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五冊(cè)25課詩(shī)詞五首
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、體會(huì)教學(xué)點(diǎn)
2、理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
朗讀詩(shī)歌做到以聲傳情，有表情地朗讀。
（三）德育滲透點(diǎn)
學(xué)習(xí)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)主義精神。
(四)美育滲透點(diǎn)
感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美。
二學(xué)法引導(dǎo)
誦讀法(讀—思一議—讀)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1．重點(diǎn)
詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
2．難點(diǎn)
創(chuàng)作背景的介紹。
3．疑點(diǎn)
重點(diǎn)詞句的理解。
4．解決辦法
課堂學(xué)習(xí)中注意貫穿朗讀訓(xùn)練，以朗讀帶動(dòng)理解，文學(xué)表現(xiàn)手法與修辭手法的運(yùn)用由師生共同分析。背景知識(shí)，由學(xué)生課前查找資料，課堂簡(jiǎn)要介紹。四、課時(shí)安排3課時(shí)。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)。磁帶。六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．朗讀詩(shī)歌。2．查找背景資料。介紹背景。3．討論分析：(1)<茅屋為秋風(fēng)所破歌》表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷?(2)<南園》和《十一月四日風(fēng)雨大作>的異同。(3)<己亥雜詩(shī)>共四句，寫(xiě)了幾種心境?4．展開(kāi)想像，寫(xiě)片段作文，描繪這首詞所表現(xiàn)出的意境。5．背誦詩(shī)歌。七、教學(xué)步驟 第一課時(shí)(一)明確目標(biāo)學(xué)習(xí)<茅屋為秋風(fēng)所破歌》1．寫(xiě)作背景介紹，“歌”的介紹。 ·2．描寫(xiě)，敘事、抒情等多種表達(dá)方式的運(yùn)用。3．朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。
(=)整體感知
這是一首抒情言志之作，杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情思，發(fā)出了“安得廣廈千萬(wàn)間。大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊。
(三)教學(xué)過(guò)穗
1．檢查預(yù)習(xí)情況
(1)字詞 ．
怒號(hào)(hao2) 三重(chong2)茅 掛罥(juan2) 布衾(qin1) 大庇(bi4) 突兀(wu4)
(2)作家及創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介
杜甫(712--770)，字子美，曾一度入劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕府，以檢校工部員外郎銜充任節(jié)度參謀，故世稱(chēng)杜工部。祖上曾從原籍京北(今陜西省西安市)遷往襄陽(yáng)(今湖北省襄樊市)，從他曾祖父起，移居鞏縣(今河南省鞏縣)。三十三歲時(shí)在洛陽(yáng)與李白相遇，結(jié)下了深厚情誼。唐太宗大歷三年(768)，杜甫攜家出峽，漂泊于江陵、公安、岳州、衡州一帶江上。
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