告訴老師。
生：絡(luò)繹不絕、丁丁當當、吱悠吱悠、鄉(xiāng)間小曲、濕漉漉、一場春雨、從晨光熹微到暮色降臨
師：從這里能看出來取水的鄉(xiāng)親們的心情怎么樣？
生：快樂。
師：對，古井像一位母親無私地哺育著她的兒女人們要它的關(guān)懷下快樂地生活著。哪個同學愿意來讀讀這一段？（個別賽讀）
師：讀得不錯，人們到古井取水，每天迎著晨光，踏著暮色，日復一日，年復一年。讓我們再去體會一下鄉(xiāng)親們的快樂生活。（齊讀）
2、學習第三到第五自然段。
師：你們都能把鄉(xiāng)親們?nèi)∷目鞓沸那樽x了出來。有水喝的人當然快樂，但是，我們家隔壁住著一對年過六旬的老人，男的腿負傷，走路一瘸一拐的，女的身子很單薄，他們挑不到水喝，怎么辦呢？
生：鄉(xiāng)親們幫助他們。
師：那誰能說說鄉(xiāng)親們是怎樣幫助這一對老人的？（生自由答）
師：同學們輕聲讀課文（3——5）段，邊讀邊想：鄉(xiāng)親們具有什么精神？（指名匯報）
生：樂于助人，不求回報的精神。
師：課文從哪句話體現(xiàn)出來 ？
生：從“那口井給人們……要過報酬.�！�
生：從“兩位老人多次表示……可是誰也不肯接受。”
師：咱們分角色讀一讀老兩口和鄉(xiāng)親們的對話。（男女讀、指名分角色讀）
師：是呀，作者謳歌了古井以水養(yǎng)人，以德育人的優(yōu)秀品格。老師和你們一起來讀讀他們的故事。
3、學習最后一段。
師：（出示最后一段的幻燈片）問：從這一段中找出一個詞來形容古井和鄉(xiāng)親們之間有什么聯(lián)系。
生：陶冶。
師：哪個同學能告訴老師“陶冶”一詞的意思？
生：燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。
師：回答得很正確。是古井無私奉獻的精神影響了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們的精神是古井精神的再現(xiàn)。讓我們用無限的深情來讀這一段。（齊讀）
師：分小組讀，看哪個組的同學讀得最深情。
師：這么好的古井，讓我們再一次贊美它。（全班齊讀）
師：大家都讀得很有感情，但我還有個問題弄不清楚，你們能幫幫我嗎？
生：能。
師：我先謝謝你們，我想知道在是句子里的“他們”指的是什么人？（小組討論）
生：（討論，匯報）
師小結(jié)：“他們”不光指幫助老人的鄉(xiāng)親們，還指那兩位老人。
四、師總結(jié)
作者通過贊美古井不僅為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，還陶冶了鄉(xiāng)親們的品格，教育了我們怎樣生活、怎樣做人。還進一步寫了人們把古井當作自己的榜樣，深情地贊美了古井對人們深切的啟迪。古井時刻都向人們無私奉獻著，所以我們也要學習它無私奉獻，不求回報的精神。
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